1、第四章人類與地理環境的協調發展本章規劃人類社會自誕生以來， 就開始了對自然環境和自然資源的開發與利用。隨著人口的增長和社會生產力的發展， 人類對自然資源開發利用的深度和廣度越來越大，由此，也引發了一系列的環境問題。這些問題表現出愈演愈烈的趨勢，嚴重地危害著人類社會的生存與發展。在本章，我們將分析當代主要的生態環境問題，追溯人地關系思想的演變歷程，探索未來人類可持續發展的途徑。本章理論性較強，內容抽象，教學時應充分利用相關圖片、錄像等資料增強感性認識； 還應分小組實地考查家鄉面臨的主要環境問題，通過集體探討，找出解決問題的途徑，并適 時培養學生可持續發展的思想意識。課時安排：4課時第一節人類面臨

2、的主要環境問題1課時第二節人地關系思想的演變1課時第三節可持續發展的基本內涵1課時第四節協調人地關系的主要途徑1課時第一節人類面臨的主要環境問題從容說課環境問題是指在人類過度開發利用資源和環境的情況下發生的環境破壞或環境退化，從而危害人類和其他生物生存與發展的所有問題。一方面，生產、生活過程中排放的廢棄物和有害物越來越多，超過了環境的自凈能力，造成許多國家和地區嚴重的環境污染和生態破壞。 另一方面，隨著全球人口的急劇增長和經濟的快速發展，對資源的需求與日俱增， 人類正受到某些資源匱乏的嚴峻挑戰。資源和環境問題威脅著人類的生存和發展。環境問題的分類方法很多，按性質可進行如下分類：環境污染問題、由

3、環境污染演化而來的問題、生態破壞問題、自然資源枯竭問題。人類面臨的主要環境問題有：（一）部分資源趨于枯竭，人均資源擁有量減少。（二）生態破壞，生物多樣性受損。（三）環境污染，人類生存環境質量下降，危及人類健康。講述這部分內容要通過舉例來使學生理清環境問題的各種類別及其它們之間 的聯系。教學重點1 .環境問題的概念與分類。2 .人類面臨的主要環境問題。教學難點人類面臨的主要環境問題。教具準備投影圖片、閱讀材料等。3 時安排1課時三維目標一、知識與技能1 .理解環境問題的概念與類型。2 .分析人類面臨的主要環境問題，尋求解決途徑。二、過程與方法1 .自主學習，主動探究。2 .通過讀圖分析學會判斷主

4、要環境問題產生的原因、危害的方法。3 .對自己身邊的環境問題提出解決的措施，培養分析問題的方法。三、情感態度與價值觀樹立保護環境人人有責的公民意識。教學過程導入新課師 必修I中我們學習了自然地理環境的整體性和差異性，我們知道各自然地理要素相互影響、相互依賴、相互制約，其中某要素的變化會對整個系統產生深遠的影響，可能出現環境問題。下面我們學習第四章人類與地理環境的協調發展。首先來討論人類面臨的主要環境問題。板書：第四章人類與地理環境的協調發展第一節人類面臨的主要環境問題推進新課師當今人類面臨許多環境問題，什么是環境問題？板書：一、環境問題的概念與分類閱讀教材P86第一、二段，自主學習，思考：1

5、.什么是環境問題？2 .哪些環境問題威脅著人類的生存和持續發展？生（自主探究后回答）問題1：環境問題是指在人類過度開發利用資源和環境的情況下發生的環境破壞或環境 退化，從而危害人類和其他生物生存與發展的所有問題。問題2:資源和環境問題威脅著人類的生存和持續發展。師環境問題有哪些類型？課件展示：生（讀書看圖，討論并回答）根據環境問題的性質，可進行如下分類：|T環境污漿網曬一|"I1氣再案.木體再眼、七七再賺、哇物再恭等I矍k由環財冷演化而求附同畫t酸爪鈣裂眼.臭氧牖耳不1H 坐薨儂嗣卷卜»包袋.器林砍黑土地后婦匕室構學博性由西|1自4璘道就尚同 H士林.牛/、牙產等不牙的讖少

