領導力培訓Leadershiptraining講師：領導力的定義1領導力的組成2領導力的提升3目錄領導力的定義第一章領導的定義領導者不是天生的，我們可能因為學歷高、資格老而升任，也可能因為優越的技術水準，出色的業務能力升任。建立銷售團隊01升任后，領導者不再是技術顧問，也不能靠自己的能力條件獨善其身，而必須扮演領導者的角色。換句話說，擔任領導的原因并不能保證其勝任領導的職務與工作，而實在是另有一套學問與功夫。完善銷售制度02彼得原理講，“在各種組織中，由于習慣于對在某個等級上稱職的人員進行晉升提拔，因而雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位。”【彼得原理】領導的定義領導的定義要成為一個真正稱職的領導者，就要不斷學習做領導者的技能，即學習領導力。21世紀是群策群力、集思廣益的時代，對領導者而言，如何成功領導、達成目標，并讓部屬、追隨者情愿留在身邊效力，難度更勝以往。領導力的組成第二章領導的定義哈羅德?孔茨領導力是一種影響力，領導即是一種影響過程，是影響人們心甘情愿和滿懷熱情為實現組織目標而努力的藝術或過程。現代領導者的才能就是其影響力，真正的領導者是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。結合前面領導力的定義，我們發現，領導力實質就是領導者的影響力，即領導者擁有影響被領導者的能力或力量。蒂芬?柯維德魯克領導力的組成權力法定權（職位所賦予的法定權力）、懲罰權和獎賞權。威信可理解為是威望+信譽，威望即專業特長和成功經歷，信譽即品德修養的核心體現。能力領導者的激勵能力，即激發人的內在動機，調動人的積極性。這是領導力的關鍵所在。領導力的提升第三章領導的定義不濫用職權“卓越的領導能力關鍵在于影響他人的能力，而不是職位所賦予的權力”。善于授權善于授權，就是讓下屬能夠獨當一面、自主地、創造性地干事。魯國的單父縣缺少縣長，國君請孔子推薦一個學生，孔子推薦了巫馬期，他上任后十分非常勤奮，披星戴月、廢寢忘食、兢兢業業工作了一年。結果，單父縣大治！不過，巫馬期卻因為勞累過度病倒了。此時，國君又來請孔子再推薦一個人。于是，孔子推薦了另一個學生宓子賤。子賤彈著琴唱著小曲、“坐著火車、吃著火鍋”就到了單父縣，他到任后就在自己的官署后院建了一個琴臺，終日鳴琴，身不下堂，日子過得是有滋有味、有情有調、很滋潤。一年下來單父縣依然大治。后來，巫馬期很想和子賤交流一下工作心得，于是他找到了宓子賤。兩個人的談話是從寒暄客套開始的，不過很快就進入了正題。巫馬期帶著崇拜的眼神，羨慕地握著子賤的手說：“你比我強，你有個好身體啊，前途無量！看來我要被自己的病耽誤了。”子賤聽完巫馬期的話，搖搖頭說：“我們的差別不在身體，而在于工作方法。你做工作靠的是自己的努力，【故事：兩個不同的縣長】領導力的提升領導力的提升授權可以借助別人的力量來實現自己的目的授權可以使領導者分身有術，做更重要的事兒授權可以提高效率，確保組織的靈活機動性授權可以激勵下屬，培養下屬借力高效靈活激勵領導力的提升真正的領導人，不一定自己能力有多強，只要善于放權，就能團結比自己更強的力量，從而提升自己的身價。相反許多能力很強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，認為什么人都不如自己，最后只能做最好的骨干員工，成不了優秀的領導人。借力領導力的提升授權有利于領導者從日常事務中超脫出來，集中力量處理更重要的決策問題。有些領導往往只相信自己，事事插手。但是一個人的精力又能有多少呢？諸葛亮事必躬親，出師未捷身先死。誰又能比諸葛亮高明多少？高效其實培養下屬最有成效的辦法，是要讓他們在實踐中獲得足夠的歷練和能力的提升。如果領導者事事親歷親為，則勢必讓新人難以成長，能人不愿留下。領導力的提升激勵“將在外，君命有所不受”實質上也是一種“授權”，這種授權保證了前方將士能夠靈活處理戰況，抓住戰機，確保戰爭的勝利。而若無權不攬，則有事必廢。著名的“印加效應”就是一個過度集權的慘痛教訓。領導力的提升靈活領導力的提升分主次抓大放小，抓關鍵節點定方向把握方向，推行目標管理會包容要容忍別人的小錯誤懂取舍放棄最無能的屬下領導力的提升提高專業技能專業技能是威信的根本，領導無才，何以馭眾？古代的將領多是熟知兵法而又武藝高超者。有戰斗力的領導才是最好的領導！提升品德修養領導無德，何以服眾？只能被下屬嚴重鄙視！這里尤其是要注重領導者的信譽，“言必行，行必果”。修煉個人魅力個性魅力是威信的補充，領導者的最高境界是給人如沐春風的感覺。寬容、豁達、自信和謙虛讓領導者籠罩著一