1、3我們班他們班教學設計教學目標知識與能力：1 .認識班級之間合作的意義，要善于去發現其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待 別的班集體。2 .懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝 彩。過程與方法：通過小調查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養學 生動手實踐能力和辨別是非的能力。情感態度與價值觀：培養學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。教學重難點1 .重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。2 .難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的

2、學習，在對班 級間的合作與競爭的認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和 事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析， 為此，確定以下教學方法。教法和學法1 .教法：啟發式、小組合作探究2 .學法：自主學習法及活動與探究3 .教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索教學過程第一課時()導入。1 .師：學校內有很多班，我們在一起，難免會發生一些事情。那班級之間有哪些關系呢?（師出示班級合作與競爭的畫面）生：自由回答。師：這些關系主要有合作與競爭。2 .今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！板書課題。（二）講授新

3、課目標導學一：走進他們班活動與探究一：想一想（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：在校園里你有類似的問題嗎？你了解其他班級嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。活動與探究二：查一查（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你知道他們班最擅長什么嗎？你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P17空格內容，師指導、補充目標導學二：增進班級間的合作1 .活動與探究一：看一看，想一想（1）生閱讀教材P18頁

4、三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創造和分享 美好的校園生活。2 .活動有探究二：想一想，寫一寫（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你認為開展這類班級活動有何意義？大家可以從中獲取什么？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P19空格內容，師指導、補充。第二課時（-）復習導入。（二）講授新課。目標導學三：正確對待班級間的競爭活動與探究一：議一議，想

5、一想（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你在校園中有過類似的現象嗎？這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有 競爭是正常的，但是如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的。甚至會產生不良后果。 活動與探究二：談一談，想一想（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題所以說這些做法是否正確？如果在你身邊發生了這樣的事，你會如何處理？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：班級間的競爭必須使用正當方式。目標導

6、學四：為他班喝彩活動與探究一：看一看，議一議（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題：為什么學校會給那個班頒發道德風尚獎呢？法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。活動與探究二：想一想，議一議（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內容。（2）小組合作，探究問題：你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和拼搏奮斗 的精神，而不會在意勝敗的結果。（三）師總結：