1、用心 愛心 專心初中畢業九年級初中畢業九年級語文語文會考試題會考試題北京實驗版北京實驗版【本講教育信息本講教育信息】一. 教學內容：初中畢業會考【模擬試題模擬試題】第 I 卷 積累運用（共 23 分）一、選擇題 4 個小題，全部為單選題，每小題 2 分（本題共 8 分） 1、下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（ ）A、愜意（qi）虐待（n）水漲船高（zhng）B、分泌（b）綽號（chu）無邊無垠（yn）C、狼藉（j）陰晦（hu）隨聲附和（f）D、恐嚇（h）怪癖（p）茅塞頓開（s） 2、下面詞語中有錯別字的一項是（ ）A、縹緲脊粱自詡莫不關心B、妥帖賦予湍急壯志未酬C、僻靜瞥見爭辯難以置信D、凱

2、旋隔閡斟酌無動于衷 3、下列詞語中加點字解釋相同的一項是（ ）A、牽強附會強壯有力B、莫名其妙名貴無比C、鮮為人知新鮮美味D、不言而喻家喻戶曉 4、下列文學常識搭配有誤的一項是（ ）A、 天上的街市郭沫若現代詩歌B、 藤野先生魯迅現代散文C、 變色龍契訶夫俄國寓言D、 沙家浜汪增祺戲劇二、簡答題，完成 57 題。 （本題共 15 分） 5、背誦、默寫（4 分）（1）采菊東籬下，_。 （陶淵明的飲酒 ） （1 分）（2）但愿人長久，_。 （蘇軾水調歌頭明月幾時有） （1 分）（3） 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之描寫激烈的戰爭場面的句子是“_，_。 ” （1 分）用心 愛心 專心（4）劉禹錫在陋室銘

3、中借陋室喻志的句子是：“_，_。 ” （1 分） 6、我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。 （示例中所給人物不可再用） （4 分）示例：書名：三國演義人物：諸葛亮故事：草船借箭書名：_人物：_故事：_書名：_人物：_故事：_ 7、綜合性學習（7 分）請你參加“理解關愛父母”有關的綜合性學習活動。老師向同學們出示了這樣一張統計表：這是一家青少年研究所進行的一項調查活動，分別對日本、美國和中國大陸的高中生進行“受你尊敬的人物”的問卷調查。調查對象名次日本 15 所高中學生1303 人美國 13 所高中學生1051 人中國 22 所高中學生2201 人第一名父親父親

4、第二名母親第三名母親第十名母親第十一名父親（1）從這份調查統計表中你發現了什么問題？（1 分）答：_（2）針對調查中存在的問題，請你寫出一條建議。 （2 分）答：_在活動中，將邀請家長與同學們一起參加“溝通，從心開始”的座談會。（3）如果你是主持人，請你為這次座談會設計一段不超過 60 字的開場白。 （2 分）_（4）座談會結束時，請你運用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝父母親的話送給你的父母。 （可分別寫給父母，也可以合在一起寫） （2 分）答：_第 II 卷 理解感悟三、閱讀文言文，完成 811 題。 （本題共 9 分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我

5、孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，用心 愛心 專心自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣；臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“

6、善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。 8、解釋下列句子中加點的詞（2 分）（1）鄒忌諷齊王納諫納：_（2）孰視之，自以為不如孰：_ 9、下列句子與例句中加點的“若”意思相同的一項是（ ） （2 分）例句：群臣進諫，門庭若市A、若夫霪雨霏霏B、右備容臭，燁然若神人C、至若春和景明D、若有作奸犯科及為忠善者 10、將下邊這兩個句子譯為現代漢語。 （2 分）我孰與城北徐公美？_此所謂戰勝于朝廷。_ 1

7、1、文中齊王從鄒忌的進諫中，悟出的治國道理是什么？（3 分）答：_四、閱讀現代文（一） ，完成 1215 題。 （本題共 11 分）大蘋果永遠在上頭（1）陳浩大學畢業以后，來到一家外企工作。他希望自己能夠盡快得到公司的重用。可是，3 年過去了，眼看著同自己一起進公司的同事，一個個都先后升了職，甚至成了自己的上司，陳浩認為，肯定是公司主管對自己有成見，故意壓制自己。終于有一天，他按捺不住心頭的怒火，因為一件小事與頂頭上司大吵一架，然后憤然離開公司，回到農村老家。他想讓自己平靜一下，在鄉下散散心，然后再回到城里另找一份工作。 （2）陳浩的父親是一位果農。他承包了村里的一處蘋果園。陳浩正是靠著父親賣

