人音版七年級音樂下冊教學設(shè)計：1.2.3婚禮進行曲課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊《婚禮進行曲》這首經(jīng)典之作。首先，咱們得先了解一下這首曲子的創(chuàng)作背景和作者貝多芬的故事，讓音樂更有溫度。然后，咱們要動手實踐，跟著旋律一起演奏，感受音樂的魅力。最后，咱們還可以創(chuàng)作自己的旋律，展示音樂的無窮魅力。這樣一來，咱們不僅學會了這首曲子，還能激發(fā)對音樂的熱愛，是不是很期待呢？??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力和鑒賞能力，通過聆聽《婚禮進行曲》，讓學生感受古典音樂的優(yōu)美旋律和豐富情感。

2.提升學生的音樂實踐能力，通過學習演奏技巧，使學生能夠熟練地演奏這首曲子。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在理解音樂的基礎(chǔ)上，進行個性化的音樂創(chuàng)作和表演。

4.強化學生的合作精神，通過集體演奏活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解《婚禮進行曲》的旋律特點，包括其主旋律的簡潔明快和副旋律的優(yōu)美抒情。

-掌握基本的鋼琴演奏技巧，如和弦的彈奏和指法的運用。

-能夠準確地表達音樂的情感，通過演奏傳達婚禮的莊重和喜悅。

2.教學難點：

-難點一：旋律的連貫性。學生需要理解并練習如何保持旋律的流暢，避免斷斷續(xù)續(xù)。

例如，在練習中，教師可以指導(dǎo)學生注意手腕的放松和指法的準確性。

-難點二：和弦的準確彈奏。和弦是這首曲子的一個重要特點，學生需要掌握和弦的構(gòu)成和演奏方法。

教師可以通過示范和分步驟練習，幫助學生逐步掌握和弦的彈奏技巧。

-難點三：情感的表達。學生需要理解音樂背后的情感，并將其通過演奏傳達出來。

教師可以通過講述曲子的背景故事和情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學生深入感受音樂，并通過表情和動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《人音版七年級音樂下冊》，以便于跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與《婚禮進行曲》相關(guān)的圖片、曲譜和貝多芬的生平介紹，以及相關(guān)的音樂視頻，幫助學生更好地理解作品。

3.實驗器材：準備鋼琴或電子琴，供學生練習演奏。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組練習和討論。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《婚禮進行曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們參加過婚禮嗎？在婚禮上，你們最難忘的是什么？”

展示一些婚禮現(xiàn)場的照片或視頻片段，讓學生初步感受婚禮的莊重和喜悅。

簡短介紹《婚禮進行曲》作為婚禮音樂的代表作品，以及它在音樂史上的地位，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《婚禮進行曲》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《婚禮進行曲》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解《婚禮進行曲》的定義，包括其旋律的簡潔和莊嚴。

詳細介紹貝多芬的創(chuàng)作背景，以及這首曲子是如何成為婚禮音樂的。

3.《婚禮進行曲》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《婚禮進行曲》的特性和重要性。

過程：

分析《婚禮進行曲》在不同婚禮場合的應(yīng)用，如婚禮儀式、教堂婚禮等。

詳細介紹曲子的結(jié)構(gòu)，包括主旋律和副旋律的交替出現(xiàn)。

引導(dǎo)學生思考這首曲子為何能夠成為婚禮音樂的經(jīng)典之作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論《婚禮進行曲》在現(xiàn)代社會中的傳承和創(chuàng)新。

小組內(nèi)討論如何將這首經(jīng)典音樂與現(xiàn)代婚禮相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的演奏方式或表演形式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《婚禮進行曲》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對《婚禮進行曲》的傳承、創(chuàng)新以及其在現(xiàn)代婚禮中的應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《婚禮進行曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《婚禮進行曲》的基本概念、創(chuàng)作背景、案例分析等。

強調(diào)《婚禮進行曲》在音樂史上的地位和它在婚禮儀式中的特殊意義，鼓勵學生進一步探索和欣賞古典音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后聆聽《婚禮進行曲》的不同版本，撰寫一篇心得體會，分享自己對這首曲子的理解和感受。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-貝多芬的音樂作品介紹：除了《婚禮進行曲》，貝多芬還有許多其他著名作品，如《月光奏鳴曲》、《第九交響曲》等?？梢酝ㄟ^收集貝多芬作品的資料，讓學生了解他的音樂風格和創(chuàng)作特點。

-古典音樂的演變：從古典音樂的歷史背景出發(fā)，了解不同時期古典音樂的特點，如巴洛克時期的復(fù)調(diào)音樂、古典主義時期的交響樂等。

-世界婚禮音樂：研究不同國家和地區(qū)的婚禮音樂，比較它們的異同，了解音樂如何跨越文化界限，傳遞幸福和祝福。

-音樂與情感的關(guān)聯(lián)：探討音樂與人類情感之間的關(guān)系，分析不同類型的音樂如何影響人的情緒和心理狀態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關(guān)貝多芬的傳記，了解他的生平和音樂創(chuàng)作背后的故事，增強對作品的情感共鳴。

