1、文明風采，激揚職校生風采 1、級別高 2、門檻低 3、范圍廣 4、獎項多 5、重細節 6、貼時政 全國第十屆高等職業學校全國第十屆高等職業學校“文明風采文明風采”競賽競賽 攝影類 1. 1.“中國夢我的夢中國夢我的夢”征文比賽征文比賽 2. 2.“創業之星創業之星”征文比賽征文比賽 征文類 3. 3.“感恩之星感恩之星”征文比賽征文比賽 4. 4.“雷鋒精神永在雷鋒精神永在”征文比賽征文比賽 征文類 2000字左右，A4紙、4號字， 自行命題。 根據要求網絡申報。 征文類 1. 1.“中國夢我的夢中國夢我的夢”的征文比賽。的征文比賽。 （1）目的目的：告誡同學們成功之門永遠是虛掩著的 ，只有不

2、斷努力，不斷學習，憑借著堅強的意志，才能克服任何的困難，實現自己心中的夢想。 征文類 2. 2.“創業之星創業之星”征文比賽。征文比賽。 （1）目的目的：通過在校生采訪創業有成畢業生創業有成畢業生的活 動，引導學生從身邊的事例中理解“有志者事竟成” 的真諦，在訓練自己適應社會、融入社會的能力的 同時，深入了解職業、了解社會，增強創業意識、 樹立創業精神。宣傳中職畢業生“以創業帶動就業” 先進典型，引導學生感悟成才之路。 征文類 3.“3.“感恩的心感恩的心”征文比賽。征文比賽。 （1）目的目的：通過活動引導學生感受黨和國家、社 會、他人對自己的關愛，形成感恩意識，學會知恩、 感恩，學會尊重他人

3、、尊重勞動，決心從現在做起， 從身邊做起，從自己所學專業和即將從事的職業出 發，立志成才、關愛他人、回報社會。 征文類 3.“3.“感恩的心感恩的心”征文比賽。征文比賽。 （2）內容和要求內容和要求：參賽作品體裁不限，可以結合中 國共產黨建黨90周年，從家庭和自己的切身感受出 發，以小見大、由近及遠。內容既可以涉及黨和國 家的資助政策和革命前輩舍生忘死、艱苦奮斗的經 歷，也可以從父母養育之恩、老師教育之恩入手， 從社會關愛之恩、軍隊保衛之恩、祖國呵護之恩談 起，體現從自己所學專業和即將從事的職業出發， 愛別人和幫助別人、愛祖國和回報社會的真情實感 與積極向上的精神。 征文類 4. 4.“我身邊

4、的誠信我身邊的誠信”征文比賽。征文比賽。 （1）目的目的：通過社會實踐、行業調研、實訓實習深 入職業生活的多種活動，引導學生捕捉身邊有關誠 信的生動事例，理解以誠信、敬業為重點的職業道 德在經濟社會發展和個人職業生涯發展中的作用。 設計類 （1）目的目的：發揮德育課程“職業生涯規劃”的主渠 道作用，調動校內外多方面的積極性，形成德育整 體合力，以指導學生制訂職業生涯發展規劃為抓手， 開展豐富多彩的德育活動，加強以職業意識、職業 理想、職業道德和成才觀、就業觀、創業觀為主要 內涵的職業生涯教育。引導學生以“成功者”的心 態看待未來，形成提高自身素質、拼搏向上的動力， 珍惜在校生活，努力為職業生涯

5、發展做好鋪墊。 職業興趣職業興趣 興趣興趣 類型類型 社會型社會型 管理型管理型 藝術型藝術型 常規型常規型 得分得分 6 6 6 4 職業能力職業能力 研究型研究型 實際型實際型 3 4 職業價值觀職業價值觀 實踐經驗實踐經驗 文藝委員 學生會副主席 責任，義務，奉獻責任，義務，奉獻 樂觀，向上，幽默，健談樂觀，向上，幽默，健談 學生工作學生工作 班長 科技部部長 熱情，負責，守信，威信熱情，負責，守信，威信 創新，挑戰，前沿創新，挑戰，前沿 認知小結認知小結 能力優勢能力優勢 善于與他人溝通善于與他人溝通 管理能力強管理能力強 對工作熱情對工作熱情 能吃苦耐勞能吃苦耐勞 注重團體精神注重團

