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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒教師聽評課的藝術撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3導讀：聽評課是一項復雜的腦力勞動, 它需要以豐富的教育教學理論為基礎 , 也需要一定的藝術來調節。只有真正的讓聽評課發揮好作用,才能有效地促進教育教學水平和質量的提高。本學期 , 我園加大聽評課力度 , 從聽課的數量、質量都做了進一步的規定。這也給我們分管教育教學的領導提出了更高的要求, 如何指導教師會聽課、評好課 , 成為我們重點思考的問題。聽評課是一項復雜的腦力勞動 , 它需要以豐富的教育教學理論為基礎, 也需要一定的藝術來調節。只有真正的讓聽評課發揮好作用, 才能有效地促進教育教學水平和質量的提高。1、制定聽評

2、課計劃學期初 , 我們就制定了聽評課計劃。對一學期怎樣來聽課 , 聽哪些教師的課 , 用怎樣的手段提高教師聽評課質量都一一進行了設計。分類型聽課 , 日常檢查型的聽課一月普遍聽一輪 ( 三位領導分工 ), 重點檢查常規培養、執行備課情況 ; 評比型聽課進行一輪 , 以教師特長領域展示為主 ; 觀摩型聽課 , 由業務園長、主任進班上課 , 骨干教師示范上課 , 組織教師觀摩 ; 研討型聽課 , 主要是通過教學評研、日常互聽的形式進行。分層次聽課 , 聽新教師的課 , 規范上課程序 , 使其能上好常規課 , 參加區新苗賽爭取好的成績 ; 聽骨干教師課 , 逐步跟蹤提高要求 , 使其能形成自己的教學

3、風格 , 上好示范課 ; 聽成長教師的課 , 規范程序 , 突出亮點 , 爭取能上優質課。對聽評課數量做出規定。每學期不同人員的聽課數量 : 園長 40 節,副園長 50 節, 業務主任 60 節, 骨干教師 30 節, 教師 20 節, 教師分到各2 / 3月完成 , 每月不少于4 節。骨干教師和成長教師聽課后要及時進行反饋,填寫聽課反饋表 , 由執教教師簽字確認 , 確保聽課數量與質量。2、進行各類相關培訓首先要進行聽課培訓 , 如何聽課 , 聽課時怎樣看、怎樣記、思考什么, 這需要對教師進行培訓。本周第一次教學評研活動前 , 我就針對此問題與大家進行了探討。其次是評課培訓 , 評課時抓住什么來評 , 運用哪些教育理論作基礎 ,怎樣透過現象看本質提高自己的評課水平, 這都是要和老師們交流的問題。再次是基于問題的培訓 , 就教學中的某一個問題進行討論。比如“教學中的有效提問”、“教學具的使用是否為目標達成服務”、“教師的一個動作、一句話語反映了教師什么樣的觀點”、“教師的教學中哪些可稱之為特長”等等。這些培訓都要結合不同的教學實例來進行分析, 我們可以是內部的交流培訓 , 可以聘請外援進行指導引領, 還可以走出去學習開闊思路。總之 , 聽評課是一門學問 , 是一門藝術 , 需要有心的教育同行來感悟、體驗。各單位的業務主管領導起著舉足輕重的作用, 只有她的理念先進 ,跟得

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