1、教師個人發展規劃新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的 意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術, 具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程 共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。個性是新課程改革實施以 來，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了用心投身小學數學教育教學工作，努 力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學潛力，鑒于 自身狀況本人特制訂個人專業發展 2018年計劃，為自己今后的發展指明方向。一、自我分

2、析1、發展優勢(1) 我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失, 樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能用心虛心的向有經驗的老師請教。(2) 現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任高中地理教學工作，能配合學校做 好各項工作。容易理解新事物和新觀點，具備必須的的教育科研潛力。(3) 能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。(4) 能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。(5) 喜歡閱讀各類書籍。2、存在的冋題（1）駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提 高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。（2）對待學生或者

3、工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。（3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有 待于進一步提高，需要加強理論學習。二、個人專業發展計劃目標1、根據學校的“先學后教，當堂訓練”校本研究，用心投身教育科研的改革 與實踐，逐步構成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課 堂教學的有效性。2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，用心 創造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學 活動的出發點和歸宿。3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取

4、他人的意見，平時多聽 他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的 風格。4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究三、主要措施1、科學備好導學案：針對班級學生狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準備，選取適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解 每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果到達最佳。2、糾正學生上課習慣。抓好課堂 40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課 堂上總有一小部分學生幵小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致 上課的資料不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，

5、增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生 都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面透過測 試讓學生明白只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課 認真聽講的動力。3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化, 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用， 讓學生學得容易，學得簡單, 學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少， 學生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層

6、 次的學生都得到提咼4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學潛力和專業水平。5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教 學。6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，透過系列的學習與研究使 自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型 教師。四、具體實施方案1、2018階段的達成目標：優秀教師（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。（2）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐潛力，進一步提高課堂 教學的有

7、效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。（3）具有良好的教學反思潛力及發現問題和解決問題潛力，能采取切實可行 的措施和行為，以適應教育改革和發展。2、2018階段的實施措施（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影 響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動 學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具 有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有必須的提高。（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的潛力，研究學生的學習心理，探 索提高學生學習潛力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。（4）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素 養。總之，應對新的教育