6、孫砸壞師請同學們分組討論，看一看，環境問題還有其他的分類方法嗎？生（討論后回答）有按生產類型、地理空間、環境要素的劃分方法。師請將下列環境問題與其劃分類型用線連接起來，并說明連接的理由。課件展示:假環貨$京劃介|技胃產類不卻分即觸網空間朝分全球環境同膽局通環境間也區域環境向隨農業環境問鼎工讓環境問題生 完成連接，理由是大氣、水、土壤屬于環境要素；工業、農業屬生產類型；全球局 部區域屬地理空間。師 目前人類面臨哪些環境問題？板書：二、人類面臨的主要環境問題課件展示：人類對土地和森林資源的破壞1 .人類對土地資源和森林資源的破壞主要有哪幾種形式？2 .分析“全球自然資源的減少”這部分資料，探討人口

7、增長與自然資源減少的關系。提示：從地球的空間是有限的角度來看待人口急劇增長的問題。從地球上各種自然資源是有限的角度來討論人均資源擁有量。從環境容量的角度來討論環境對污染物的承受能力。生(合作探究后，回答)問題1: (1)人類對土地資源的破壞有以下幾種形式：對礦產資源的開采，不當的 灌溉，建筑用地等。(2)對森林資源的破壞：毀林開荒、亂砍亂伐等。問題2:人口增長與自然資源的關系表現為以下幾點：人口增長導致居住空間減小； 人口增長致使人均資源減少；人口增長加劇環境污染。師人類生存環境質量下降的主要原因是什么？生環境污染。課件展示：教材圖4-5 ,圖4-6師 讀圖和教材文字，同桌討論如下問題：1 .

8、什么是環境污染？2 .有哪些類型的環境污染？3 .水污染、大氣污染、土壤污染是如何產生的？生根據課本文字回答。師指導學生讀圖，并查閱有關資料，討論該企業在哪些環節會產生污染物質，對當地 環境又會產生哪些破壞性的影響？課件展示：教材圖4-6生 討論后發言：該企業造紙生產流程中的分離、漂白、增藍都對水有污染。師 （承轉）回答得很好。以上同學們討論了造紙廠對水體的污染，下面繼續閱讀P92活動，了解煤燃燒和汽車排放的污染物對大氣造成的污染。課件展示：教材圖 4-7 ，圖 4-8 ，并要求學生閱讀材料分析討論下列問題：1. 當地的大氣污染源是什么？污染的形式（煙塵、汽車尾氣等）和程度（嚴重、一般、輕度）

9、如何？2. 大氣污染對當地環境造成了什么樣的危害，請舉例說明。你們認為應如何治理當地的大氣污染。生 （討論后，回答）1. 當地的大氣污染源主要是汽車排放的污染物。污染的形式是汽車尾氣，污染的程度一般。2. 大氣污染影響人類和動物的健康，危害植被，腐蝕建筑物材料，影響氣候，降低能見度，引發溫室效應、臭氧空洞和酸雨等。治理大氣污染的措施主要有：使用公共交通工具；使用無鉛汽油；汽車尾氣達標排放；做飯使用清潔能源等。師 說明面臨哪種環境問題？課件展示：圖表“全球物種數目分類”類別所有物種瀕危物種哺乳類4 6291 096鳥類9 6721 107爬行類6 900253兩棲類4 522124淡水魚類25

10、000734高等植物270 00025 971總計320 72329 285生 （自主學習，閱讀課文內容，分析圖片后回答）人類面臨的主要環境問題是生態破壞、生物多樣性受損。課件展示：圖表“哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅的原因”原因哺乳動物鳥類偷獵31%20%棲息地的喪失32%60%外來物種的入侵17%12%其他原因20%8%請學生閱讀教材 P89P90 "世界森林資源的危機”和“渡渡鳥的滅絕”兩段材料，根據材料及表格，完成下列要求：（ 1）畫出哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅原因的對比柱狀圖。縱軸表示各種原因所占的百分比，橫軸表示各種原因。（ 2）哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅的主要原因分別是什么

