1、第一章 運動和力華東師大版華東師大版 八年級上八年級上12345678提示：點擊 進入習題答案顯示答案顯示習題鏈接習題鏈接大小相等；方大小相等；方向相反；一條向相反；一條直線上直線上相互作用；平衡；相互作用；平衡；同一個；不同的同一個；不同的非平衡；小明非平衡；小明只受重力作用只受重力作用CDCCB9B10B1112(1)否否(2)相同時間通相同時間通過的路程越來越大過的路程越來越大B13141516提示：點擊 進入習題答案顯示答案顯示習題鏈接習題鏈接DC5；不變；不變(1)相反相反(2)不能不能(3)把小紙片剪成兩半把小紙片剪成兩半(4)A1718D0；121二力平衡條件是作用在同一物體上的

2、兩個力，如果二力平衡條件是作用在同一物體上的兩個力，如果_，_，并且作用在，并且作用在_，這兩個力就彼此平衡。這兩個力就彼此平衡。大小相等大小相等方向相反方向相反一條直線上一條直線上2電燈吊在天花板上，燈對天花板的拉力和天花板對燈向電燈吊在天花板上，燈對天花板的拉力和天花板對燈向上的拉力是一對上的拉力是一對_力，燈受到的重力和電線對燈力，燈受到的重力和電線對燈的拉力是一對的拉力是一對_力，平衡力和相互作用力的區別力，平衡力和相互作用力的區別是：平衡力作用在是：平衡力作用在_物體上；相互作用力作用在物體上；相互作用力作用在_物體上。物體上。相互作用相互作用平衡平衡同一個同一個不同的不同的3如圖是

3、小朋友們玩蹦蹦床時，小明被蹦床彈起豎直上升如圖是小朋友們玩蹦蹦床時，小明被蹦床彈起豎直上升時的情景。當他在最高點時處于時的情景。當他在最高點時處于_(填填“平衡平衡”或或“非平衡非平衡”)狀態，你判斷的依據是狀態，你判斷的依據是_。非平衡非平衡小明只受重力作用小明只受重力作用4如圖所示，下列物體受力示意圖中，物體能處于平衡狀態如圖所示，下列物體受力示意圖中，物體能處于平衡狀態的是的是()C5下列物體中，正在受到平衡力作用的是下列物體中，正在受到平衡力作用的是()A正從地面騰空而起的火箭正從地面騰空而起的火箭B豎直向上拋出的石子豎直向上拋出的石子C沿光滑斜坡滾下的小球沿光滑斜坡滾下的小球D在水平

4、直路上勻速行駛的汽車在水平直路上勻速行駛的汽車D6一個物體受到兩個力的作用，且這兩個力的三要素完全一個物體受到兩個力的作用，且這兩個力的三要素完全相同。則這兩個力相同。則這兩個力()A一定是平衡力一定是平衡力B一定不是平衡力一定不是平衡力C可能是平衡力可能是平衡力 D都有可能都有可能B7體育課有爬繩和爬桿兩種運動，某同學先后以相同的姿體育課有爬繩和爬桿兩種運動，某同學先后以相同的姿勢順著繩和桿勻速向上爬勢順著繩和桿勻速向上爬()A爬繩時受到的摩擦力較大，因為繩子粗糙爬繩時受到的摩擦力較大，因為繩子粗糙B爬桿時受到的摩擦力較大，因為爬桿時手握在桿上的力爬桿時受到的摩擦力較大，因為爬桿時手握在桿上

5、的力要大些要大些C爬繩和爬桿時，受到的摩擦力一樣大爬繩和爬桿時，受到的摩擦力一樣大D若爬繩和爬桿的速度不一樣，速度大的摩擦力大若爬繩和爬桿的速度不一樣，速度大的摩擦力大C8甲、乙兩個物體疊放在一起，此時靜止在水平地面上。下列甲、乙兩個物體疊放在一起，此時靜止在水平地面上。下列說法正確的是說法正確的是()A甲物體受到的重力和乙對甲的支持力，它們是一對相互作甲物體受到的重力和乙對甲的支持力，它們是一對相互作用力用力B甲對乙的壓力與乙對甲的支持力是一對平衡力甲對乙的壓力與乙對甲的支持力是一對平衡力C乙對地面的壓力與地面對乙的支持力是一對相互作用力乙對地面的壓力與地面對乙的支持力是一對相互作用力D地面

