1、幼兒園指導青年教師工作方案一、指導思想為了加快幼兒園素質教育進程,盡快建立一支高素質的,能適應 教育教學改革的教師隊伍,做好青年教師的培養工作,加快教師隊 伍的建設步伐,我園對每年進入的青年教師實行“導師制,使他 們在較短的時間內,樹立牢固的專業思想,養成良好的職業道德, 具有較高的教育教學水平,成為我園教育教學骨干的后備力量.、情況分析我園是一所省級示范幼兒園,自年9月至今,每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來,新生力量的參加,給我們幼兒園帶 來了新的活力,也帶來了一系列所面臨的問題.新教師的素質將直 接關系到我園的教育質量,因此對新教師的培養迫在眉睫.優勢分析:1具有較高的工作熱情,善于

2、接受新事物,有較強的可塑性.2、學歷程度80%到達大專或以上學歷,20%正參加學前教育大專 的函授學習.局部教師有了一定的實踐經驗,通過園內組織的理論 學習,有了較好的兒童觀和教育觀.3、工作比擬認真踏實,有愛心,積極上進,是一支充滿朝氣和 活力的團隊.弱勢分析：1、技能技巧等根本功不夠扎實,雖有一定的理論專業知識,但 與實踐的運用還有一定的差距.2、由于新教師大多為20-30歲的青年,生活中的優勢使她們的 依賴性比擬強,在工作中獨立思考的水平比擬欠缺.3、新教師之間的水平差異比擬明顯,自身素質具有較大的差異, 需要因人而異地進行培養.三、確定培養目標一教學水平目標1分析教材的水平：能夠全面深

3、入地分析、研究教科書、教學 大綱、參考資料等教材.2、實施教學水平：神態自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊 圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引 發學習興趣,激發求知欲.二教學根本功目標1能恰當地運用現代教育技術輔助教學2、具有專業特長根本功三理論根底目標：掌握教育理論,懂得教育規律,不斷學習新的理論更新教育觀念, 指導自己的教學實踐.四教育研究水平目標：選擇恰當具體的教育研究課題五遠景目標確定為六個方面：1積極高尚的思想品質2、廣博扎實的專業知識3、較強的教育教學水平4、富有創造性的思維水平5、成熟穩定的教師人格四、具體培養舉措1增強師德培訓,增強新教師的事業心和責任感

4、.1注重學習,不斷增強自身素質的提升,每月學習一篇師德 文章或優秀教師的事例,每學期完成一篇師德心得體會.2通過學習,熟悉幼兒園的一日標準及教師行為標準,熱愛 幼兒,熱愛幼教工作,愛崗敬業,為人師表.2、建立教師成長檔案,記錄新教師的成長軌跡.1幫助教師分析自己的特點,有針對性地確立成長目標,并 形成縱向比擬的良好循環方式.確立新教師成長檔案內容,包括個 人情況分析、成長方案、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等.2定期檢查檔案情況,根據幼兒園開展規劃及自身情況隨時 調整,形成有效、易于操作的檔案體系.3每學期結束,每位教師對自己檔案進行整理,并對自己的 工作作出反思,并對下一階段的工作進行規

5、劃.3、通過以老帶新結隊子,提升青年教師的業務素質.師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式, 它可以大大縮 短青年教師對崗位、教育教學常規過程的熟悉與適應期,幫助其盡 快地了解幼兒、了解教育,并在職業意識、責任感、事業心等方面 受到老教師的積極影響,同時也促進新老教師雙方對教育教學過程 的思考和研究.本學期將實施以下的舉措：1工作13年的新教師,繼續進行班級常規及教育教學兩 方面的跟班學習,在一學期內聽老教師的課不少于 20節,并完成相 關的觀摩評析,學期末以匯報課的形式向老教師展示學習效果,學 期末寫好一篇拜師心得或體會,使其較快地擁有獨立帶班的水平.2工作36年的教師,逐步放手,獨立承

6、當班級工作,加 強業務方面的跟班學習,通過園本教研、外出學習等時機,進一步 提升業務素養.4、增加實踐時機,進一步提升業務水平.1工作23年的教師每學期三次成長展示課,工作36 年的教師每學期兩次成長展示課,然后進行評析、反應,使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反應和調整,逐步做到將他人評析 進行內化,提升新教師的教育意識和水平.2積極參加各類教學評選活動,提升設計活動、組織活動的 水平,提升自己在區內的知名度.5、增強教育科研的研究力度,提升科研水平.(1) 創造時機讓新教師參加科研培訓,增強科研的理論學習, 提咼科研意識和水平.(2) 每學期完成一篇有質量的6、增加進修、學習的時機,進一

