1、先進事跡材料格式和寫法一、先進事跡材料定義：指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料，屬于應用寫作范疇。 （應用文主要使用規范的現代漢語， 適當采用一些古語詞匯， 文章的語言莊重、簡潔、嚴密， 這一點和文學作品形成了鮮明的差異。 體例體現了其規范性和嚴肅性。 一般敘述方式是： 做了什么， 為什么這樣做，做的結果是什么）二、先進事跡材料特點：鮮明地體現特定的時代精神； 以敘寫先進事例為旨要； 具有較強的觸發力和感染力。 （以本校為例：當突出“油魂”教育的理念，油魂，即：大慶精神、鐵人精神。事跡材料應緊緊圍繞大慶精神、 鐵人精神浸潤下教師的學習、 工作、生活等。中心提出了“ 1254

2、3”發展工程，從與時俱進、落實科學發展觀的方面來說， 作者應該吃透它的內容和實質， 然后把自己的事跡融入到其中的一點或幾點，深入闡述，以點帶面，既要敘述事實，又要提升到一定的理論高度、思想高度）三、先進事跡材料寫作目的： 為了引導讀者認識先進， 學習先進。要吸引讀者，感染讀者。四、：1、標題。要擬定恰當的標題。標題是一片文章的文眼，要讓讀者一目了然的通過標題了解到該同志的整個精神風貌。它包 1 含正文中各部分典型經驗的內容，又不是這些內容的簡單重復，可以說就是典型經驗的主題。例如：恪盡職守、 真情育人春風化雨滋潤桃李芬芳副標題：記教師先進事跡2、正文。分三部分：a、正文的開頭，要寫明先進個人的

3、簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、畢業院校、學歷、參加工作時間、職稱、現工作崗位等自然狀況。b、寫明各級各類單位授予的榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵、要寫明時間、授予部門、榮譽或獲獎的等級、按先后時間順序排列。要寫主要的榮譽獲獎勵，根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。c、先進人物的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動形象，又很實在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。 在寫這些先進事跡時， 都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。 （例如：宋金燕老師的愛生如子、孫剛老師積極投身數字化的教

4、學，其白板的運用等。）為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化， 在文字表述上還可分成若干自然段來寫， 特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取 2 這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。（例如：一篇文章的幾個段落：一、堅守本職，師德崇高。二、以身作則，教書育人。三、刻苦專研，成績斐然。）一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或實例，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數字。四、寫作先進事跡材料，需要注意的三個問題：(1) 事實必須

5、真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。 只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗， 一定要認真核對清楚， 不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的”先進事跡”和”經驗”寫入材料。(2) 觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、 集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡， 都不是單槍匹馬干成的， 是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的 3 事跡、經驗， 一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。(3) 文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。 這就要求在語言文字的表達上， 一定要善于選擇那些實在、 貼切的詞語。 不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說得簡潔明了，