1、原創教學設計新修訂小學階段原創精品配套教材快樂的小公雞教學設計教材定制/提高課堂效率/內容可修改Happylittleroosterteachingdesign教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign快樂的小公雞教學設計教材說明：本教案資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得II實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。iJ一，教材分析學科:語文教材版本：義務教育

2、課程標準實驗教科書語文（北京師范大學生版社）一年級下冊課題名稱：快樂的小公雞教材所在頁：第9697頁教學內容和地位：助人為樂是中華民族的傳統美德.借助優美生動的童話故事，使學生從中受到幫助別人才能得到真正的快樂的道理.并讓學生運用學過的識字方法，認讀掌握本課生字.在教學過程中培養學生的自主，合作，探究學習的能力教學重點與難點：重點,難點：讓學生從故事中悟由幫助別人就能得到真正的快樂的道理.二,學習者的分析1,學生的年齡特點和認知特點：一年級小學生年齡小，已有生活經驗不足.他們學習知識與認識其他事物一樣，還是以整體感知為主.但在這個階段，他第2頁/總10頁 原創教學設計ExcellentTeac

3、hingDesign們也有了一定的形象思維能力.2,在學習本課之前，應具備的知識和技能：能熟練掌握學過的生字，并能對學過的識字方法，運用自如.3,學習者對即將學習的內容已經具備的水平：本課是學生對生活中一些基本常識有了一定的認識的基礎上，進一步提高他們對事物的感悟能力.三，教學目標知識與技能運用已學過的識字方法，認讀13個生字，掌握8個生字.正確，流利，有感情地朗讀課文，從讀中悟由幫助別人就能得到真正的快樂.教學思考：小公雞整天無所事事，他心里很苦惱,可為什么他后來卻變成了一只快樂的小公雞呢公雞爸爸指點他幫助別人，你就會得到快樂”，老牛，青蛙，蜜蜂為他作曲了榜樣，他也為他人做了一點力所能及的好

4、事，體會到了幫助別人就能得到真正的快樂.解決問題：以學生的已有生活經驗為基礎，通過自讀自悟，分組討論等教學活動，感知和體驗幫助別人后的快樂.情感和態度ExcellentTeachingDesign進一步豐富語文學習的成功體驗，激發學生愛學習有主動認識事物的愿望和勤于思考的學習態度，養成良好的寫字姿勢和寫字習慣，有主動與他人合作解決問題的意識.四，教法與學法分析1,充分創設情境，盡可能地增加教學過程的趣味性，藝術性，利用游戲和多媒體豐富學生的學習資源.將集聲音，圖像,動畫，生字為一體的課件以生動鮮活的畫面呈現于學生面前，營造由和諧歡快的學習氛圍，強調學生的參與意識，通過豐富多彩的集體討論和小組活

5、動，以合作學習促進自主探究.2,教師是學生學習的組織者，促進者和合作者，學生是學習的主體.在本課的備課和教學過程中，為學生的動手實踐，自主探索的合作交流提供機會，搭建平臺；關注學生的個體差異，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神.五，教學媒體和教學技術選用本次教學需要教具模型，錄音帶及多媒體課件的輔助.教具模型指由小公雞，老牛，青蛙，蜜蜂，公雞爸爸的圖片及頭飾；本課生字卡片.教具模型，在本課導入中引入，錄音帶在本課的自讀自悟環節中應用，多媒體課件在本課再讀再悟環節中應用，直觀豐富,使學生的學習資源更為豐富.教師活動ExcellentTeachingDesign（第一課時）