6、體精神 有較強的工作能力有較強的工作能力 心理素質好心理素質好 能力劣勢能力劣勢 文學功底淺薄文學功底淺薄 寫作能力較差寫作能力較差 工作耐力不足工作耐力不足 意志力有時比較薄弱意志力有時比較薄弱 環境分析環境分析 家庭環境家庭環境 學校環境學校環境 社會環境社會環境 職業環境職業環境 家庭環境分析家庭環境分析 家庭經濟家庭經濟 家庭影響家庭影響 良好良好 家庭關系家庭關系 家庭期望家庭期望 社會環境分析社會環境分析 基礎設施投資超過基礎設施投資超過2 2萬億萬億 國家擴大內需國家擴大內需 需需求求未未飽飽和和 大學生人數逐增大學生人數逐增 職業環境分析職業環境分析 先苦后甜先苦后甜 苦苦 堅

7、堅 持持 拼拼 搏搏 職業目標職業目標高級技術管理人員高級技術管理人員 工作內容工作內容 ?解決生產過程重要技術問題解決生產過程重要技術問題 掌握本專業國內外現狀掌握本專業國內外現狀 掌握現代管理的發展趨勢掌握現代管理的發展趨勢 能夠指導工程有計劃的開展能夠指導工程有計劃的開展 任職資格任職資格 工作資歷、職稱考試工作資歷、職稱考試 Swot分析 強勢強勢(strength) ? 善于交際，人際關系好，語言表達善于交際，人際關系好，語言表達能力優秀能力優秀 ? 組織、管理、策劃能力好組織、管理、策劃能力好 ? 心里素質較強，能夠承受得起挫折心里素質較強，能夠承受得起挫折 失敗和壓力失敗和壓力

8、? 工作積極認真，有熱情，有創新工作積極認真，有熱情，有創新 意識，喜歡突破意識，喜歡突破 弱勢弱勢(weakness) ? 做事有時缺乏穩重，易于急躁做事有時缺乏穩重，易于急躁 ? 某些方面自制力較差，不能按照某些方面自制力較差，不能按照 計劃行事計劃行事 ? 工作上精力投入過多，影響生活質工作上精力投入過多，影響生活質量量 機會機會(opportunity) ? 在校擔任班長和學生會副主席，在校擔任班長和學生會副主席，有工作經驗有工作經驗 ? 擁有一定數量證書，體現自身擁有一定數量證書，體現自身 價值價值 ? 所學專業就業前景明朗所學專業就業前景明朗 ? 畢業前的各種招聘面試畢業前的各種招

9、聘面試 威脅威脅(threat) ? 英語六級還沒有通過（未考）英語六級還沒有通過（未考） ? 面試時的各種刁難與挑戰面試時的各種刁難與挑戰 ? 工作提升較慢，工作壓力大工作提升較慢，工作壓力大 ? 工作環境差工作環境差 制定計劃制定計劃（2012年年-2015年）年） 短 學好專業知識，提高英語和電腦的應用水平學好專業知識，提高英語和電腦的應用水平 期 計 拿到相關的技能證書和榮譽證書拿到相關的技能證書和榮譽證書 積極參加活動，寬大交際面積極參加活動，寬大交際面 劃 加強社會實踐活動，關注就業動態加強社會實踐活動，關注就業動態 2015年年-2020年年 中 順利進入河北路橋集團有限公司順利

