1、這這 兒兒 真真 美美這兒真美 花園花園、果園果園、田野田野、小小河河同學(xué)們，我們周?chē)性S多美麗的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的這些美景介紹介紹給別人吧！ 下面，同學(xué)之間互相交流一下。舉例：操場(chǎng)后面的小花園小花園真美秋天的樹(shù)林樹(shù)林就像一幅色彩斑斕的圖畫(huà)一到池塘池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了可以用的詞語(yǔ)：盛開(kāi) 飛舞 狂歡 閃閃發(fā)光 漂亮 優(yōu)美 明朗 靜悄悄 粗壯 香甜 清涼 亮晶晶 A.這個(gè)地方 有什么?A舉例:公園里1.花、草、樹(shù)木2.小山、流水3.小鳥(niǎo)、魚(yú)兒4.藍(lán)天、白云B.是什么 樣子的?B舉例: 紅紅的花朵,綠綠的小草和樹(shù)木,藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,彩色羽毛的小鳥(niǎo),游來(lái)游去的魚(yú)兒C

2、.對(duì)美景有著怎樣的感情?C舉例:對(duì)公園的喜愛(ài)之情 寫(xiě)作漫游 同學(xué)們，現(xiàn)在交流結(jié)束了。今天，我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)一處美景描寫(xiě)一處美景。 公園公園、樹(shù)林樹(shù)林、草原草原、湖泊湖泊這些都是常見(jiàn)的風(fēng)景。只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一處風(fēng)景都有它獨(dú)特的美。本次習(xí)作要求我們以身邊身邊的一處風(fēng)景的一處風(fēng)景為素材，將風(fēng)景的美通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。身邊風(fēng)景的美，離不開(kāi)自己用心的觀察。 寫(xiě)作之前，將風(fēng)景從整體到局部從整體到局部觀察一遍，找出風(fēng)景最有特色最有特色、最能打動(dòng)你的地方最能打動(dòng)你的地方。在寫(xiě)的時(shí)候，確定你要描寫(xiě)的內(nèi)容，并圍繞這些要點(diǎn)這些要點(diǎn)，運(yùn)用合適的修辭手法、表達(dá)方式，有目的性地將你發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景的魅力展現(xiàn)出來(lái)。在文章的

3、末尾，還要把自己對(duì)美景的感情感情表達(dá)出來(lái)。主題解密思路小結(jié)這兒真美這兒真美1.選擇選擇一處要寫(xiě)的美景2.仔細(xì)觀察觀察：這個(gè)地方有些什么？這個(gè)地方有些什么？是什么樣子的？是什么樣子的？3.從整體到局部從整體到局部觀察，找出風(fēng)景最有特色、最能打動(dòng)你的地方。4.圍繞要點(diǎn)要點(diǎn)，運(yùn)用合適的修辭手法、表達(dá)方式表現(xiàn)風(fēng)景的魅力。5.文章末尾，想表達(dá)對(duì)美景怎樣的感情？對(duì)美景怎樣的感情？思路突破 老師老師：同學(xué)們，這次習(xí)作你們準(zhǔn)備寫(xiě)些什么呢？同學(xué)同學(xué)：回家的路上，我看到道路兩旁的銀杏銀杏轉(zhuǎn)黃了，樣子十分美麗。我準(zhǔn)備把它們寫(xiě)下來(lái)。老師老師：選好了寫(xiě)作素材選好了寫(xiě)作素材后，你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)呢？同學(xué)同學(xué)：我想表現(xiàn)出銀杏的美

4、銀杏的美，根據(jù)我的觀察觀察，我發(fā)現(xiàn)在不同視角下銀杏表現(xiàn)出來(lái)的美是不同的。老師老師：是的，我們?cè)趯?xiě)某一處風(fēng)景時(shí)，可以按照不同順序按照不同順序描寫(xiě)它的不同狀態(tài)。例如，由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)由近及遠(yuǎn)，從整體到局部從整體到局部等，這些描寫(xiě)順序呈現(xiàn)出來(lái)的美是不一樣的，除此以外，你想通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)景的美表達(dá)什么呢？同學(xué)同學(xué)：我想表達(dá)自己對(duì)銀杏的贊美自己對(duì)銀杏的贊美以及對(duì)它的喜愛(ài)之情對(duì)它的喜愛(ài)之情。老師老師：的確，美的事物總能讓人喜悅，希望你能把自己對(duì)銀杏的喜愛(ài)之情傳達(dá)給大家。1.1.運(yùn)用運(yùn)用修辭手法修辭手法表現(xiàn)表現(xiàn)景物特色景物特色。 風(fēng)景之美有外在和內(nèi)在之分。在準(zhǔn)確地把握了風(fēng)景的特色后，可運(yùn)用相應(yīng)的修辭手

