1、幼兒園實習總結實習地點：實習人：實習時間：實習對象：實習目標：掌握各年齡層幼兒的發展特點，熟悉幼兒園的一日常規操作。一、實習的目的與意義：一轉眼，實習的時間已經悄無聲息的過去了，最后一個星期已經來到了，當這一天真 的來到時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮中心幼兒園實習的一個多 月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理 論與實踐相結合的實習，讓我把理論知識應用到實踐當中，并在實踐中積累更加豐富的理 論知識，在幼兒園老師的幫忙下，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了

2、一名了解幼 兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。二、實習的內容與過程：俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗， 應對性格各異的孩子，應對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，至V底該從哪里下 手呢，看著師姐們輕簡單松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子 們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子， 經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小群眾當中。實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那 一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級

3、，我要應對的就是 如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應對陌生人時，都是那么心懷 好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一 片。我的指導老師但是一名經驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她 更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用 盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會用心觀察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我 有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經驗付諸于行動， 成為自己的經驗。 在陳老師的指導和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒 的狀況，我明白作為

4、一名合格的幼兒園老師，需要透過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構成尊 重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，應對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩 子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的 內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之 處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通 也十分的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表 現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。一年的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻

5、地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區 別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、 其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛，我 很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲 得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。 一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把 自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。在這里的每一天，都已在我心中留下了

6、永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的 成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。教師是一個崇高而神圣的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工 作者耐心、細心、愛心、職責心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越 來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓 我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自 己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。三、實習的收獲及不足：我體會到做為一名幼兒教師不僅僅要

7、有扎實的專業知識，還要有創新和探索精神，了 解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動，給孩 子營造一個簡單和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每一個 孩子的情緒和發展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批 評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點， 讓我感覺耳目一新，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊， 有一股濃厚的兒童化氣息。 每個班的班牌設計都是比較新穎的， 還有各種區域角， 娃娃

8、家、 兒童醫院、兒童超市，那里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這能夠扮演社會中的各 種主角，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物 品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在那里就變成了精美的欣賞品和孩子們 喜愛的玩具。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動的開展， 充分利用了空間， 便于更換， 老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度思 考都是那么適合孩子， 有鍛煉孩子自理潛力的值日生， 有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角， 有供孩子探索和發現自然的植物角也個性豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒 園都有一支充滿愛心，朝

9、氣蓬勃的教師隊伍。幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課 后，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉 到的信息，孩子們對故事的資料記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣 的教學方法，引導孩子對繪本資料的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻 一翻，一齊翻到第 8 頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀， 老師簡單描述故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文 字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，幫忙幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快 樂，獲得經驗。這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