1、初中化學實驗復習一、常見儀器及其用途 (一)容器與反應器1、可直接加熱2、隔石棉網加熱 3、不能加熱的(二)計量儀器(三)漏斗(四 )夾持器(五)取用藥品的儀器 (六)氣體的凈化裝置 (七)其他二、藥品的取用1、藥品的存放存放2、固體藥品的取用3、液體藥品的取用三、儀器的連接1 玻璃導管與橡膠塞的連接：左手拿住橡膠塞的下端，右手拿導管口附近，將導管插入橡膠塞，再用柔和的力量緩緩地將導管轉動，以旋進的方式逐漸插入孔內。2 導管與橡皮管連接左手拿橡皮管，右手拿玻璃導管，先把導管用水潤濕，緩緩用力把導管旋轉式插入橡皮管。四、氣密性的檢查 導管的口端浸入水中，用雙手掌緊握試管或燒瓶，內面的氣體受熱膨脹

2、，導管口有氣泡冒出，把手移開，導管內形成一段水柱。五、儀器的洗滌1 做完實驗，應立即把容器內的物質倒入廢液缸里。2 試管、燒杯用水洗2-4次，內壁有不易洗掉的物質，可用試管刷。3 先溶解內壁物質，再用堿洗，水沖洗。4 洗到內壁附著的水均勻了，不聚集成水滴，也不成股流下，即干凈。5 洗凈后放在試管架上，倒置、涼干六、物質的加熱：1、加熱儀器：酒精燈酒精量：大于1/4小于2/3火焰：外焰2、被加熱儀器：直接加熱儀器：試管、蒸發皿、燃燒匙間接加熱儀器：燒杯、燒瓶3、固體加熱：管口略朝下4、液體加熱：管口與水平面成45度1.取用較大塊狀藥品應該用（ ）A.藥匙 B.鑷子 C.紙槽 D.手拿2.下列使用

3、酒精燈的方法中正確的是（ ）A.向燃著的酒精燈添加酒精 B.用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈C.加熱時，應使用酒精燈的內焰 D.熄滅酒精燈時，必須用燈帽蓋滅 4.用排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已滿，應將帶火星的木條（ ）A.放在集氣瓶口部 B.伸到集氣瓶上部 C.伸到集氣瓶中部 D.伸到集氣瓶底部 5.實驗室制取二氧化碳常用的反應是（ ）A. 大理石和硫酸反應 B. 碳酸鈉和鹽酸反應C.煅燒石灰石 D.大理石和鹽酸反應 8. 下列儀器中，不可以在酒精燈火焰上直接加熱的是A.試管 B. 集氣瓶 C. 蒸發皿 D. 燃燒匙 9. 下列各實驗操作中，正確的是( )(A) 用手移走正在加熱的蒸發皿

4、(B) 用洗干凈的手去拿砝碼。(C) 濾紙高出漏斗邊緣 (D) 粗鹽提純時有溶解、過濾、蒸發三個主要步驟.10. 下列實驗操作中，正確的是（ ）(A) 用酒精燈的外焰給試管加熱 (B) 用剩的藥品立即放回原試制瓶(C) 把稱量物放在托盤天平右盤上稱量11. 下列實驗基本操作或事故處理，正確的是( ). 為了節約藥品，將用剩的藥品放回原試劑瓶. 酒精燈打翻著火，用抹布撲蓋. 有腐蝕性的藥品直接放在天平托盤上稱重根據要制取的氣體所需的反應條件（如常溫、加熱、加催化劑等）、反應物（藥品）和生成物的狀態等來確定。 氣體發生裝置的選擇原則：七、氣體的制備 收集裝置的選擇原則是：根據氣體的水溶性和密度以及

5、是否能與水或空氣反應來確定。 收集裝置收集裝置選擇條件選擇條件難溶或不易溶于水且難溶或不易溶于水且不與水發生反應。不與水發生反應。比空氣的密度大且比空氣的密度大且不與空氣發生反應不與空氣發生反應的氣體。的氣體。比空氣的密度小且比空氣的密度小且不與空氣發生反應不與空氣發生反應的氣體。的氣體。解答對混合氣體進行除雜、干燥實驗的相關問題，可參考下列規律：考慮干燥與除雜順序時，若采用溶液除雜，則先除雜后干燥。接口的連接：吸收裝置（或洗氣裝置）應“長”進“短”出；量氣裝置（排水法）應“短”進“長”出。尾氣的處理，常采用吸收或點燃兩種方法。 八、氣體的除雜與干燥除雜方法： 加熱法：氣體通過雙通玻璃管裝置時

