1、0,SOCH 丄 0096S30鳥寸 ZWHo,69OIy¥Any 迢-s抑壯健Efi健«嶽$生胃験増妬那M>小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（暫 行）為全面實施素質(zhì)教育、全面推進課改進程，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展，按照教育部 關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知和關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā) 展的若干意見的要求，在參照外地評價辦法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際制定本實施辦法。一、指導(dǎo)思想實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的 發(fā)展狀況和衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求， 以道徳品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、

2、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容； 以學(xué)校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性；以學(xué)生的實際表現(xiàn)為 依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。釆取多樣化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜 合素質(zhì)狀況，使評價過程成為促進學(xué)生、教師及學(xué)校進步與發(fā)展的過程。在對學(xué)生實施 綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā) 展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則二、評價內(nèi)容評價內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學(xué)科性發(fā)展目標兩個方面的內(nèi)容。1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標基礎(chǔ)性發(fā)展目標是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道徳品質(zhì)與公

3、民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面。2、學(xué)科性發(fā)展目標學(xué)科性發(fā)展目標是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標準中列 出的學(xué)習(xí)目標和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)達到的目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與 價值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價、自主合作探究 能力的評價，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。三、評價方法評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結(jié)性評價。評價時應(yīng)把握“日常性評價是 階段性評價的基礎(chǔ)、階段性評價是終結(jié)性評價的基礎(chǔ)”的操作原則。1、日常性評價各學(xué)科教師在口常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時 做出評價

4、，并適時做好記錄和資料收集工作。(1) 、即時評價。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評價方法(如口 頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等)及時評價每個學(xué)生的 優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個學(xué)生的發(fā)展需要。(2) 、成長記錄。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的白 我評價，來自同學(xué)、教師、家長的評價信息，學(xué)生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測的 階段成績，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終 體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真 實，同時便于展示。(3) 、學(xué)業(yè)考試。考試

5、是一種有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對 象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進每個學(xué)生的進步。除傳統(tǒng)的紙筆測試外，還可設(shè)置口試、 聽力測試、成果展示、實驗操作、上機操作等形式測試，允許學(xué)生進行二次考試。紙筆測 驗可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結(jié)合考試等不同形式。(4) 、實績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的 活動，展示學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進全面發(fā)展。2、階段性評價(3)、教育行政部門要對學(xué)校的評定工作進行指導(dǎo)，對評定者進行培訓(xùn)，監(jiān)控評定過 程，接受投訴與舉報，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。四、評價程序1、學(xué)生自評。按照綜合評價的

6、五項內(nèi)容，學(xué)生在班級作學(xué)期自我評價，展示成長記 錄袋中最有代表性的內(nèi)容，在班級進行交流。2、學(xué)生互評。班長牽頭召集班委和組長，組成學(xué)生評價小組，共同按五項考評內(nèi)容 逐條為每個學(xué)生進行綜合評價。3、任課教師評價。班主任牽頭召集包括體育、音樂、綜合實踐活動等熟悉該班情況 的任課教師代表不少于5人，組成教師評價小組，共同按五項考評內(nèi)容逐條為每個學(xué) 生進行綜合評價。教師評價組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評價活動、考察學(xué)生的成長記錄 袋，主動了解被評學(xué)生的情況。4、班級綜評。每個維度的自評得分占10%,生評得分占40%,師評得分占50%,三項 合計為該維度最終分值，綜合學(xué)生所得分值，確定被評學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等第

7、。5、學(xué)校審核、公示。五、評價結(jié)果1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)(1) 、等級表達。每個維度分為A、B、C即優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，其中各維 度優(yōu)秀比例不超過40%。根據(jù)各維度得分總和折算出總評等級，原則上總評等級為A的比 例不超過20%。(對同年級中獲各級先進班集體的班級可適當增加A級比例，從而鼓勵班 級建設(shè)和班級爭先創(chuàng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng))。對學(xué)生綜合素質(zhì)等級的確定應(yīng)十分認真、慎 重，各維度等第評定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)交學(xué)校評定委員會審核。(2) 、質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學(xué)生給予一個綜合性的評 語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。 評語

8、應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促 進學(xué)生發(fā)展的改進計劃，幫助學(xué)生認識自我，樹立自信。對低段學(xué)生的評價應(yīng)淺顯、生 動。2、評價結(jié)果的運用(1) 、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程仔等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。評定結(jié)果只公示A等級，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。如有異議，由校評定委員 會進行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長要在小學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊上簽字。(2) 、學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實性和有效性進行審查并負責(zé)，評定 結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存 原評定記錄以備審查。(3) 、綜合素質(zhì)評定

9、的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準和評定三好學(xué)生的依 據(jù)，同時也作為學(xué)校診斷和改進教育教學(xué)工作的重要依據(jù)六、實施保障(1) 、學(xué)校評定工作委員會組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表職責(zé)：制定評定工作的實施細則與具體程序(每個學(xué)期期末，要提前二周制定并下 發(fā)本學(xué)期綜合素質(zhì)評價工作日程安排)；認定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進 行指導(dǎo)；認定評定結(jié)果；監(jiān)控評定過程。(2) 、班級評定工作小組組成人員：由班主任和科任教師組成，評定人員給學(xué)生授課時間原則上不少于一年， 評定小組成員不得少于五人。職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生做好前期準備匚作。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理有效的實證材料，將證 據(jù)材料按五個維度分類整理并按先后順序裝訂成冊放入小學(xué)生成長記錄袋。 對學(xué)生自評和互評工作進行指導(dǎo)和監(jiān)控。 對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評定。2、健全相關(guān)制度(1) 、公示制度。評定的內(nèi)容、方