8、蘋果的收入念完了大學。 （3）父親聽完兒子辭職的原因后，既沒有安慰他，也沒有責備他，只是平淡地說了句：“果樹已經掛果了，果園正好缺人手。你既然回來了，就幫我管理一下果園吧。 ”就這樣，陳浩在家里暫時住了下來。 （4）時間過得很快。轉眼兩個月過去了，果園里的蘋果熟了，紅彤彤地掛在枝頭上，甚是好看。這天一大早，父親便把陳浩從床上叫起來，對他說：“這些天有幾個外地客商要來拉蘋果，我走不開。這樣吧，從今天開始，你每天拉一車蘋果到鎮上去賣。我們家的蘋果品相好，味道甜，一定要賣 1 塊 2 一斤，低于這個價不要賣。 ”陳浩答應了。 （5）從家到鎮上要走 3 公里的山路。陳浩拉著滿滿一車蘋果，一路顛簸著來到

9、了鎮上。用心 愛心 專心 （6）人們聽說是山里老陳家的蘋果，都圍過來買。你兩斤他三斤的，不到十點鐘，就賣掉了大半車蘋果。陳浩滿以為再賣上一兩個小時，就可以把蘋果全部賣光。可是不知何故，剩下的那小半車蘋果卻怎么也賣不出去。 （7）陳浩感到非常納悶，仔細看了看剩下的這小半車蘋果，發現都是個頭較小的蘋果，難怪沒人買了。眼看著太陽就快落山了，車上仍有很多蘋果沒有賣出去，父親又特地交代了不準降價出售。沒辦法，陳浩只得拉著剩下的蘋果回了家。 （8）第二天，陳浩吸取了昨天的教訓。他故意把個大的蘋果放到下面，然后把昨天沒賣出去的小蘋果倒在表面上。這樣一來，顧客們在買蘋果時，便多少會買走一些小蘋果。可是，事情的

10、結果卻大大出乎他的意料，顧客依然買走了所有的大蘋果，最后剩下的仍然是那些小蘋果。這是怎么回事呢，陳浩百思不得其解。 （9）第三天，陳浩在裝車的時候，仍然把大蘋果放在下面，把小蘋果倒在上面。到了鎮上，他把車停放好，然后低頭看了一眼車上的蘋果。他驚奇地發現，原先放在下面的大蘋果不知何時全部都跑到上面來了，而原先那些放在表面的小蘋果卻一個都不見了。他用手扒開大蘋果一看，那些小蘋果全在下面躺著呢！ （10）難怪顧客總是能拿到大蘋果了，原來每次大蘋果都會自己跑到上面來。陳浩絞盡腦汁，左思右想，最終也沒能找到一個合理的解釋。 （11）回到家后，陳浩把自己的發現告訴了父親。父親聽后告訴他說：是山路在作怪，是

11、它把大蘋果和小蘋果調換了位置。 （12）山路在作怪？山路又不是活物，它怎么能讓大小蘋果調換位置呢？看到兒子依然一臉的困惑，父親便詳細地給他解釋了山路是如何給大小蘋果上下調換位置的。原來，當車行進在凹凸不平的山路上時，隨著車子的顛簸，大蘋果就自然而然地跑到上面來了。 （13）父親語重心長地說：“浩啊，大蘋果永遠在上頭。生活就像是一輛行駛在山路上的馬車，不管是蘋果還是人，如果想往上升，唯一的辦法就是不斷地壯大自己的體積。只要你的體積足夠大，生活的馬車就會把你搖晃到上面來，沒有任何人或任何東西可以阻止這種上升；反過來，如果你的體積太小，即使把你放在上面，生活的馬車也遲早會將你搖落下去。 ” （14）

12、聽完父親的這番話，陳浩陷入了沉思。幾天后，他告別父母，回到了城里。兩年后，陳浩已是一家跨國公司的部門經理。在他的辦公桌上。擺放著一句座右銘：“大蘋果永遠在上頭。 ”青年文摘（紅版） 2006 年第 05 期（有刪改） 12、本文講述了怎樣一個故事，請用簡潔的語言概括。 （3 分）答：_ 13、第（13）段中“壯大自己的體積”是什么意思？（2 分）_ 14、下列材料來自本文網絡閱讀后評論，你認為與本文主題相符的一項是（ ） （2 分）評論一、一種奮發向上的精神狀態能夠讓自己“不戰而屈人之兵” ，而一種積極進取的人生態度更能讓自己在人際交往中占盡先機。因為絕大部分人都愿意與優秀的人為友，而積極進取

13、的人自然更加能夠吸引他人的注意。雖然消極頹廢的人也能交到不少朋友，但是，“物以類聚，人以群分” ，消極頹廢的人能夠結識的朋友恐怕對自己的事業也不會有什么幫助，甚至可能交叉感染，讓自己更加墮落。用心 愛心 專心評論二、人際交往的質量往往決定著自己事業的成敗，而要能夠讓自己“談笑有鴻儒，往來無白丁” ，前提便是讓自己成為鴻儒告別白丁，一個整日沉迷于網絡游戲的人和一個在圖書館埋頭苦讀的人是不大可能成為莫逆之交的。評論三、機遇只青睞有準備的人，不要嫉妒別人的運氣好，只能說自己準備的不充分而與機遇錯過。只有不斷充實自己，才能取得成功。 15、文中的父親是怎樣一個人？試結合文本作具體分析。 （4 分）答：