7、步樹立自己的教學特色.(1) 申報并確立自己的教學特色及開展方向,積極爭取各類培 訓的時機.(2) 采用請進來走出去的方法,聆聽專家的講座,增加外出觀 摩、學習的時機,兩者結合,提升自己的業務水平和實踐水平.(3) 鼓勵支持教師積極參加學歷進修,四年內爭取到達 100%勺 本科學歷.附：師徒結對表師傅徒弟張艷偉包婷婷吳丹青王晶朱春華王靜夏梅蘭朱煥孑L美麗周念一、指導思想高素質的教育以高素質的教師隊伍為根本條件,增強教師隊伍建 設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵. 重視對青年教師的培養,可加快教師隊伍的建設步伐.我園是一所 省級示范幼兒園,每年都有青年教師充人到幼兒教師隊

8、伍中來,這 些青年教師的素質如何,將直接影響幼兒園教育、教學質量及幼兒 園的生存和開展.為此我園對每年進入的青年教師實行“導師制, 使他們在較短的時間內,牢固樹立專業思想,養成良好的職業道德, 具有較高的教育、教學水平.二、青年教師現狀分析青年教師,女,年畢業于.從整體狀況看,該教師的優勢與缺乏并存：優勢方面：該教師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢 較少,接受新事物的水平強,熱情高、干勁足,上進心和創新意識強.缺乏方面：由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經驗少, 業務不成熟,教育教學水平有待于提升.缺乏對社會變革的適應能 力和探索水平.三、確定培養目標一教學水平目標1分析教材的水平

9、：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學 大綱、參考資料等教材.2、實施教學水平：神態自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊 圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引 發學習興趣,激發求知欲.二教學根本功目標1能恰當地運用現代教育技術輔助教學2、具有專業特長根本功三理論根底目標：掌握教育理論,懂得教育規律,不斷學習 新的理論更新教育觀念,指導自己的教學實踐.四教育研究水平目標：選擇恰當具體的教育研究課題五遠景目標確定為六個方面：1積極高尚的思想品質2、廣博扎實的專業知識3、較強的教育教學水平4、富有創選性的思維水平5、成熟穩定的教師人格6、健康的體魄四、確立培養原那么在制定青年教師

10、教養規劃的同時,我們結合實際情況,選擇恰當 的基準點,確定根本原那么.1、方向性原那么,即貼近社會和時代開展的需要,以素質教育為 核心.2、開展性原那么,即新教師通過培養獲得大幅度的提升, 發揮其 長處,形成自己的教學風格.3、針對性原那么,針對個體診斷開方,因材施教.4、持續性原那么.即按規那么腳踏實地,循序漸進地開展工作.堅 持持久,強調自修,逐步提升教師素質,逐步提升教學質量.五、培養實施舉措1聘請一位有高度事業心、責任心,具有豐富的教育,教學經 驗的骨干教師為該教師的指導老師.2、每學期聽指導老師的課不少于 30節.3、每一個4、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導.5、與指導老師一

11、起承當“美樂蒂幼兒英語.6、組織青年教師業務學習.7、每學期寫好一篇拜師心得或體會.8每學期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等.9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動,正確導向,相 互學習,在競爭中提升.10、建立青年教師業務考核檔案,每學期對青年教師進行教育教 學綜合評價.一、指導思想：為了回快現代化進程,盡快建立一支高素質的,能適應教育教學 改期的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提升全體青年教師 實施素質教育的水平水平,我園把培養青年教師的工作當作一項關 系到幼兒園開展的首要戰略任務來抓,努力使青年教師能早日進入 角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的 后備

12、力量.二、培養目標和任務：從?規程?實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,增強對教 育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來.通過一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、 業務素質和教學育人的實際工作水平方面到達合格水平.在此根底 上,培養一批有較高的理論與實踐水平的園級青年骨干教師隊伍.三、培養對象：主要指教齡3年以下的青年教師.我園具有一支充滿生機,樂于 進取,發奮向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持 政治上高標準,嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關 懷,為他們的成長創造良好的條件,促使他們上一個臺階.四、具體工作舉措：一增強青年教師的思想建設,把師德修養放在首位.組織青年教師學習?規程?、教育指導綱要、中小學教師 職業道德標準等教育、德育綱領性文件