1、?口語交際：注意說話的語氣?教學(xué)反思一1 .本次口語交際設(shè)計與學(xué)生的生活實際聯(lián)系的比擬緊密, 學(xué)生有 話可說.2 .模擬生活情景讓學(xué)生練說,是本課的最大優(yōu)點.由于創(chuàng)設(shè)情境, 練習(xí)口語的表達效果較好.二本次口語交際安排的是“注意說話的語氣.不同的語氣,會出 現(xiàn)不同的效果.說話語氣柔和、禮貌一些,會容易讓人接受.如果說 話時語氣粗暴、不注意禮貌,就會讓人很難接受,進而影響跟別人交 流.教學(xué)重點是懂得與人交流時,語氣不同會有不同的效果,注意用 恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話.激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己 的看法；讓學(xué)生在自主、交流、討論中提升語言水平.一、教學(xué)效果1 .創(chuàng)設(shè)“敢說的氣氛：我首先為學(xué)生

2、創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛, 讓學(xué)生大膽地把自己的嘴巴動起來,把培養(yǎng)和練習(xí)學(xué)生敢于表達放在 首位.給學(xué)生一個開放的課堂,讓學(xué)生敢于說,愿意說.2 .用課件等輔助形式刺激學(xué)生表達的意愿, 借助例子,進行模擬 交際.這樣學(xué)生在看情境模擬時,能夠從中學(xué)到交流的方式.3 .通過演示說話的不同語氣到達的不同效果,讓學(xué)生熟悉到說話語氣的重要性.比方：一位陌生的叔叔來你家敲門,你打算怎么說當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴,可是你想學(xué)畫畫,你打算怎么說等等模擬的情景,讓學(xué)生練習(xí)并交流,怎樣才能更好的進行交流二、成功之處1 .結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際,復(fù)原他們平時因不注意說話的語氣 而造成不愉快的場景,讓學(xué)生明白用恰當(dāng)語氣與他人交流的重

3、要性. 平時的語文學(xué)習(xí)或生活中,留意學(xué)生與他人的交流方式,將“說話時 注意語氣貫徹到日常生活中,幫助學(xué)生逐漸提升溝通與交往水平.2 .通過“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟的教學(xué)方法,教會學(xué) 生怎樣在說話時使用正確的語氣.3,模擬生活情境讓學(xué)生練習(xí)說話,注意使用禮貌用語,學(xué)生在活 動中興趣濃厚,并能有所拓展,學(xué)生的水平不可無視.4.以全班交流的形式來體會交流語言,明確交流語言的表達要點, 說話的語氣要委婉,不要太生硬,可適當(dāng)加上禮貌語言.多用商量的 語氣,“好嗎 “行嗎這樣的詞語防止使用命令的語氣.三、缺乏之處我也感覺有些欠缺：1.課堂上沒有關(guān)注全體學(xué)生,尤其是學(xué)困生, 缺乏對他們的引導(dǎo)和鼓勵.2

4、.在模擬生活情景時,有的學(xué)生不能很好的進入情境,有的學(xué)生 不敢大膽說話,并且在遇到不同的情況時,不知道該怎樣去應(yīng)對情況. 教師在引導(dǎo)的過程中,不夠細(xì)心疏導(dǎo),沒能讓學(xué)生發(fā)揮到最好的水平.四、改良舉措如果我再重新來上這節(jié)課的話,我會這樣做：創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生 懂得不同語氣有不同交際結(jié)果；模擬交際,明確使用恰當(dāng)語氣的表達要點；最后復(fù)原生活,提升運用恰當(dāng)語氣交流的水平三口語交際的教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌的交流, 會使用恰當(dāng)?shù)?語氣跟人溝通.所以在這節(jié)口語交際課上,我首先用一個實際情景導(dǎo) 入本課,讓學(xué)生不會停留在課本上,而是感受到生活中這些事情經(jīng)常 發(fā)生,從而緊密的與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在了一起.一、教學(xué)

5、效果：出示課本兩組對話1.同學(xué)自由讀對話,小組 討論,哪一種說話方式更好為什么 2,分別請各小組上臺表演情 景,注意讀出不同的語氣. 我不是成心的.讀出驕傲自大、不講道 理的語氣.說這句話時語速快,語調(diào)持續(xù)上揚,音調(diào)高,音量大對 不起,我不是成心的.讀出愧疚,帶著歉意的語氣.語氣弱,音量 較小,配合表情.3.交流：說說哪種語氣更適宜,聽起來更讓人感 覺舒服.第二句聽起來更舒服.由于第二句更有禮貌,態(tài)度誠懇,語 言帶有歉意.第一句粗魯,沒有禮貌,雖然也是抱歉,但是給人感覺 不誠懇,讓人聽了不舒服.4.小結(jié).我們在學(xué)習(xí)和生活中,也常常 會說這幾句話,那么我們自己說的時候,有沒有注意到這個問題呢 請

6、同學(xué)們能在日常交流中,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己,這樣讓別人聽 起來舒服,也更加愿意和你交流.經(jīng)過了我們共同的討論,我們初步 的學(xué)會了如何通過溝通來解決實際的問題. 在我們溝通的過程中,請 注意我們說話的語氣,不要生硬,一定不要使用命令的語氣說話.說 話語氣要恰當(dāng),懂禮貌.希望同學(xué)們都能做一個懂禮貌,人人都喜歡 的好孩子.二、成功之處：口語交際的教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌的交流, 會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通.所以在這節(jié)口語交際課上,我首先用一 個實際情景導(dǎo)入本課,讓學(xué)生不會停留在課本上,而是感受到生活中 這些事情經(jīng)常發(fā)生,從而緊密的與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在了一起. 教 學(xué)上我采用討論談話的方法,讓學(xué)生

7、動腦筋去思考如何解決問題, 使 學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會表達會解決, 提升學(xué)生的交際能 力.整節(jié)課,我把話語權(quán)交到學(xué)生手上,讓他們充分的說,充分的表 達,提升學(xué)生的自主性,真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為主.在活動中, 給足學(xué)生充分讀書、思考、交流的時間,引導(dǎo)學(xué)生積累知識、交流方 法、互動研討、籌劃活動,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,在與同 伴的協(xié)同合作中,在語文綜合性實踐活動中,不斷努力培養(yǎng)學(xué)生的綜 合水平.“習(xí)作與本單元的“口語交際 一致,要求寫一件有關(guān)規(guī) 那么的事.習(xí)作成為語文實踐的延伸,表達了說與寫的整合.這種設(shè)計 既能促進學(xué)生思維和語言水平的開展,又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣 和良好的品德素養(yǎng).三、缺乏之處：“口語交際是一次學(xué)習(xí)心得的交流.學(xué)生自己 的生活和實際經(jīng)歷不豐富,很難清楚的說出自己真切的感受和體會. 學(xué)生說出的內(nèi)容不夠豐富.四、改良舉措：在上課之前應(yīng)先做好材料的準(zhǔn)備,