九語《心聲》_第1頁
九語《心聲》_第2頁
九語《心聲》_第3頁
九語《心聲》_第4頁
九語《心聲》_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 1 1、速讀課文提取故事情節，把握、速讀課文提取故事情節，把握文章內容。文章內容。2 2、讀懂課文，理清小說矛盾，感、讀懂課文，理清小說矛盾，感知知“心聲心聲”。3 3、理解、理解“心聲心聲”的內涵，探討小的內涵，探討小說的現實意義。說的現實意義。自學指導一：了解課文，掌握字詞（分鐘） 結合工具書及注解掌握以下字詞： 斬（ ）釘截鐵 恍（ ）惚（ ） 窸窸（ ）窣窣（）簪（）子 毛毛剌剌（）發窘（） 抽噎（） 窸窸窣窣 毛毛剌剌自學指導二：初讀課文、整體感知（分鐘） 1、小說主要寫了哪兩個人，它們之間有何矛盾？ 2、理清小說脈絡，劃分文章結構（分別用一句話概括小說的四個情節）。自學指導三：再

2、讀課文，抓住關鍵情節，思考以下問題（分鐘）思考： 1、李京京為什么渴望讀課文？ 2、程老師為什么不同意京京讀課文？ 3、京京是在什么情況下實現自己愿望的？ 4、你認為京京能不能讀好課文？文中哪里可以看出來？自學指導四：再讀課文，感知”心聲”（分鐘） 小說題目“心聲”有何含義？ 提示： 李京京的心聲是什么？作者的心聲又是什么？1、李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；2、渴望父母和諧，家庭溫暖；3、渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；4、渴望情感的傾訴與宣泄。 當堂訓練一：方法探究 小說塑造人物主要運用了什么方法？有何作用？當堂訓練二：把握形象 李京京是一個的學生 程老師是一個的老師 說一說學了這篇小說對你有何啟發？作業 面對父母、面對老師，我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論