1、人教版五年級數學上冊教學計劃篇一一、班級情況分析我所任教的五（X）共有學生xx人，女xx人，男xx人，大部分 的學生學習態度都很端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積 極思考，舉手發言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學生缺乏 創新和突破精神，雖然后進生特別落后的基本沒有， 但是也不存在特 備優秀的孩子。本學期將在保證基礎學習的基奠上， 繼續挖掘優生的 學習內驅力，成為學會學習的、主動研究的數學新人。大部分的學生 學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積 極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情 況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針

2、對這些情 況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時， 加強后進生的輔導和優等 生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。二、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程， 觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用 等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性 等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易 方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。 這部分內容是 在前面學習整數四則運算和小數加、 減法的基礎上進行教學，繼續培 養學生小數的四則運

3、算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步 知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡 單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容， 進 一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積 兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動， 讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和 相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之 間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的 關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的 進一步發展。

4、在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的 知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規 則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學 中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、 各自的特征和 適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單 元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題 ；另一方面， 安排了數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動 向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們

5、的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、 分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學 美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數 學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學 知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用， 感受用數學的愉 悅，培養數學意識和實踐能力。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1 .比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。2 .在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的 性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3 .探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的

6、面積公式。4 .能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5 .理解中位數的意義，會求數據的中位數。6 .體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事 件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會 概率在現實生活中的作用。7 .經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體 會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的 能力。8 .初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力9 .體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的 信心。10 .養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學重、難點：

7、（一）教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是 本冊教材的重點教學內容。（二）教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質， 根據題意分析 數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、教學措施：在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數 學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步 和發展。在教學中處理以下幾個關系：1 .重視基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算 方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用 題的練習。2 .注重練習設計，

8、處理好實與活的關系。課內外作業均要精心設 計，從培養學生能力出發，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維， 培養學生想象能力和創新能力。并采取 基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生設計作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。3 .重視平時的審題習慣的滲透和培養。4 .鼓勵創新，處理好放與收的關系。5 .注重實踐，處理好學與用的關系 。篇二一、指導思想：以學校教科研工作計劃為指導，從學校、教師及學生的實際情況 出發，以新課程理念為依據，以有效落實學校教學常規為重點，以教 學工作為中心，促進教師間的經驗交流和專業發展， 促使學生素養的

9、 全面提升，從而提高課堂教學效果。二、工作目標：1 .通過集體備課的研究與討論，實現教師教學過程的化。2 .通過對教學常規的學習和落實，從而轉變教師的工作意識和教 學行為。3 .通過教師間的相互學習與交流，發揮團隊的合力作用，實現教 師的專業發展。三、方法措施：(一)加強學習，更新觀念。1 .確定學習重點。本學期，我組數學教師應圍繞以下內容開展學 習活動：(1)學習有關課程理論和數學課程標準。(2)探討有關教學策略和教學評價的理論與經驗(3)集中學習學校教科研工作計劃，了解學校教科研工作任務和 教學常規落實任務。2 .組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學過程、教學時間， 盡力上好每節課，逐步

10、提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。3 .保證集中學習的時間。根據活動內容，采取分散學習與集中學 習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。(二)做好教學常規工作。1 .認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備 課。本學期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都 要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員認真研讀教案，根據自己 對教案的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二 稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發給組內成員。組內成 員再根據自己的班情和對教材的理解進行調整。 細化集體備課的過程 指導，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停

11、留在備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍 繞 轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛 能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的 意識，探索出一條學生 能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有 情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的 廣闊天地。2 .落實教學常規：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、 教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。3 .開展作業互查交流活動，每位教師自命題一份試卷，教師之間 開展公開教學活動。九月份：1 .閱讀教材

12、和教師用書，分析教材，討論、制訂數學教學計劃及 教研計劃。2 .傳達教研組長會議精神。3 .確定研究課人員、時間及內容。4 .期初工作檢查。（重點：計劃、備課）5 .集體討論：第一、二單元教材分析6 .抓好學生的課堂常規，培養學生養成良好的學習習慣。十月份：1 .專題學習會2 .集體討論：第三、四單元教材分析3 .集體備課4 .教學常規督查活動十一月份：1 .集體討論：第五、六單元教材分析2 .專題學習會3 .期中教學常規檢查備課、學生作業4 .集體備課十二月份：1 .集體討論：第七、八單元教材分析2 .專題學習會3 .教學常規檢查作業批改、分析4 .集體備課一月份：1 .集體討論：第九單元教

13、材分析2 .討論制定期末復習計劃3 .期末教學常規考核4 .備好、上好試卷講評課篇三一、指導思想：在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研 組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心 任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過 程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。二、學生情況分析：五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識 和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握 牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學 習過程，具有觀察、分析、自學、表達

14、、操作等能力。有個別學生基 礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促 并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全 體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。三、全冊教材分析(1)全冊教學內容：本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、 認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決 問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。(2)教學目標：知識與技能：1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程 的過程；經歷探

15、索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法 的過程，形成必要的計算技能。2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的 周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程， 能進行簡單的分 析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。數學思考：1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理 能力，不斷增強數感。4、在學習用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發 展空間觀念。5、在學習統計過程中，進一

16、步增強統計觀念，培養統計能力。解決問題：1、從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、 分數、數對等數學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法， 體會其特點和價值。3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。4、能應用 倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。情感與態度：1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面 的收獲與進步，提高學習數學的興趣。2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思 考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感 受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。三、教學方法：(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解 ，從不同角度解決問 題。(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，