1、Unit 2 教案 第一課時 一、teaching aims: 1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore 2.能夠聽、說、認讀短語science museum。 3.能夠聽、說、認讀句型：“Where is the library? It's near the post office”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。 4.能夠理解并會吟唱L

2、et's chant的歌謠。 5.引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設計的Pair work，培養(yǎng)學生合作學習的意識。 二、teaching importance and difficulties 1、掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。 2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。 三、preparations: 1教師準備錄音機、本課時的錄音帶 2在黑板上書寫單詞。 四、procedures: 

3、1. Warm-up (1)Game (2)Greeting: Today, I go to school on foot.What about you? 2Presentation Let's learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where

4、60;can I go? (post office)   Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital)   Im ok now,I want to see a film, Where 

5、;can I go? (cinema)   I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (Its near the hospital.) E: We also can 

6、say “its next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (Its the same as near.) (2)lets chant P14 (3)There are other two building. Look at 

7、;this one,this is a science museum.the other one is library. In the map,there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they?   Sence: I want 

8、to go to the library, but I dont know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me,How can I get to the library? A: Q: Where is 

9、the library? A: Listen to the tape,read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing.I prepare a map.&#

10、160;But its too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 五、Homework Copy the 4-skilled words, each 5 times. 六、note: 課后反思  

11、0;      第二課時 一、Teaching aims: 1能夠聽、說、認讀主要句型：“Where is the cinemapost office，please ?It's nextto the hospitalcinemaIs it far from here? No，it's not far”并能在實際情景中熟練運用。 2能

12、夠書寫四會句子：Where is the cinema，please ?It's next to the hospital 3能夠聽懂Let's try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。 4能夠了解音標e，k，g，f，v，s，z的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。 5繼續(xù)學唱歌曲“Where Are You Going?” 二、Teaching importance and

13、60;difficulties 1 4-skilled sentences: Where is thepost office，please?It's next to the hospitalcinemaIs it f打from here?No,it is not  far  2 e，k，g，f，v，s，z 三、Preparations: 1教師準備錄音機和本課

14、時的錄音帶。 2教師準備Let's talk部分的教學掛圖。 3學生準備好自己的城市設計圖。 四、Procedures: 1 Warm-up   (1) Let's chant    (2) Introduce ideal city Lets Ss describe their cities in four-people 

15、groups, then let the best one introduce for the whole class. 2. Preview   let's try 3. Presentation Lets talk (1)“模擬城市” Teacher divides the class into eight 

16、;parts, and each part has a name：cinema,hospital，post office，bookstore，library，school . T:“The cinema is here. The hospital is next to the cinema”  “The post office is next

17、60;to the hospital” (2)Q：“Is there a cinema near here?” S1：“No.there isn't” Q：“Is there a cinema near here?” S2：“Yes，there is” Q：“Where is the cinema，please?” S2: “Its nex

18、t to the hospital” Bb (Where is the cinema, please? Its next to the hospital)  (3)T shows the picture of the “Let's talk”.  T：“Is it far from here?”

19、60;pointing to a place. Ss:“No”(No，it's not far) (5)Listen to tape, and play in roles. (6)Write the 4-skilled sentences. Pronunciation (1)Listen to the tape and read after

20、 it. (2)Read and match Let's sing “Where Are You Going?'  五.Homework  Write a passage about your ideal city. 六.Teaching note:課后反思 第三課時 一、Teaching aims: 1 

21、60;能夠理解并會朗讀Let's read部分的對話；能完成排序練習。 2  能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。 二、Teaching importance and difficulties 1.The dialogues in the Lets read. 2New sentences: What are you going to do after&

22、#160;school? Get off at the cinemaThen walk straight for three minutes 三、Preparations: 1Tape, tape-recoder 2The pictures of Let's read and Good to know. 四、Procedures: 1Warm-up&

23、#160;(1)Sing the song: “Where Are You Going?' (2)Greeting  T：How do you go to school? S：I usually go to school by bike 2 Preview (1)一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最佳“搭檔”。 

24、(2)學生做活動手冊A Let's talk部分的配套練習。 (3)學生聽、讀A Let's tall部分，并抄寫四會句子。 (4)學生跟錄音學唱歌曲“Where Are You Going?' (5)學生仿照Let's chant替換關(guān)鍵詞語自編歌謠。 T：Where is your home? Ss：It's near  3Presentation Le

25、t's read (1)T:“School is over.I want to buy a pair of shoes after school.” T：“What are you going to do after school?” Ss: “1 want  to”  Explain the

26、0;“going to” (2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書館、超市、電影院和學校。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置，然后提問，如："Where is the hospitalpost office?Is it far from here?”等。學生搶答：“It's next to the”可以分組比賽，也可以全班學生一起參與搶答，答對者予以鼓勵。 (3)教師在街區(qū)圖的學