14、_五、閱讀現代文（二）完成 1619 題。 （本題共 7 分）不要盲目增加維生素 C維生素 C 是無數飲料和水果中的明星，它的確可以為人類健康起到許多幫助。但是，現在有許多人盲目大劑量補充維生素 C，自認為會對健康有益，還自以為沒有什么不良反應。維生素 C 真的沒有不良反應嗎?答案是否定的。大劑量補充維生素 C 對于健康人不但無益，而且是很危險的。 在國外，有一位農場工人，后來離開農場當上了一名搬運工，不久卻出現容易疲勞、乏力等癥狀，還伴有牙齦腫痛、出血，皮下出血、關節腫大等，檢查發現為維生素 C 缺乏引起的。分析其日常食譜，卻能提供充足的維生素 C。這是怎么一回事呢?原來，他在農場工作時，每

15、天可以吃到大量新鮮水果和蔬菜，這些都含有豐富的維生素 C，造成體內維生素 C 依賴現象。當他換工作后，雖然日常飲食也能提供維生素 C，但由于體內仍然大量分解維生素 C，普通飲食已不能保證需求，因此出現缺乏表現。無獨有偶，嬰兒出現維生素C 缺乏病，有相當一部分與母孕期日服 400 毫克以上的維生素 C 有關。離開母體后，嬰兒維生素 C 的供給急驟下降，于是出現缺乏表現，發生維生素 C 缺乏病。 維生素 C 也稱抗壞血酸，既能保持皮膚彈性、延緩衰老，又有助于清除人體垃圾，因此具有“人體清潔工”的美稱。它能幫助減低臭氧、二氧化碳等空氣污染物毒性，抑制膳食中有致癌作用的亞硝胺的合成，還具有降低血鉛濃度

16、的作用，是人體不可缺少的營養素之一。不過，維生素 C 的每日攝取標準是 60 毫克，一天的補給完全可以在一杯橙汁(鮮榨汁)中獲得。只有孕產婦、乳母、老年人、吸煙者，接受外科手術、精神高度緊張等特殊情況者，從事鉛、寒冷、高溫作業者等，對維生素 C 需求才有所增加，如吸煙者需增加50。其他人盲目增加維生素 C，不但沒有必要，過量攝入甚至會危害健康。當攝入量在200 毫克時，維生素 C 的利用率為 100，攝入量再高則利用率下降。當達到 1000 毫克時，可能會使健康人出現高尿酸尿癥和高草酸尿癥。尤為嚴重的是，當機體習慣攝入大量維生素 C 后，體內會產生相應的酶來分解，破壞過量的部分，起到一定的“自

17、我調節”作用。若此時攝入量突然減少，破壞維生素 C 的酶仍然在“工作” ，就會造成維生素 C 缺乏，出現出血、角化過度等癥狀。此外，維生素 C 攝入過高還會引起腹瀉、腹脹等，甚至造成鐵吸收過度，引起肝臟中毒。 維也納大學醫學化學研究所的漢斯戈爾登貝格教授日前對新聞界說，研究證明，維生素 C 在人體結締組織蛋白和諸如腎上腺素一類神經傳遞介質的組成中作用不可低估。人體在受到傳染或有其他炎癥時，對維生素 C 的需要也有所增加，但是在大劑量使用維生素時要十分謹慎。 戈爾登貝格教授警告說，將維生素服用劑量提高到一天多次不僅毫無意義，而且很用心 愛心 專心可能適得其反。因為白細胞周圍的維生素 C 過多，不

18、僅妨礙白細胞摧毀病菌，而且還會使病菌和癌細胞得到保護。過量的維生素 C 不但不能增強人體的免疫能力，反而會使其受到削弱。戈爾登貝格教授特別提醒人們，千萬不要像吃糖豆那樣隨意服用維生素 C。但是多吃橙子、辣椒、西紅柿或土豆這類維生素豐富的蔬菜和水果，則不用擔心會有維生素 C 服用過量的問題。 16、本文所述正常人維生素 C 每日攝入量應為_（1 分）A、200 毫克B、60 毫克C、400 毫克D、1000 毫克 17、第段舉生活中的實例，是為了說明：_（2 分） 18、選文用三段（第、段）的篇幅寫漢斯戈爾登貝格教授的話，告訴我們“不盲目增加維生素 C”的方法是什么？（2 分）答：_ 19、末段