11、？（ 3）從渡渡鳥的滅絕，討論人類應吸取哪些教訓。生(回答)小組發言，展示小組繪圖。師 補充并展示正確的圖表。(承轉)除以上水污染、大氣污染等外，對土壤的污染也十分嚴重。請同學們閱讀教材 P93,完成活動要求。問題1:以簡短的文字寫出土壤污染產生的原因和可能的后果。問題2:討論土壤污染對農作物有哪些危害？問題3:人們吃了有農藥殘留的食物會產生什么后果？你認為應如何治理土壤污染？學生分小組討論，然后選代表回答。問題1: 土壤污染產生的原因有：使用農藥、化肥造成的污染，灌溉污水、固體廢棄物、 大氣污染物造成的污染。可能產生的后果是土壤能力下降， 農作物產量降低，通過食物鏈影 響人體健康。問題2:

12、土壤污染可使農作物減產，農產品質量下降。問題3:人們吃了有農藥殘留的食物將危及身體健康。治理土壤污染可采取減少農藥化 肥的使用量、凈化灌溉水源、發展綠色環保農業等措施。課堂小節本節課主要學習了環境問題的概念和分類，并通過實例對當前人類面臨的主要環境問題進行了介紹，由于本部分內容在初中和高中地理各章的學習中已有所了解，因此，建議同學們將學習的重點放到對知識的梳理和歸納上來，實現能運用原來所學的知識，總結概念，歸納類型的學習目的。板書設計1 .環境問題的概念分類2.人類面臨的主要環境問題部分資源趨于枯竭，人均資源擁有量減少 生態破壞,生物多樣性受損 環境污染，人類生存環境質量下降活動與探究活動與探

13、究的課題題目：環境問題調查及原因分析活動與探究的內容：當地有哪些環境問題？產生的原因有哪些?活動與探究的過程、方法：(1)確定調查主題、方法，并列出調查提綱。(2)進行物質準備，列出注意事項。(3)開展實地調查，整理調查資料。(4)匯總調查結果，撰寫調查報告。活動與探究的結果：撰寫調查報告，提交有關部門決策參考。追蹤練習一、選擇題(下列各題的四個選項中，只有一個是正確的)1 .下列屬于環境污染問題的是 (A.全球變暖C.生物污染答案：C2 .下列現象不屬于生態破壞的是A.水土流失、土地荒漠化C. 土地鹽堿化，水源枯竭B.森林減少D.生物多樣性減少()B.生物物種滅絕D.交通擁擠，社會秩序混亂8

14、答案：D3 .日本派專家幫助中國防治酸雨，韓國公民自發到北京西郊植樹，說明了A.環境問題可能會影響到周邊的國家和地區B.污染物質具有殘留性C.發達國家將污染工業轉移到發展中國家D.解決環境問題不需要國際協作答案：A4 .人類賴以生存和發展的地理環境是指(A.由各種自然要素組成的自然環境B.人類在自然環境的基礎上創造的人工環境C.以人類為中心的自然環境與社會環境D.所有生物及其生存環境所組成的生物圈答案：C()B.呼倫貝爾草原墾草種糧D.將黃淮海平原的鹽堿灘改造成良田5 .下列生產活動中，人類與環境對立的是A.江南丘陵開辟茶園C.鄱陽湖周圍圍湖造田答案：C6 .環境自凈能力是指()A.環境對人類生活的排泄物具有的容納和清除能力B.環境凈化自身的能力C.環境對自然資源的補給和再生的能力D.環境給人類提供物質和能量的能力答案：A二、綜合題7 .(全國高考題)下