10、進入河北路橋集團有限公司 期 計 在工作中不斷學習，掌握技能在工作中不斷學習，掌握技能 成為公司的骨干力量，搞好人脈關系成為公司的骨干力量，搞好人脈關系 劃 成為工程師、中層管理人員成為工程師、中層管理人員 2016年年-2020年年 長 結合所學知識和實際經驗，不斷摸索創新結合所學知識和實際經驗，不斷摸索創新 期 計 總結經驗，形成獨特有效的工作方式總結經驗，形成獨特有效的工作方式 工作受到領導和員工的肯定工作受到領導和員工的肯定 劃 成為高級工程師、公司高層的管理人員成為高級工程師、公司高層的管理人員 評估調整評估調整 根本依據：是否實現了自己的預定目標根本依據：是否實現了自己的預定目標

11、評估評估 調整調整 認真分析原因，及時調整路線，尋找補救措施認真分析原因，及時調整路線，尋找補救措施 認真總結經驗，下一步目標能否加快實現，調整方案認真總結經驗，下一步目標能否加快實現，調整方案全面評估全面評估 方式方式 評估者評估者 評估內容評估內容 評估標準評估標準 1 1、自己的才能是否充分施展；、自己的才能是否充分施展； 2 2、對自己在企業發展、社會進步、對自己在企業發展、社會進步根據個人的價值根據個人的價值中所做的貢獻是否滿意；中所做的貢獻是否滿意； 觀念及個人的知觀念及個人的知3 3、對自己的職稱、職務、工資待、對自己的職稱、職務、工資待識、水平、能力識、水平、能力 遇等方面的變

12、化是否滿意；遇等方面的變化是否滿意； 自我自我 評估評估 本人本人 家庭家庭 父母、配偶、父母、配偶、1 1、是否能夠理解和肯定；、是否能夠理解和肯定； 子女等子女等 評估評估 2 2、是否能夠給予支持和幫助；、是否能夠給予支持和幫助； 根據家庭文化根據家庭文化 1 1、是否有下級、平級同事的贊賞、是否有下級、平級同事的贊賞 企業企業 上級、平級、上級、平級、2 2、是否有上級的肯定和表彰；、是否有上級的肯定和表彰； 根據企業文化及根據企業文化及下級下級 評估評估 3 3、是否有職稱、職務的晉升；、是否有職稱、職務的晉升； 其總體經營結果其總體經營結果 4 4、是否有工資待遇的提高；、是否有工

13、資待遇的提高； 社會社會 評估評估 社會輿論、社會輿論、社會組織社會組織 1 1、是否有社會輿論的支持和好評；、是否有社會輿論的支持和好評； 根據社會文化根據社會文化 2 2、是否有社會組織的承認和獎勵；、是否有社會組織的承認和獎勵； 職業發職業發展展 備選職業規劃方案備選職業規劃方案 解決方案解決方案 解決方案解決方案 ? 從事與混凝土添加劑有關從事與混凝土添加劑有關的銷售工作，成為一名成的銷售工作，成為一名成功的商人。功的商人。 ? 尋找其他合適的工程施工尋找其他合適的工程施工單位，比如中鐵集團。單位，比如中鐵集團。 難題難題 ? 招聘受阻，無法進入目標公司 ? 提拔、晉升無望 工作業工作

14、業績績 收獲感收獲感悟悟 改進計改進計劃劃 職業發職業發展展 設計類 （2）內容要求內容要求：規劃符合中職學生實際，符合國 情，腳踏實地；能處理好 “人選職業”、“職業選 人”的辨證關系，有“興趣能培養、性格能調適、 能力能提高”做個性主人的措施，有珍惜在校生活， 以即將從事的職業對從業者的要求為標準提高自身 素質的安排，追求職業生涯的可持續發展。 能從職業的角度了解自己、了解社會，從本人 條件、發展需要和經濟社會、行業發展需要出發， 分析到位、目標實在、臺階合理、措施翔實。 攝影類 “職業和生活中的美”攝影比賽。 （1）目的目的：引導學生在圍繞“職業和生活中的美” 的主題捕捉瞬間的過程中，加