19、畫線句子的說法與第段畫線句子內容是否矛盾？試作簡析。 （2 分）答：_六、閱讀現代文（三） ，完成 2023 題。 （本題共 10 分）我能行一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。科學家對創造型人才的調查和研究表明，創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學家曾進行過一項歷時十幾年的研究，他們對具有較高智力的學生進行長期的跟蹤調查，發現智力、成績相似的學生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格的特征方面的不同。 “我能行” ，并不是一種狂妄。心理學研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據

20、心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占 95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說“我能行” 。 “我能行” ，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結 20 來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結了 1300 個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結出了 20 來個果實，但是從潛在的能力上，我們每個人是能結出 1300 個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行” 。但是，有些人卻不是這樣。讓他們學習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說：“我不

21、行，我不行。 ”在這種心態下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意懶，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此， “我不行”是一種有害的意識。用心 愛心 專心我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創新精神。因此，我們應該創造一個良好的、有利于人的潛能充分發揮的社會氛圍。只有堅信“我能行” ，才能走向成功。 20、本文闡述的中心論點是什么？（2 分）答：_ 21、本文闡述的創造型人才的重要特征是什么？（2 分）答：_ 22、簡要分析段的論證過程。 （3 分）答：_ 23、

22、傳統觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行” ，對此，你的觀點如何？請說說你自己獨到的思考。 （3 分）答：_第 III 卷 表達交流七、作文（本題共 60 分） 24、題目：我快樂，因為我_要求：（1）根據自己的體驗，把題目補充完整；（2）自選文體（詩歌除外） ，600 字以上。（3）文中不能出現真實的校名、地名、人名。用心 愛心 專心【試題答案試題答案】一、選擇題（本題共 8 分） 1、B2、A3、D4、C二、簡答題，完成 57 題。 （本題共 15 分） 5、背誦、默寫（共 4 分）（1）悠然見南山。 （1 分） （2）千里共嬋娟。 （1 分）（3）答案：馬作的盧飛

23、快，弓如霹靂弦驚（1 分） ；（4）斯是陋室，惟吾德馨（1 分） 。 6、 （共 4 分）答案示例：西游記孫悟空三打白骨精。 水滸傳武松醉打蔣門神。 7、綜合性學習（本題具有開放性，答案不唯一） （7 分）（1） （共 1 分）中國學生對父母的尊敬程度遠遠不如日本和美國。（2） （共 2 分）示例：全社會都應該對學生加強愛父母的教育；做父母的要注意教育子女的方式方法；學生應該理解父母，多與父母溝通等。 （答出其中一條即可得分）（3） （共 2 分）示例：大家好！歡迎參加今天的座談會。許多時候，我們相互埋怨，父母子女之間產生了距離。今天，讓我們敞開心扉，來一次心靈的交流。 （稱呼恰當、有歡迎語、

24、能說明這次座談會的目的、表達簡明得體即可）（4） （共 2 分）示例：父親您就像無邊的藍天，而我卻像藍天上的一只小鳥；母親您就像豐饒的土地，而我卻像土地上的一株小草。您們的給予是無窮無盡的，我知道怎么報答也報答不完您們的恩情。第 II 卷 理解感悟三、閱讀文言文，完成 811 題。 （本題共 9 分） 8、 （共 2 分） （1）接受（2）仔細、詳細 9、 （共 2 分）B 10、 （共 2 分）我與城北徐公相比誰更美？這就是（人們）所說的在朝廷上戰勝（別國） ，重點落實“孰與” “謂” “于”等詞，譯句符合句式特點即可 11、 （共 3 分）要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實

25、現大治。 （答對其中一方面即可）四、閱讀現代文（一） ，完成 1215 題。 （本題共 11 分） 12、 （共 3 分）陳浩覺得在公司受壓抑，辭去工作回鄉，在賣蘋果的過程中，父親幫他認識到“只有充實自己，才能取得成功”的道理，繼而回到城里，成為一家跨國公司的部門經理的故事。 13、 （共 2 分）充實自己，讓自己有能力。 14、 （共 2 分）評論三 15、 （共 4 分）這是一位勤勞、智慧、愛兒子且教子有方的人。他賣蘋果供兒子念完了大學， “人們聽說是山里老陳家的蘋果，都圍過來買” ，可以看出他是一個勤勞的有一技之長的人；兒子辭掉工作回來，他不安慰，也不責備，只是平淡地說了句：“果樹已經掛果了，果園正好缺人手，你既然回來了，就幫我管理一下果園吧。 ”可以看出他遇事鎮定、沉著，對兒子是寬用心 愛心 專心容的；讓兒子賣蘋果，他規定了價格，不準兒子降價出售，實際上是想讓兒子從生活中感悟出道理；在兒子百思不得其解的狀況下，點明生活常識，又從中揭示生活的哲理。可以看出，這是