5、法，如比喻、比喻、擬人擬人、排比排比、夸張夸張等，將風(fēng)景之美表現(xiàn)出來(lái)。另外，靈活運(yùn)用修辭手法在一定程度上可以增加語(yǔ)言文字的美感，從而能更好地將風(fēng)景的“美”呈現(xiàn)在讀者的眼前。技法總結(jié) 小標(biāo)題2.2.抒發(fā)抒發(fā)真情實(shí)感真情實(shí)感。 真切地發(fā)掘景物之美，并真實(shí)地將這種美描寫(xiě)出來(lái)。“真真”作為作文之美的三要素之一，既可以表現(xiàn)在描寫(xiě)之真上，也可以表現(xiàn)在情感之真上。寫(xiě)景作文中，可以通過(guò)直接抒情直接抒情和間接抒情間接抒情兩種方式表達(dá)情感。直接抒情又叫直抒胸臆，是一種極樸實(shí)直率的抒情方法。直接地表達(dá)自己對(duì)景物的贊美、喜愛(ài)或向往，只要感情真摯，再樸實(shí)的感情都有動(dòng)人之處。茂盛 繁密 芬芳 香甜 清涼 盛開(kāi) 飛舞 狂歡

6、 漂亮 優(yōu)美 明朗 粗壯 朝氣蓬勃 湖光山色 水天一色 重巒疊嶂 波光粼粼 煙波浩渺 錦繡河山 高山流水 白練騰空 爭(zhēng)奇斗艷 郁郁蔥蔥 繁花似錦 閃閃發(fā)光 好 詞同步積累1.五彩繽紛的晚霞晚霞就像仙女的嫁衣，一道火紅，一道粉紅，一道天藍(lán)，一道絳紫。2.漫山遍野都是綠的，綠意中間又夾雜了點(diǎn)點(diǎn)紅的、黃的、紫的，仔細(xì)去看，卻是一朵朵樸素的小花小花，美極了。3.水水自由地向下奔騰，砸到了底，便發(fā)出轟隆隆的響聲，繼而又融入了深綠色的潭里，像十五六歲的小姑娘一般，柔柔地向前流去。好 句好 段1.陰霾陰霾聚集在古鎮(zhèn)的天空，細(xì)雨細(xì)雨從檐上翹角聚多而滴，然后跌落下來(lái)，打在地面的小坑洼里，濺起一小點(diǎn)水花，碎了散了

7、又聚了。于是不多時(shí)，檐上的天檐上的天和檐下的地檐下的地都被籠罩了起來(lái)，一片迷茫的白，似乎籠絡(luò)了整個(gè)世界。好 段2.湖湖的周?chē)沁B綿不斷的山峰山峰。湖水湖水碧綠，清澈見(jiàn)底。無(wú)風(fēng)的時(shí)候，水平如鏡，朵朵白朵朵白云、青青山影云、青青山影倒映于湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚(yú)兒魚(yú)兒在水中穿梭，好像是在崇山白云之間游動(dòng)，使人仿佛置身于仙境。好 段3.我總覺(jué)得這古老的房子古老的房子在無(wú)言地訴說(shuō)著什么故事，每當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)這里的每一塊磚每一片瓦的呼吸。腳下的石板腳下的石板在眾人的追尋下，愈發(fā)平坦了。墻上的壁畫(huà)墻上的壁畫(huà)在眾人的凝視中，也逐漸沉淀出了歷史感。支撐著房子的梁、柱支撐著房子的梁

8、、柱，古樸而敦厚。檐上的飛檐上的飛龍龍依舊仰望著天空，視角永恒，就像我仰望著它一樣。植物園真美植物園真美 陽(yáng)光如此明媚，秋光如此宜人。在這秋高氣爽的日子里，同學(xué)們跟著老師到植物園游玩。（一、簡(jiǎn)單點(diǎn)明描寫(xiě)的（一、簡(jiǎn)單點(diǎn)明描寫(xiě)的地點(diǎn)：植物園）地點(diǎn)：植物園） 植物園里已經(jīng)披上了秋裝。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，湖水清澈見(jiàn)底，湖面魚(yú)鱗似的波紋里，藏著陽(yáng)光，一閃一閃地裝點(diǎn)著秋天。路邊盛開(kāi)的野菊，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像一張張燦爛的笑臉，迎接著秋的到來(lái)。（二、通過(guò)寫(xiě)不同的景物，突出植（二、通過(guò)寫(xiě)不同的景物，突出植物園的美。物園的美。1.1.路邊：開(kāi)滿(mǎn)野菊）路邊：開(kāi)滿(mǎn)野菊） 植物園的湖邊長(zhǎng)滿(mǎn)了蘆葦，一節(jié)又一節(jié)，顯得那么生機(jī)勃勃。一陣風(fēng)吹來(lái)，蘆葦姑娘搖曳著細(xì)長(zhǎng)的身子，發(fā)出“沙沙”的聲音，像是在為美麗的大自然伴奏。她們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在風(fēng)中盡情地舞蹈。水面泛起陣陣漣漪，一輪一輪傳送著蘆葦姑娘們的悄悄話(huà)。我找到蘆葦上的節(jié)子，輕輕一折，一株蘆葦就到手了。當(dāng)我朝它們輕輕一吹，蘆葦寶寶們紛紛脫離了媽媽的懷抱，乘著秋風(fēng)，爭(zhēng)先恐后地要去遠(yuǎn)行呢！（2.湖邊：長(zhǎng)滿(mǎn)蘆葦）湖邊：長(zhǎng)滿(mǎn)蘆葦）太陽(yáng)漸