27、校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說“This is a bus stop.You can take the No301 bus here”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：“Now I am at the schoolI want to buy a pair of shoesHow Can I get to the s

28、hoe store?'學生會回答“You can go by the No301 bus”教師繼續(xù)提問：“Where can I get off the bus?”一邊問一邊手指著shoe store的位置，提示學生回答：“Get off at the shoe store” (4)教師指著街區(qū)圖繼續(xù)提問：“Now I'm at the sh

29、oe storeHow can I get to the?”    根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問，引導學生回答：You Can go straight ahead”教師表示肯定，說：“Yes! I can walk straight”繼續(xù)問學生：“Is it far from the shoe store?”學生回答：“No”教師接下來說

30、：YesIt's not farI walk straight for three minutesThen I Can get to the” (5)教師請學生閱讀對話，回答以下問題：     What is Mike going To do?  What is he going to bu

31、y?     Where is he going?    Where is the shoe store?     Which bus Can he take?    Is the hospital On the right or left

32、 side Of the road? (6)學生課堂上完成排序任務。 (7)教師放Let's read部分的錄音，學生跟讀。 (8)學生兩人一組分角色朗讀對話。 Good to know (1)教師出示Good to know部分的教學掛圖，讓學生知道如何使用地圖以及要注意的四個標識：1The title 2North pointer 3Symbols 4Scale。 (2)教師出示杭州、

33、上?；蛘弋?shù)氐某菂^(qū)圖，請學生找出一些地名并判斷距離的遠近。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學生做A Let's read部分的活動手冊配套練習。    。 (2)學生聽A Let's read部分的錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長聽。課后反思：第四課時 一、教學目標與要求 1  能夠聽、說、認讀四個方位詞：south，east，west，north。 2&

34、#160; 能夠聽、說、讀、寫短語：turn left，turn right，go straight。 3  能夠聽、說、認讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left”并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。 4  能夠理解Story time的故事。 

35、;二、教學重、難點分析 1.本課時的教學重點是掌握四會短語：turn left, turn  right, go straight.  2.本課時的教學難點是straight的發(fā)音和拼寫。 三、教學準備 1.教師和學生準備B Let's learn部分的單詞卡片。 2.教師準備錄音機、本課時的錄音帶和教學掛圖。 3.教師準備一面小紅旗。 4.教師準備一張中國地圖和一張杭州西湖的風景圖。 四、教學步驟和建議 1

36、  熱身(Warm-up)     教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生溫習一下第一單元的“兔子舞”，跳的時候要注意強調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。 2預習(Preview) (1)“滾雪球”游戲 教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如：Ican see a hospital第二名學生在后面加上一詞，如：“I can see a hospitaland a cine

37、ma，每名學生都要比前面學生說的多加一個地點名詞，這樣依次進行. (2)學生兩人一組進行問答操練，如：Where is the?It'sIs itfar from here? (3)教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。 三、課前準備 3  新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's learn    I (1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my lef

38、t hand and this is my right hand”請兩名學生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“A is on the leftB is on the right”然后提問一學生：“Where is AB?”引導學生回答：“is on the leftright (2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn leftTurn rightGo straigh

39、t ahead (3)“西蒙說”游戲 (4)教師用簡筆畫 Let's play     教師準備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學生分成兩大組，各組選派一名代表到上面。表示太陽慢慢從東方升起，教學east，要求學生注意ea字母組合的發(fā)音，提醒學生發(fā)音要到位。 (5)教師出示杭州西湖的圖片或照片，讓學生猜測：“Where is it?”然后展示短語卡片學west。教師示范朗讀，學生跟讀。 (6)教師將課前準備的中國地圖貼在黑板上介紹：“Tibet 

40、is in the west of ChinaZhejiang is in the east of China”教師邊說邊標出east和west，然后提問：“Where is Xiniiang?”教學north，教師領(lǐng)讀該詞，學生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學south。教師發(fā)指令，請學生根據(jù)地圖上“上北、下南、左西、右東”的方向標，聽指令快速指方向，看誰反應快。 (7)“聽一聽、排一排”活動 每名學生拿出五張表場所的單詞卡片

41、，具體是哪五張卡片由教師指定。學生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：“The post office is west of the libraryThe cinema is east of the library”等。此活動也可以在小組內(nèi)進行，鼓勵學生人人參與。 (8)教師出示museum的單詞卡片，說：“1 want to get to the museumWhere is

42、60;the    Museum ?How can I get t0 the museum?”教師板書：“How can I get to the  museum?”示范朗讀，學生跟讀。 (9)教師放B Let's learn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。 (10)教師出示本部分單詞卡片，給學生1015秒時間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀

43、搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。 (11)教師可讓學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得既快又好。前面來，其中一人發(fā)指令，另一人將彩旗插在正確的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。如果插得不對，組內(nèi)成員可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過三次。插對一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension)   (1)“優(yōu)秀連隊”活動   教師將學生分成46組，每組推薦一人當