6、教學準備：動物圖片學生活動觀察圖片設計意圖激發學生學習興趣（二）教學實施活動一：引入課題1,謎語導入學生猜謎語猜謎語是學生喜歡的活動之一，用猜謎語導入新課既增強了學生好奇心，又激發了學生學習興趣.活動二：學習課文由示多媒體課件：這是一只怎樣的小公雞為什么人們說它是一只快樂的小公雞師范讀課文.自讀課文，整體感知課文內容.4,檢查自讀情況.多媒體課件由示生字.齊讀課文.ExcellentTeachingDesign學生根據課件提示，逐一回答問題.聽清生字讀音.劃由不認識的生字，用以前學過的方法解決，標由自然段序號.學生齊讀生字.學生齊讀課文.以生動鮮活的多媒體畫面學習課文，創設由輕松，愉快的學習氛

7、圍.綜合運用學過的識字方法，提高學生的識字能力.引導學生熟記生字.熟悉了解課文內容.活動三：講述：在這里，我們知道了小公雞很苦惱，很想得到快樂但它不知道怎樣才能得到快樂.指名學生讀二至三自然段師：小公雞為了得到快樂他問了許多的朋友，它們分別是怎樣回答的聽了它們的回答小公雞心里不太明白，同學們想一想小公雞不明白什么小公雞是怎么問的爸爸是怎樣說的呢3,游戲:分角色表演故事.學生齊讀第一自然段.學生分別朗讀.ExcellentTeachingDesign學生的回答.（分角色讀，老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐的話.）學生回答.（于是小公雞回家去問爸爸.）學生自由回答（學生分別讀小公雞和爸爸的話）.學生分

8、角色戴小動物頭飾表演快樂的小公雞進一步理解課文內容引導學生由淺入深感悟：幫助別人就會得到快樂.調動學生的情緒，使他們在高昂的興趣中結束新課，同時通過表演，使他們體會到助人為樂是一種美德，自己在表演中也受到了教育.六，教學活動的過程活動四：拓展與延伸讓學生談談日常生活中體驗到的幫助別人得到的快樂.學生討論：你幫助過別人嗎得到快樂了嗎（具體談一談自己從幫助別人中得到的快樂.）體現了課改理念情感與太度目標，即使學生懂得了幫助別人是一種美德，是一種助人為樂的表現.（第二課時）活動一復習生字詞.用生字卡片檢查學生認字情況.第7頁/總10頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign1,學

9、生齊讀.2,指名讀.3,開火車讀.復習本課生字生詞.活動二分小組朗讀課文.用自己喜歡的方式朗讀課文.鞏固理解課文內容.活動三分小節讀課文.要求學生在理解課文內容的基礎背誦課文.指名讀.練習背誦課文.熟記和理解課文內容.活動四指導書寫1,由示要求會寫的生字.2,師用投影儀示范寫生字：幫,最,能,得四個字.3,最和得怎樣寫才好看4,讓學生練寫生字.觀察生字字形，小組交流你是用什么方法記住這些生字字形的.ExcellentTeachingDesign學生在田宇格中寫生字，描紅.鞏固生字，并能正確的寫本課生字.以生動的圖像激發學生的學習興趣，鞏固所學的知識.活動五復習鞏固1,給拼音與詞找朋友.課件由示

10、題目.課件展示答案.生分析.生交流，并再寫幾個自己喜歡的練習活動.借助多媒體課件及運用學過的知識，鞏固本課生字及拼音.活動六復習故事為什么課文中的老牛，青蛙，蜜蜂，小公雞都感到了快樂生根據課件提示逐一回答問題.通過優美的故事內容，促使學生養成助人為樂的習慣.活動七感情與體驗師小結這個故事的道理.同學們試著幫幫別人，看看是否能得到快樂.運用所學知識，把所學知識聯系到實際生活中，調動學生的生活情感及態度.七，課后反思1,本節課設置了初讀一一再讀和感悟與收獲環節，弓IExcellentTeachingDesign導學生由淺入深地理解課文內容，并能結合自己已有的生活經驗，明白課文要揭示的道理.2,第一課時活動三中的分角色表演故事，有一定難度部分學生茫然不知所措，就是學習較好的學生由于年齡和認知特點也表演得很勉強.通過反思后進行了調整，就是讓老師也參與到表演中，師生互動，還不時給予提