6、，雜質與管中藥品反應而除去。 如：除N2中的雜質O2，通過紅熱的銅網；除CO2中CO，通過加熱的CuO。洗氣法：氣體通過洗氣瓶，雜質與瓶中試劑反應被吸收。使用時應注意進、出氣管位置，應“長進短出”。如：除CO中的雜質CO2，除H2中的雜質HCl，均用NaOH溶液。除去酸性、中性氣體中的水蒸氣可用濃硫酸。 解答除雜類題型的注意事項：“不增”：不增加新的雜質。“不減”：不能把主要成分反應掉。“易分離”：生成物中最好有容易分離的沉淀或氣體或水等物質。為了除去Na2SO4溶液中含有的雜質Na2CO3，甲、乙、丙三位同學分別選用一種試劑（適量）進行實驗，請你對他們所選用的試劑進行評價：選用試劑選用試劑評

7、價（是否可行，并簡述理由）評價（是否可行，并簡述理由）甲甲 HClHCl乙乙 H H2 2SOSO4 4丙丙 Ba(OH)Ba(OH)2 2不行，生成NaCl引入新雜質不行，所加試劑與Na2SO4反應可以例：H2SO4 (1) ; (2) 。 (NH4)2 SO4 (1) ; (2) 。 九、物質的鑒定：滴加石蕊試劑變紅滴加Ba(NO3)2和稀HNO3滴加Ba(NO3)2和稀HNO3NaOH和紅色石蕊試紙有兩包黑色粉末，分別是鐵粉（通常情況下呈黑色）和木炭粉，請你設計多種實驗方案進行鑒別，并填寫下列實驗報告。步驟步驟現象和結論現象和結論方案一方案一方案二方案二方案三方案三方案四方案四磁鐵吸附

8、被吸起的是鐵粉，另一種是木炭粉 取少量于試管中，分別加入稀鹽酸 兩支盛有硫酸銅溶液的試管中分別放入兩種粉末 用火點燃粉末 能被點燃的是木炭粉，另一包是鐵粉 有紅色固體析出的是鐵粉，無紅色固體析出的是木炭粉 有氣泡產生的是鐵粉，無現象的是木炭粉 十、實驗方案的設計和評價下面是某同學的三個實驗方案和結論，試評價這些方案和結論是否合理，并對不合理的方案和結論提出改進意見：實驗目的實驗目的實驗方法與現象實驗方法與現象實驗結論實驗結論方案與方案與結論是結論是否正確否正確改進意見改進意見證明證明KMnOKMnO4 4不是不是KClOKClO3 3制制O O2 2的催化劑的催化劑a.a.加熱加熱KClOKC

9、lO3 3制制O O2 2速度慢速度慢b.b.加熱加熱KClOKClO3 3和和KMnOKMnO4 4混合物制混合物制O O2 2速度快速度快KMnOKMnO4 4是是KClOKClO3 3制制O O2 2的催化劑的催化劑證明鹽酸證明鹽酸中發生中發生HCl=HHCl=H+ +Cl+Cl- -所以溶液才所以溶液才有酸性有酸性a.a.水中通入水中通入HClHCl氣體后滴入石蕊氣體后滴入石蕊試液變紅試液變紅b.HClb.HCl氣體通入氣體通入干燥的石蕊試紙干燥的石蕊試紙不變色不變色鹽酸中發鹽酸中發生生HCl= HCl= H H+ +Cl+Cl- -溶液溶液呈酸性呈酸性方案、結論都不正確 單獨加熱KM