-組織學生觀看古典音樂會，或者在線欣賞不同版本《婚禮進行曲》的演奏，對比不同演奏家的詮釋風格。

-設(shè)計一個關(guān)于婚禮音樂的專題展覽，邀請學生收集各種婚禮音樂的例子，并進行分類和分析。

-安排學生參與學校的合唱團或樂團，親身體驗集體演奏的樂趣，同時學習如何通過音樂表達情感。

-創(chuàng)設(shè)一個音樂創(chuàng)作工作坊，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的婚禮音樂，將所學知識和技能應(yīng)用于實踐。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂教育論壇、在線音樂課程等，為學生提供更多學習古典音樂的機會。

-鼓勵學生參與社區(qū)的音樂活動，如音樂節(jié)、音樂會等，擴大他們的音樂視野，增強對音樂的熱愛。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-《婚禮進行曲》的創(chuàng)作背景和貝多芬的生平簡介

-曲子的旋律結(jié)構(gòu)，包括主旋律和副旋律

-曲子在不同婚禮場合的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-貝多芬

-婚禮進行曲

-旋律

-主旋律

-副旋律

-莊重

-喜悅

③句子：

-《婚禮進行曲》是貝多芬的代表作之一，以其莊嚴的旋律和喜悅的情感著稱。

-曲子的主旋律簡潔明快，副旋律優(yōu)美抒情，兩者相互交織，展現(xiàn)了婚禮的莊重和喜悅。

-《婚禮進行曲》在不同的婚禮場合中扮演著重要的角色，是婚禮音樂的經(jīng)典之作。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生對《婚禮進行曲》的興趣和參與度：通過觀察學生的課堂參與情況，評價他們對音樂的興趣和參與度。例如，學生是否主動提問、積極參與討論，以及是否能跟隨旋律進行簡單的即興創(chuàng)作。

-學生對音樂知識的掌握程度：通過提問和回答，評價學生對《婚禮進行曲》的旋律、節(jié)奏和情感表達的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學生對小組討論的參與度和貢獻：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠有效地與他人合作。

-小組展示的質(zhì)量：評價學生小組展示的內(nèi)容是否豐富、是否能夠清晰地傳達信息，以及展示過程中是否能夠自信地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-學生對《婚禮進行曲》旋律的記憶情況：通過簡單的聽力測試，評價學生對曲子旋律的記憶程度。

-學生對曲子背景知識的掌握：通過提問，評價學生對貝多芬生平、《婚禮進行曲》創(chuàng)作背景等知識的了解。

4.學生自評與互評：

-學生對自身表現(xiàn)的反思：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、合作能力等方面。

-學生對同伴的評價：通過同伴互評，讓學生認識到自己在團隊中的角色，以及如何通過合作提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)的評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋，如鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，對于表現(xiàn)突出的學生給予表揚。

-針對小組討論的評價：教師對小組討論的成果進行評價，指出小組的優(yōu)點和需要改進的地方，如討論的深度、廣度以及團隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試的評價：教師對學生的測試結(jié)果進行分析，針對學生的強項和弱項給出具體的建議，幫助學生制定個性化的學習計劃。

-針對自評與互評的評價：教師引導(dǎo)學生正確看待自評和互評的結(jié)果，鼓勵學生從反饋中學習，不斷提升自己的學習能力。典型例題講解1.例題：

-題目：《婚禮進行曲》的主旋律和副旋律是如何交替出現(xiàn)的？

-解答：《婚禮進行曲》的主旋律和副旋律交替出現(xiàn)，主旋律通常較為簡潔明快，副旋律則更加優(yōu)美抒情。在曲子的前半部分，以主旋律為主，后半部分則轉(zhuǎn)為以副旋律為主，兩者交替出現(xiàn)，形成了曲子的獨特風格。

2.例題：

-題目：請簡述《婚禮進行曲》在婚禮儀式中的角色。

-解答：《婚禮進行曲》作為婚禮音樂的經(jīng)典之作，通常在以下環(huán)節(jié)中使用：新娘入場、交換戒指、新人宣誓等。它能夠營造莊重而喜悅的氛圍，增強婚禮的儀式感。

3.例題：

-題目：為什么《婚禮進行曲》能夠成為婚禮音樂的經(jīng)典之作？

-解答：《婚禮進行曲》能夠成為婚禮音樂的經(jīng)典之作，主要是因為它具有以下特點：旋律優(yōu)美、情感豐富、易于傳唱、具有普遍的審美價值。這些特點使得這首曲子能夠跨越時間和空間的限制，成為婚禮儀式中不可或缺的一部分。

4.例題：

-題目：請分析《婚禮進行曲》在音樂史上的地位。

-解答：《婚禮進行曲》作為貝多芬的代表作之一，不僅在音樂史上具有重要地位，而且對后來的婚禮音樂產(chǎn)生了深遠的影響。它標志著古典音樂與婚禮儀式的結(jié)合，為婚禮音樂的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.例