1、教師個人專業發展規劃書師個人專業發展規劃書任教學科：任教班級：教 師：浙江省江山實驗中學20 年 月 20 年 月姓名性別政治面貌現職稱年齡教齡現職務現學歷任教學科至今取得的最高榮譽稱號興趣愛好教育座右銘自我剖析（明確優點、找出不足）1.總體發展目標師德修養學生A、遵紀守法、關愛B人師表、 言行得體、為C、校師德標兵D 、 市先進工作者學歷進修A、專科B、本科C、研究生D 、無職稱評聘A、小學一級B、小學高級C、小中高D 、無教學能力A、教壇新秀B、校骨干教師C、市教學能手D 、市學科帶頭人班主任能力班務工作較出色A、 班風正、學風好，B特色和風格、 班級有鮮明的C、校優秀班主任D 、 市優秀

2、班主任或輔導員2.專業理論學習目標（可以多選）自學理論書籍共（）冊A、教育理論（）冊B、學科知識（）冊教師專業培訓A、職務培訓B 、專業培訓C、校本培訓D 、其它3.教育教學發展目標（可以多選）公開課教學A、校級B、市級C、省級D 、國家級教學業務比賽A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D 、獲國家級獎指導學生競賽A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D 、獲國家級獎指導培養教師A、見習教師B、初級教師C、中級教師D 、無校本課程開發A、 1門B、 2門C、 3門D 、 3門以上學生滿意度A、 60以上B、 70以上C、 80以上D 、 90以上信息技術輔助教 學正常使用A、制作課件并B、 Of

3、fice 應用C、個人網頁D 、建資源庫教科研論文或案 例（發表）A、校級B、市級C、省級D 、國家級或CN教科研成果（獲 獎）A、校級B、市級C、省級D 、國家級課題研究 （負責人）A、市級B、省級C、國家級D 、其他課題研究 （成員）A、市級B、省級C、國家級D 、其他教學質量A、合格B、良好C、優秀3 / 13教師個人專業發展規劃書15 / 13注： 1、教學質量依據學校對各學科教學質量檢測評定標準確定等第。2、“自我評價與學校建議”內容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。3、舉措中的內容可以包括以下方面：研讀學科課程標準，研究教學法，進行教學改革實踐，提升教學質量，參與專業培訓、研訓，

4、認真對待備課、上課、聽課、說課，進行專業性閱讀，撰寫教學札記、教學敘事、教學案例等，信息技術運用、教育科研、育德工作、班主任工作、社會實踐、職業精神、師德規范、法規執行、教育績效、教學績效、科研績效、區域活動、學科組織、專業地位等角度提出自己要求與舉措。第二年（2018 年）規劃書姓名性別政治面貌現職稱年齡教齡現職務現學歷任教學科至今取得的最高榮譽稱號興趣愛好教育座右銘自我剖析（明確優點、找出不足）1.總體發展目標學生A、遵紀守法、關愛B人師表、 言行得體、為C、校師德標兵D 、 市先進工作者A、專科B、本科C、研究生D 、無A、小學一級B、小學高級C、小中高D 、無A、教壇新秀B、校骨干教師

5、C、市教學能手D 、市學科帶頭人班務工作較出色A、 班風正、學風好，B特色和風格、 班級有鮮明的C、校優秀班主任D 、 市優秀班主任 或輔導員2.專業理論學習目標（可以多選）共（）冊A、教育理論（）冊B、學科知識（）冊A、職務培訓B 、專業培訓C、校本培訓D 、其它3.教育教學發展目標（可以多選）A、校級B、市級C、省級D 、國家級A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D 、獲國家級獎A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D 、獲國家級獎A、見習教師B、初級教師C、中級教師D 、無A、 1門B、 2門C、 3門D 、 3門以上A、 60以上B、 70以上C、 80以上D 、 90以上正常使用A、制

6、作課件并B、 Office 應用C、個人網頁D 、建資源庫A、校級B、市級C、省級D 、國家級或CNA、校級B、市級C、省級D 、國家級A、市級B、省級C、國家級D 、其他A、市級B、省級C、國家級D 、其他A、合格B、良好C、優秀注： 1、教學質量依據學校對各學科教學質量檢測評定標準確定等第。2、“自我評價與學校建議”內容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。3、舉措中的內容可以包括以下方面：研讀學科課程標準，研究教學法，進行教學改革實踐，提升教學質量，參與專業培訓、研訓，認真對待備課、上課、聽課、說課，進行專業性閱讀，撰寫教學札記、教學敘事、教學案例等，信息技術運用、教育科研、育德工作、班主

7、任工作、社會實踐、職業精神、師德規范、法規執行、教育績效、教學績效、科研績效、區域活動、學科組織、專業地位等角度提出自己要求與舉措。第三年（2019 年）規劃書姓名性別政治面貌現職稱年齡教齡現職務現學歷任教學科至今取得的最高榮譽稱號興趣愛好教育座右銘自我剖析（明確優點、找出不足）1.總體發展目標學生A、遵紀守法、關愛B人師表、 言行得體、為C、校師德標兵D 、 市先進工作者A、專科B、本科C、研究生D 、無A、小學一級B、小學高級C、小中高D 、無A、教壇新秀B、校骨干教師C、市教學能手D 、市學科帶頭人班務工作較出色A、 班風正、學風好，B特色和風格、 班級有鮮明的C、校優秀班主任D 、 市

8、優秀班主任 或輔導員2.專業理論學習目標（可以多選）共（）冊A、教育理論（）冊B、學科知識（）冊A、職務培訓B 、專業培訓C、校本培訓D 、其它3.教育教學發展目標（可以多選）A、校級B、市級C、省級D 、國家級A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D 、獲國家級獎A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D 、獲國家級獎A、見習教師B、初級教師C、中級教師D 、無A、 1門B、 2門C、 3門D 、 3門以上A、 60以上B、 70以上C、 80以上D 、 90以上正常使用A、制作課件并B、 Office 應用C、個人網頁D 、建資源庫A、校級B、市級C、省級D 、國家級或CNA、校級B、市級C、省級D 、國家級A、市級B、省級C、國家級D 、其他A、市級B、省級C、國家級D 、其他A、合格B、良好C、優秀注： 1、教學質量依據學校對各學科教學質量檢測評定標準確定等第。2、“自我評價與學校建議”內容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。3、舉措中的內容可以包括以下方面：研讀學科課程標準，研究教學法，進行教學改革實踐，提升教學質量，參與