6、對乙的支持力與乙受到的重力是一對平衡力地面對乙的支持力與乙受到的重力是一對平衡力C【點撥點撥】根據題意，燕子沿圖示虛線方向勻速滑翔，則表示根據題意，燕子沿圖示虛線方向勻速滑翔，則表示燕子受到平衡力的作用。這個過程中空氣對燕子作用力與重燕子受到平衡力的作用。這個過程中空氣對燕子作用力與重力平衡，方向與重力的方向相反，故力平衡，方向與重力的方向相反，故空氣對燕子作用力方向豎直向上，空氣對燕子作用力方向豎直向上，故正確，選故正確，選B。9【2018株洲株洲】燕子歸巢時，沿圖示虛線方向勻速滑翔。能燕子歸巢時，沿圖示虛線方向勻速滑翔。能正確表示這個過程中空氣對燕子作用力方向的是正確表示這個過程中空氣對燕

7、子作用力方向的是()ABCDB10如圖所示，在水平桌面上，用彈簧測力計拉著木塊勻速前如圖所示，在水平桌面上，用彈簧測力計拉著木塊勻速前進，則進，則()A木塊受到的重力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力木塊受到的重力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力B水平桌面越粗糙，彈簧測力計示數越大水平桌面越粗糙，彈簧測力計示數越大C木塊相對彈簧測力計是運動的木塊相對彈簧測力計是運動的D彈簧測力計對木塊施力，木塊對彈簧測力計沒有力的作用彈簧測力計對木塊施力，木塊對彈簧測力計沒有力的作用【點撥點撥】木塊做勻速直線運動時，受力平衡，水平方向上受木塊做勻速直線運動時，受力平衡，水平方向上受拉力與摩擦力，是一對平衡力，豎直方

8、向上受重力和支持力，拉力與摩擦力，是一對平衡力，豎直方向上受重力和支持力，是一對平衡力，由于受到的重力與木塊對桌面的壓力沒有作是一對平衡力，由于受到的重力與木塊對桌面的壓力沒有作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故用在同一個物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；影響滑動摩錯誤；影響滑動摩擦力大小的因素有兩個：壓力大小和接觸面粗糙程度，在壓擦力大小的因素有兩個：壓力大小和接觸面粗糙程度，在壓力不變時，水平桌面越粗糙，滑動摩擦力越大，即彈簧測力力不變時，水平桌面越粗糙，滑動摩擦力越大，即彈簧測力計的示數越大，故計的示數越大，故B正確；正確；木塊相對彈簧測力計沒有發生位置的變化，所以是靜止的，木塊相對彈

9、簧測力計沒有發生位置的變化，所以是靜止的，故故C錯誤；彈簧測力計對木塊施力，由于物體間力的作用是相錯誤；彈簧測力計對木塊施力，由于物體間力的作用是相互的，木塊對彈簧測力計也有力的作用，故互的，木塊對彈簧測力計也有力的作用，故D錯誤。錯誤。【答案答案】B11為了探究擺錘的擺動，小明用細繩把擺錘懸掛起來，將擺為了探究擺錘的擺動，小明用細繩把擺錘懸掛起來，將擺錘從錘從A點由靜止釋放，利用頻閃照相技術拍攝擺錘在相同點由靜止釋放，利用頻閃照相技術拍攝擺錘在相同時間間隔的位置時間間隔的位置(如圖如圖)。(1)擺錘到達最高點擺錘到達最高點B時，是否處于平衡狀態？時，是否處于平衡狀態？_。(2)小明發現擺錘從

10、小明發現擺錘從A點到點到O點時速度越來越大，他從照片中獲得點時速度越來越大，他從照片中獲得的證據是的證據是_。否否相同時間通過的路程越來越大相同時間通過的路程越來越大12用彈簧測力計兩次拉著重為用彈簧測力計兩次拉著重為G的物體豎直向上運動，兩次的物體豎直向上運動，兩次運動的運動的s-t圖象，如圖所示，其對應的彈簧測力計示數分別圖象，如圖所示，其對應的彈簧測力計示數分別為為F1、F2，則，則F1和和F2的關系是的關系是()AF1F2 BF1F2CF1F2 D以上三種情況都有可能以上三種情況都有可能B13指尖陀螺是目前很流行的一種玩具，該玩具中間是軸承內指尖陀螺是目前很流行的一種玩具，該玩具中間是

