1、本文格式為word版，下載可任意編輯五年級語文教案-22.手指教學(xué)設(shè)計 手指教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。 2、了解采納的表達方法，學(xué)習(xí)留心生活、擅長觀看、勤于思索，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。 教學(xué)重點：理解五根手指的特點，所運用的表達方法表現(xiàn)這些特點的。 教學(xué)難點：領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)留心生活，擅長得到啟示的習(xí)慣。 一、導(dǎo)入 1.能依據(jù)提示說出帶"手"的詞語嗎？ 依據(jù)提示說出含有"手'字的成語 形容興奮（ ） 形容聰慧（ ） 形容兇狠（ ） 形容簡單

2、（ ） 形容愚笨（ ） 沒有方法（ ） 形容親熱（ ） 權(quán)力很大 （ ） 形容冷漠（ ） 形容喜愛（ ） 形容慌亂（ ） 醫(yī)術(shù)高超（ ） 手舞足蹈 心靈手巧 心狠手辣 手到擒來 笨手笨腳 束手無策 情同手足 一手遮天 袖手旁觀 愛不釋手 手忙腳亂 妙手回春 2.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)和手有關(guān)的又意味深長的一篇文章手指。（齊讀課題） 是豐子愷，對他熟識嗎？ 同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會讀嗎？ 二、檢查預(yù)習(xí) 1、我會讀字詞。（指名讀，齊讀） 窈窕 穢物 機敏 堂皇 紐扣 鼻涕 附庸 愛憎 消受 搔癢 扶襯 薄弱 扳住 筆桿 軋傷 各有所長 各有所短 養(yǎng)尊處優(yōu) 2、概括課文內(nèi)容 課文圍繞手指寫了

3、什么內(nèi)容呢？（出示課件 填空） 3、誰能依據(jù) 內(nèi)容給課文劃分一下段落？明確本文結(jié)構(gòu)：總分總 三、細(xì)讀課文，了解特點，感受內(nèi)涵。 1、小組合作學(xué)習(xí)、溝通 小組合作讀課文，畫出描寫五指特點的相關(guān)語句，然后小組內(nèi)溝通合作。 手 指 特 點 啟 示 拇 指 食 指 中 指 無名指、小 指 2、匯報溝通 四、揣摩寫法的奇妙 1、把每根手指的特點都寫得這樣精確生動。那么是怎樣把他們的特點寫出來的呢？我們來看其次自然段。（屏幕呈現(xiàn)其次自然段。） 明確本段總分的結(jié)構(gòu) 2、給第三自然段加上標(biāo)點符號 （大屏幕呈現(xiàn)：拿筆的時候 全靠他推動筆桿 遇到危急的事 都要由他去摸索或冒險 穢物 毒物 烈物 他接觸的機會最多 刀傷 燙傷軋傷 咬傷 他消受的機會最多 ） 比較句子明確分號的用法 （大屏幕呈現(xiàn)：出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。） 五、方法遷移，構(gòu)思作文。 1、這篇課文，用排比、擬人等修辭方法，向我們介紹了五根手指的姿勢和性格，還告知了我們一個道理。 2、生活當(dāng)中，還有哪些人、物需要合作？ 3、假如讓我們寫五官，你覺得應(yīng)當(dāng)寫幾段？ 每 一 個 健 全 的 人 ， 臉 上 都 有 五 官 。 這 五 官 ， 各 有 不 同的 ， 各