人教版七年級上冊生物2.2.2第二節 動物體的結構層次_第1頁
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文檔簡介

1、.第二節 動物體的構造層次課題名稱 第二章 第二節 動物體的構造層次周次9七7班新授課課時安排1教育目的 知識 目 標1、 說出組織的概念，認同各種組織是通過細胞分裂分化而來的；2、說明人體的構造層次。才能 目的通過對人體的各種構造層次的學習，培養學生對知識的歸納才能。情感 目的初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。重點、難點學生對細胞分化形成組織難以理解因為這是一個微觀的動態過程，學生由于缺乏感性認識，認識起來有一定的困難策略和方法小組合作學習教學媒體投影教學內容學生活動老師活動一復習與導入由導入小老師完成1 除病毒外，生物都是由什么組成呢？2 動物和人類都是由許多細胞組成的，但許多細胞簡單

2、地堆積在一起能不能成為生物呢? 3 以人類為例認識一下動物的構造層次 請導入小老師導入新課二布置學生分小組預習，合作討論： 附問題：1動物和人體的生長是從一個細胞開場的，它是什么細胞？它經過怎樣的變化成為多個細胞？2什么是組織？它是怎樣形成的？人體有哪四種組織？分別有何功能？3什么是器官？4什么是系統？八大系統怎樣構成人體？課前已經布置同學們預習四個問題。課堂上再給五分鐘時間，讓學生分組討論老師下去輔導 三講授“細胞分化形成組織難點細胞分裂1.學生答復: “受精卵 多個細胞。上皮組織肌肉組織神經組織結締組織2. 1組織：由形態相似，構造和功能一樣的細胞結合形成的細胞群 。2組織細胞分化3“多個

3、細胞 組織3學生表演小品，全班同學對細胞分化加深認識4學生完成表格1提問第一個問題，2指導學生答復第二個問題3學生表演小品打比喻加深學生對細胞分化形成組織的認識。4簡單講述四種組織的特點及功能。四講授“組織形成器官1學生答復，并列舉器官的例子2學生考慮后對皮膚是不是器官作出判斷并陳述理由1提問第三個問題，得出器官的概念2讓學生列舉器官的例子，以皮膚為例說明器官是由不同組織按一定的次序結合構成五講授“器官構成系統和人體1學生答復，并說出八大系統2.學生做小實驗，說出感受，全班同學體會到八大系統協調配合共同構成了人體1.提問第四個問題，得出系統的概念，讓學生把概念劃上；2請學生做小實驗“深蹲，體會

4、八大系統的協調配合七小結動物體的構造層次1學生答復，細胞、組織、器官、系統、人體1讓學生嘗試做小老師，請你說出生物體是怎樣形成的。2老師作補充。 八練習或作業1人和動物的組成是 A.細胞 組織 器官 B.細胞 組織 器官 系統 C.系統 器官 組織細胞 D.器官 組織 細胞2.受到刺激可以產生興奮并能傳導興奮的是 A上皮組織 B。結締組織 C。神經組織 D。肌肉組織3.對人體產生保護和分泌作用的是 A上皮組織 B。結締組織 C。神經組織 D。肌肉組織九板書設計第三章 細胞怎樣構成生物體第一節 動物體的構造層次八 大 系 統上皮組織肌肉組織神經組織 結締組織協調配合組成組成細胞分化細胞分裂受精卵 多個細胞 器官

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