15、深對職業美、生活美 的感悟，加深對行行出狀元、和諧社會的理解；在 捕捉美的過程中，學會感受美、欣賞美、理解美、 創造美。 （2）內容要求內容要求：照片命題畫龍點睛、寓意深長。通 過畫面，表現中職生對祖國、對即將從事的職業的 愛，表達對勞動者風采的欣賞，體現中職生自尊、 自信、自強、拼搏、向上、敬業、樂群的青春風采， 反映人與人、人與職業、人與社會、人與自然的和諧 美。 攝影類 參賽作品以單幅照片形式參賽，彩色、黑白放 大和數碼激光輸出的圖片，均可參賽。 不收組照， 不收數字文件、反轉片和底片。參賽作品 不可進行 電腦合成，但可以使用畫圖軟件或其他手段對照片 的尺寸、對比、明暗、色彩進行調整。比

16、賽照片規 格510英寸；寬幅底片記錄照片邊長為 10英寸。 攝影類 攝影類 攝影類 1. 1.“榮與辱榮與辱” 動漫比賽動漫比賽 2. 2.“生命生命 安全安全和諧和諧” 動漫比賽動漫比賽 Flash 動漫類 Flash動漫類 1.“1.“榮與辱榮與辱”動漫比賽。動漫比賽。 （1）目的目的：通過引導學生有意識地捕捉現實生活中 有關榮與辱的典型事例，對所觀所聞加以提煉，表 達自己對做人、做事的認識，加深對榮辱觀的理解。 （2）內容和要求內容和要求：內容要以現實生活中體現榮與辱 的具體事例為基礎，既可以是榮與辱對比的兩個事 例，形成強烈反差，也可只從榮或辱的一個事例出 發，用動漫形式表達所感所悟。

17、 Flash動漫類 2.“2.“生命生命安全安全和諧和諧”動漫比賽。動漫比賽。 （1）目的目的：通過珍愛生命、健全人格、注重安全的 教育，引導中職生樹立安全意識、環境意識、效率 意識、廉潔意識，感悟生命的寶貴，感悟安全第一 對和諧社會構建的重要作用。 （2）內容和要求內容和要求：結合安全教育、預防艾滋病、毒 品預防、環境教育、廉潔教育等專題教育，以動漫 形式表達珍愛生命的理念，內容要有故事情節，既 可以從正面表達，也可以從反面表述，要有利于加 強中職生對生命、人格、安全的認識和理解。 Flash動漫類 上述兩項動漫比賽，內容上，要求注重內涵，主題清晰， 以幽默、詼諧的畫面表達作者對主題的感受；

18、手法上，可通 過寫實、比喻、象征、假借、夸張、寓意、點睛等手法，借 以歌頌、諷刺或批評；形式上，要求角色形象符合主題，動 作能表意，聲音清晰，配樂能襯托、強化畫面寓意；技術上， 要求使用Flash制作，swf格式輸出，載體為光盤，每個作品大 小原則上不超過10M（源文件大小不限），動畫作品時間不超 過3分鐘。 本類競賽可由23名學生合作集體參賽。每張光盤只能有 一個作品。光盤中除參賽作品外，還應有作品源文件和500字 以內的構思說明Word文稿。作品片頭除標題外，要注明學校 全名和參賽學生、指導教師姓名。作品片尾須注明“全國中 等職業學校文明風采參賽作品”。光盤正面用黑色油性 筆寫清作品標題、