11、軸承內有滾珠，邊上有三個用密度較大的金屬制作的飛葉，撥動有滾珠，邊上有三個用密度較大的金屬制作的飛葉，撥動飛葉后，飛葉可以繞軸在指尖上長時間轉動飛葉后，飛葉可以繞軸在指尖上長時間轉動(如圖如圖)。下列分。下列分析錯誤的是析錯誤的是()A飛葉轉速變慢，慣性不變飛葉轉速變慢，慣性不變B軸承內有滾珠，利于減小摩擦軸承內有滾珠，利于減小摩擦C飛葉被撥動后旋轉是因為力能改變物體的運動狀態飛葉被撥動后旋轉是因為力能改變物體的運動狀態D陀螺對指尖的壓力和指尖對陀螺的支持力是一對平衡力陀螺對指尖的壓力和指尖對陀螺的支持力是一對平衡力D14火箭發射升空過程中，初期做加速運動，然后做一段時間的火箭發射升空過程中，

12、初期做加速運動，然后做一段時間的勻速直線運動。下列說法正確的是勻速直線運動。下列說法正確的是()A火箭加速升空時，運動狀態沒有改變火箭加速升空時，運動狀態沒有改變B火箭加速升空時，受到平衡力火箭加速升空時，受到平衡力C火箭勻速直線升空時，運動狀態沒有改變火箭勻速直線升空時，運動狀態沒有改變D火箭勻速直線升空時，受到非平衡力火箭勻速直線升空時，受到非平衡力C15如圖所示，人手握住質量為如圖所示，人手握住質量為500 g的水杯靜止，杯子受到的的水杯靜止，杯子受到的摩擦力為摩擦力為_ N，當人增大握力時杯子所受摩擦力將，當人增大握力時杯子所受摩擦力將_(填填“增大增大”“”“減小減小”或或“不變不變

13、”)。(g取取10 N/kg)【點撥點撥】水杯的重力水杯的重力Gmg0.5 kg10 N/kg5 N，他手握，他手握水杯靜止在空中，處于平衡狀態，受到的重力和摩擦力是一水杯靜止在空中，處于平衡狀態，受到的重力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，方向相反，所以水杯受到的摩擦力的對平衡力，大小相等，方向相反，所以水杯受到的摩擦力的大小等于重力，為大小等于重力，為5N，方向豎直向上；用更大的力握住水杯，方向豎直向上；用更大的力握住水杯，水杯依然保持靜止，豎直方向上重力和靜摩擦力依然平衡，水杯依然保持靜止，豎直方向上重力和靜摩擦力依然平衡，靜摩擦力還是等于重力，所以手對水杯的摩擦力不變。靜摩擦力還是等于重

14、力，所以手對水杯的摩擦力不變。【答案答案】5；不變；不變16如圖甲是小婷同學探究二力平衡條件時的實驗情景。如圖甲是小婷同學探究二力平衡條件時的實驗情景。(1)小婷將系于小卡片小婷將系于小卡片(重力可忽略不計重力可忽略不計)兩端的細線分別跨過左兩端的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向上的兩個拉力方向_，并通過調整鉤碼的個數來改，并通過調整鉤碼的個數來改變拉力的大小。變拉力的大小。相反相反(2)當小卡片平衡時，小婷將小卡片轉過一個角度，松手后小卡當小卡片平衡時，小婷將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片片_

15、(填填“能能”或或“不能不能”)平衡。平衡。(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小婷下一步的操作是所示情況下，小婷下一步的操作是_。不能不能把小紙片剪成兩半把小紙片剪成兩半(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小婷的實驗優于小明的實驗，圖乙所示的實驗，同學們認為小婷的實驗優于小明的實驗，其主要原因是其主要原因是_。A減少摩擦力對實驗結果的影響減少摩擦力對實驗結果的影響B小卡片是比較容易獲取的材料小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡容易讓小卡片在水平方向上保持平衡