44、小軍官，給組內(nèi)成員發(fā)指令，如：“Turn right !Turn left!Go straight!”根據(jù)整組學生的表現(xiàn)選出優(yōu)秀連隊。 (2)教師先做示范，然后引導學生編歌謠如：Left hand，left hand，show me your left   handRight foot，right foot，stamp your right foot (3)Story time 

45、0;   全班學生聽Story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。教師讓學生讀一遍故事后回答相關(guān)的問題。學生分別說一說從故事中學習到了什么經(jīng)驗。 (4)學生完成B Let's learn部分活動手冊的配套練習。 (5)學生抄寫本部分的四會短語。教學反思： 第五課時 一、教學目標與要求 1  能夠聽、說、認讀句子：“Its east of the cinemaTurn left at

46、 the cinema，then go straightIt's on the left”并能在情景中進行運用。 2  能夠四會掌握句子：Turn left at the cinema，then go straightIt's on the left。 3  能夠根據(jù)Let's try和Let's check部分的錄音選出正確

47、答案。 二、教學重、難點分析 本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：“It's east of the cinema Turn left    the cinema，then go straightIts on the left，并能在情景中熟練運用所學對話。還要能夠正確書寫其中的四會掌握句型：Turn left at the cinema，then go&

48、#160;straight 。 三、課前準備 1  教師準備錄音機和本課時的錄音帶。 2  教師準備本課時的教學掛圖。 3  教師和學生準備本課時的單詞卡片。 4  教師準備Wu Yifan和Amy的頭飾。 5  學生兩人一組準備一張中國地圖。 四、教學步驟和建議 1  熱身(Warm-up) (1)“尋寶藏”活動 教師課前為每名學生準備一張相同的迷宮圖。請

49、學生根據(jù)教師的描述應的路線，如果標對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內(nèi)進行。 (2)教師可適當修改剛才的尋寶藏路線圖，引導學生依照新路線編對話并進行演示。 2預習(Preview) 教師放錄音，讓學生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對本單元的重要語言進行階段性評價。   錄音內(nèi)容如下：           Boy：  Where is the library，plea

50、se?         Girl：  It's not flarYou can gO there by the No18 bus       Boy：How canI gettOthe cinema，please?     Woman：Tur

51、n left from hereThen walk straight for 15 minutesIt's On the left       Girl：  Where is the library，please?     Man：  It'snexttothepost o

52、ffice       Gid：  Excuse me，how can I get tO the science museumf     Boy：Take the No：15 busGet off at the science museumYou carl see lt

53、 (1)Let's try     錄音內(nèi)容如下：     Boy：  Excuse me，how Can I get t0 the science museum'?     Girl：Take the Not2busGet off at the hos

54、pitalThen walk east for lO     You can see the science museumIt's next t0 the cinema     Boy：Thank you     Girl：  You're welcome

55、0;(2)教師再放Let's時部分的錄音，學生跟讀。 (3)教師指導學生根據(jù)文字提示選出正確的路線。 3  新課呈現(xiàn)(Presentation)  (1)教師將Let's talk部分的教學掛圖貼在黑板上說“1 want t0 go to the post office。   Where is the post office?”引導學生回答：“It's 

56、eastwestsouthnorth of。?   接著讓學生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關(guān)鍵詞進行問答。    ? (2)“愛我中華”活動     學生兩人一組準備一張中國地圖，進行問答，如：“Where is Jiangxi?It's east     0fHunanIt's west of ZhejiangIt's&

57、#160;south of AnhuiIt's north of Guangdong”等。 (3)教師將學生分成六組，仿照教學掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital，    bookstore，park，post office，cinema，sch001)分發(fā)給各組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說：I want to go to the hospitalWhere is it?”學生會說

58、：“It's east of the park'教師再問：“How can I get there?”引導學生說：“Turn left affil the cinema，and go straightThen turn right at the post office and go straight-It's on the&

59、#160;left”學生跟讀并進行一系列的替換練習。 (4)教師放B Let's talk部分的錄音，學生跟讀。 (5)學生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對話，請幾組學生表演     對話。 (6)教師引導學生書寫四會句型。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) 學生做小組練習，再叫幾名學生描述某一場所的位置，全班學生一起猜。 學生完成本單元B Let's talk部

60、分活動手冊配套練習，并抄寫四會句子。 學生聽B部分Let's talk的對話，讀給家長或同伴聽。 學生吟唱Let's chant部分的歌謠并用錄音機錄下來。教學反思： 第六課時 一、教學目標與要求 1  能夠理解并會朗讀Let's read部分，能夠完成選詞填空練習。 2  能夠完成Tasktime的任務。 3  能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。 二、教學重、難點分析 本課時的教學重點和難點是能夠聽、說、認讀句子：“Start from the bus stop .Get off Of our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minute.Find the white building On the l