19、學校所在省（區、市）、校名和作者姓名。 展示類 “心繡未來心繡未來” 演講比賽演講比賽 “職業禮儀職業禮儀” 表演比賽表演比賽 “中華才藝中華才藝” 演藝比賽演藝比賽 展示類 1. 1.“心繡未來心繡未來”演講比賽。演講比賽。 （1）目的目的：通過聲情并茂的演講，加深中職生對參 賽作品體現“文明風采”競賽主題，即“弘揚民族 精神，樹立職業理想”的理解，提高中職生的表達 能力，培養中職生對真善美的熱愛，表現中職生對 美好未來的追求。 展示類 1. 1.“心繡未來心繡未來”演講比賽。演講比賽。 （2）內容和要求內容和要求：演講內容以參賽學校往屆征文 類、設計類獲獎作品或本屆征文類、設計類參賽作 品

20、為依據，由作者本人或其他中職在校生演講，可 依據演講需要，由演講者對原稿適度修改，可以使 用音樂、背景等輔助手段。本項比賽的獲獎證書頒 發給演講者。演講要求觀點正確，聲音清晰明亮， 使用普通話，語言生動流暢，感情真摯樸實，態勢 自然得體。 演講開始時，報出作品題目、來源（何屆、何 項比賽）、校名、作者姓名和演講者姓名。 展示類 2.“職業禮儀”表演比賽。 （1）目的目的：發揮德育課程“職業道德與法律”的主 渠道作用，引導學生結合所學專業和即將從事的職 業對從業者的要求，提高塑造自我形象的能力與合 作能力，養成符合職業需要的禮儀習慣，培養學生 團隊精神。 （2）內容和要求內容和要求：本項比賽是集

21、體展示項目。內容 既可以演示基本禮儀規范，也可以針對特定職業或 特定職業情景，還可以有小品式情節。表演應生動 活潑，富有青春活力、時代精神，體現合作和團隊 精神，能讓人感受美、享受美，并能在美的欣賞中 得到啟迪。 展示類 3.“3.“中華才藝中華才藝”演藝比賽。演藝比賽。 （1）目的目的：以民族精神為靈魂，以職業素養為內 涵，以文藝形式為載體，多角度展示中職學生風采。 （2）內容和要求內容和要求：本項參賽形式有兩種，一種是 個人項目，由13人表演，另一種是集體項目，由 4人及其以上的人表演。文藝載體可以是聲樂類、 器樂類、舞蹈類、戲曲類、綜合類等，形式不限。 內容要體現中職學生特點，展示中職學

22、生風采，滲 透有行業特點的職業素養，弘揚中華民族精神風貌。 展示類 述三個展示類項目，時間均不得超過 6分鐘。 錄制可由常用軟件打開的視頻文件，刻成光盤參加 評比，每張光盤只能有一個作品。片頭除標題外， 要注明學校全名和指導教師姓名，個人項目要注明 演講或表演者姓名，片尾注明“全國中等職業學校 文明風采參賽作品”。光盤正面用黑色油性筆 （記號筆）寫清參賽項目、作品標題、學校所在省 （區、市）、校名和個人項目的姓名。 獎勵辦法 我校師生滿懷熱情、團結進取、積極協作，克服種種 困難在文明風賽競賽中取得了優異的成績，為調動師生繼 續參賽的積極性，提升學生綜合素質，促進學生全面發展， 從而為我校國家中等職業教育改革發展示范學校建設添磚 加瓦，特制訂此獎勵方案。 一、獎勵目的 調動全校師生積極性，激勵師生投入更大的激情和能量 參與文明風采大賽。 二、獎勵對象 江蘇省文明風采大賽以及全國文明風采大賽獎項的學生 和指導教師。 三、經費渠道 職工獎勵經費項目列支。 關于征文比賽 征文的主題主要是針對同學們的八大教育與實事相結合，比如：感恩教育、誠信教育、愛國主義教育、創業教育、創新教育等。同時結合時代元素：汶川、玉樹地震、奧運會舉行、世博會等，今年的比賽肯定是圍繞十八大的召開與雷鋒精神的弘揚，請同學們要早做準備，收集素材。 征文的主題很大，比如：“感恩的心”、“雷鋒精神永在”