10、nO4，并檢驗反應后的產物性質及反應前后的質量，結論為KMnO4不是KClO3制O2的催化劑。 方案不正確，結論正確 補充做一個水不能使石蕊變紅的實驗化學實驗將繼續是考試的重點，a基本儀器和操作、b氣體制備及性質實驗及拓展，c物質（氣體、固體、溶液）檢驗、鑒別、除雜、分離、定量測定仍將是考查重點，重點考查學生的分析評價能力，同時按照目前的命題趨勢，實驗題將更加與生產、生活相聯系，并進一步增加探究的比重，考查學生發現問題、提出猜測及設計（對比）實驗的能力將成為新的熱點。對實驗能力的考查重點考查實驗的基本操作和實驗方案的創新設計，這類題可以把學生實驗能力的強弱及平時對實驗的重視程度暴露無遺，它是一

11、種考查學生綜合應用能力的好題目。 例1.下圖所示的實驗操作與方法正確的是（1）扎實的基礎（2）嚴謹的分析（3）開放的思維例、如圖所示的置有多種用途，請回答下列問題：（1）檢驗：證明CO中含有CO2，裝置內應盛放_.（2）洗氣：除去氧氣中混有的較多量的CO2，裝置內應盛放（3）貯氣：若用排空氣法收集H2時，H2應從裝置的_端通入（填A或B，下同）.若用排水法收集O2時，瓶內應先裝滿水，O2從_端通入（+量筒排水測量氣體體積）若要用水將裝置的O2排出進行實驗時，水應從端流入1.如何測定空氣中氧氣體積分數。2.二氧化碳與氫氧化鈉反應的相關實驗例、下圖甲是實驗室用氫氣還原氧化銅實驗的簡易裝置，其中的銅

12、質燃燒匙可以在試管M中上下移動虛線框中需連入圖乙（儀器的上下端位置固定）的某裝置進行實驗。圖乙中的細銅絲生一段被彎成螺旋狀，先在空氣中加熱變黑后再迅速伸入制得的氫氣中。（1）在圖1中M中的液體應選用 。（2） 圖1裝置制得的氫氣的方法與將鋅粒直接加入試管中相比，其優點有 。 （3）在圖中虛線框中應連入的最合適的裝置是圖2中的 （4）實驗過程中在試管M中可觀察到的現象是 某學生選定研究課題為：測定能使帶火星小木條復燃的氧氣體積分數的最小值。實驗步驟如下：（1）取5-6只集氣瓶，用量筒裝水，分別測定它們的容積并標記（2）向集氣瓶中分別裝入其總容積的10%、20%、30%、40%、50%的水，并用毛

13、玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5。（3）向大試管中裝入1：10（質量比）的MnO2和KClO3的混合物，加熱使其反應，分別用排水法將上述1-5號瓶中的水排去。（4）將帶火星的小木條依次插入1-5號瓶中，觀察并記錄現象，列出下表集氣瓶號集氣瓶號1 12 23 34 45 5木條火星狀況木條火星狀況微亮微亮亮亮很亮很亮復燃復燃復燃復燃（1）用排水法收得氧氣后，2號瓶中氧氣的體積分數約為 。（2）如果要得到更精確的數據，下一步實驗應向6號集氣瓶中加入 %（取整數）的水后，再用排水法收集，然后用帶火星的木條來試驗。（3）從已取得的實驗數據分析，用“使帶火星的小木條是否復燃”的方法來檢驗集氣瓶中

14、是否充滿氧氣的方法是否可靠？ (五)取用藥品的儀器 (六)氣體的凈化裝置 (七)其他化學實驗將繼續是考試的重點，a基本儀器和操作、b氣體制備及性質實驗及拓展，c物質（氣體、固體、溶液）檢驗、鑒別、除雜、分離、定量測定仍將是考查重點，重點考查學生的分析評價能力，同時按照目前的命題趨勢，實驗題將更加與生產、生活相聯系，并進一步增加探究的比重，考查學生發現問題、提出猜測及設計（對比）實驗的能力將成為新的熱點。例、如圖所示的置有多種用途，請回答下列問題：（1）檢驗：證明CO中含有CO2，裝置內應盛放_.（2）洗氣：除去氧氣中混有的較多量的CO2，裝置內應盛放（3）貯氣：若用排空氣法收集H2時，H2應從裝置的_端通入（填A或B，下同）.若用排水法收集O2時，瓶內應先裝滿水，O2從_端通入（+量筒排水測量氣體體積）若要用水將裝置的O2排出進行實驗時，水應從端流入2.二氧化碳與