1、挫折教育主題班會設計范本一、班會主題：逆風飛揚一一直面挫折二、活動目的：從總結校運會、三人籃球賽入手，引出學生面對挫折的思 考，增強學生意志力品質的鍛煉，教育他們坦然地面對挫折、挑戰挫折、最終戰 勝挫折。三、準備工作：1、預先布置兩位學生回家收集某位名人戰勝挫折的材料2、準備一些紀念品。四、活動程序：（上課前，布置會場，桌子擺一起，椅子圍成半弧行，學生坐。播放班歌, 樂止，班會開始）1. 主持人總結校運會和籃球賽的情況，祝賀獲得名次的同學，鼓勵他們 再進一步，表揚積極參與的同學和后勤人員。言明這兩場比賽有不盡人意的賽果, 但同學們都已經盡力，鼓勵他們要有良好的心態和意志力直面挫折，動員同學們

2、把體育精神繼續發揚到學習中。2. 引出這次班會的主題一一“逆風飛揚一 一直面挫折”3. 玩游戲一一“蛋的進化”操作方法：開始時，大家都處在“蛋”的狀態，然后，每兩人一組，進行 猜拳，贏的升為“小雞”，輸的繼續在蛋的狀態。接著，贏了的隊員再兩兩一組, 進行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的狀態，和同樣處在蛋狀態的隊員猜 拳依此類推,直到連贏五次，經歷完從蛋一小雞一小鳥一猴一人的“五步曲”, 才算勝利，勝者均獲紀念品一份。游戲后，主持人訪問從猴變人那一關猜輸被打回蛋的一位同學的心情。（只 差一步就可以成功了，可是到最后卻乂得從頭再來，真有種前功盡棄的感覺。有 的人放奔了，有的人卻不甘心，繼續“抗

3、戰”，這就是差別了）問：這游戲象征什么呢？（學生發言）明確：象征著人生的曲折、坎坷小結：正如這個游戲的進化過程，很多時候，當我們付出很多努力，卻不 得不從頭再來時，你是否依然有勇氣？命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會 讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是在不 斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的 位置和價值。4. 請2名學生出來講名人克服挫折的故事。思考：同學們也許會說，他們之所以能戰勝挫折，因為他們是偉人、是名 人，離我們生活太遠了，那么，是不是這樣呢？5. 同學們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上（不必寫自己的姓名）， 交給

4、老師，老師隨機抽出3-5個“挫折”和同學們共同討論，尋求解決辦法。問：當別人遇到挫折或不幸時，你該怎么辦？板書：同舟共濟、攜手同游小結：戰勝挫折是我們每一個人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋 找朋友的幫助。6. 教師講故事一一被落井下石的驢，請學生續尾一位鄉下農夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進了一個深坑。農夫聽 到驢的哀鳴，LI睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但乂不忍心看著它痛苦 而死，于是，農夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是, 農夫就開始往坑里填土學生分組討論續編完這個故事。教師下到各組，有意識的了解各組情況。 教師根據了解到的情況，選取其中具有代表性的小

5、組，山小組推選代表發言。（我 想結果無外乎兩種情況：A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運 的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農夫的做法嚇壞了，但同時它也鎮靜 下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不 停地抖一下，爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自 己放弄。不知過了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地回到了 地面。）思考：同學們，你們再次討論討論，兩種截然不同的結果產生的原因是什 么？討論完后，小組推選代表發言。教師總結：人們在生活中，對待挫折不同的態度，會產生兩種截然不同的 結果，這就告訴我們當面對挫折時，決不放棄任何的努力，用堅強的意志力去克 服，最后一定會戰勝挫折，你們看，原來用來埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯 救了它嗎？7. 結語：引用魯迅的一句話：