1、九年級上冊物理物理知識點學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。接下來松鼠在這里給大家分享一些關于九年級上冊物理物理知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。九年級上冊物理物理知識點【篇一】電現象一、電荷：物體有吸引輕小物體的性質。我們就說物體帶了電,或者說帶了電荷。二、兩種電荷:()正電荷:綢子摩過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷;(2）負電荷:毛皮摩察過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。(3)自然界中只存在正、負兩種電荷,(4)電荷的相互作用規律：同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。注:兩個物體靠近時有吸引現象

2、：可能一個帶電，另一個不帶電可能一個物體帶正電，另一個物體帶負電;三、電量：電荷的多少叫做電量，電量的單位是庫能。“Q”四、中和：放在一起的等量正、負異種電荷數完全抵消的現象,對外不顯電性叫做中和。五、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。摩擦起電的實質是：電子的轉移,失去電子而帶正電(缺少電子,正電荷占優勢);得到電子而帶負電（有多余的電子,負電荷占優勢）檢驗一個物體是否帶電的一種電器叫驗電器,它的原理：根據同種電荷相互排斥而張開。六、電場:像磁體一樣，帶電體周圍也存在著一種特殊的物質，叫電場。電荷間的相互作用是通過電場來實現的。七、電流：電荷的定向移動形成電流。(其實:正電荷移動;

3、負電荷移動;正、負電荷分別向相反方向移動都可以形成電流)電流方向的規定：把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向。電源的外部：正極出發,流回負極金屬導體中的電流方向：與自由電子移動的方向相反電路中要得到持續電流的條件：(1)電路中有電源；(2）電路必須閉合。電與磁一、奧斯特的發現1、給導線通電，能使導線附近的小磁針發生偏轉,表明通電直導線周圍存在磁場。2、揭示了電與磁的關系，電可以產生磁。二、通電螺線管的磁場1、通電螺線管產生的磁場與條形磁鐵產生的磁場相似。2、通電螺線管的磁極可以用右手螺線定則來判定:用右手握住螺線管,讓四指彎曲方向與螺線管中電流方向一致,那大拇指所指的方向就是螺線管的北極。【

4、篇二】密度1.密度的定義:單位體積的某種物質的質量,叫做這種物質的密度。密度是反映物質的一種固有性質的物理量，是物質的一種特性,這種性質表現為：在體積相同的情況下,不同物質具有的質量不同;或者在質量相等的情況下,不同物質的體積不同。.定義式:P=M/V因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式,是測量密度大小的公式,而不是決定密度大小的公式。3.單位：國際單位kg/m3；常用單位g/cm3.1gcm3=1×103kg/m3.物質密度和外界條件的關系物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高時，體積變大;溫度降低時，體積變小

5、。而質量與溫度無關,所以，溫度升高時,物質的密度通常變小,溫度降低時，密度變大。能量與做功、做功物理學中規定：作用在物體上的力,使物體在力的方向上通過了一段距離,就說這個力對物體做了機械功（簡稱“做功”)、做功的兩個必要的因素:(1)作用在物體上的力；()物體在力的方向上通過的距離。、功的計算方法:定義:力對物體做的功，等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。公式:功=力×距離,即=?s單位:在國際單位制中，功W的單位:牛?米(？m）或焦耳(J)1J的物理意義：的力,使物體力的方向上通過1m的距離所做的功為1J。即：1J=1N×11N？m注意:在運算過程中，力F的單位：牛

6、();距離s的單位:米(m)。摩擦力.兩個互相接觸的物體,當他們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。2.摩擦力的方向是：與想要運動或已經運動的方向相反。.摩擦力產生的條件是：兩個物體相互接觸且有壓力4.滑動摩擦力的大小與(壓力的大小)和(接觸面的粗糙程度）有關。5.一個物體在另一個物體上滑動時產生的摩擦叫滑動摩擦。一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦叫滾動摩擦。杠桿1、定義：在物理學中,將一根在力的作用下可繞一固定點轉動的硬棒稱做杠桿（很多物體可以抽象為硬棒）。支點：杠桿繞著轉動的點。動力：使杠桿轉動的力。把支點和動力作用點的連線作為力臂時,該力臂最長,與該

7、力臂垂直的力就是最小的力。阻力：阻礙杠桿轉動的力。2、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂杠桿的平衡：杠桿處于靜止狀態。3、杠桿的分類省力杠桿(即動力小于阻力）：因為F1L2。省力杠桿雖然省力,但費距離,即動力作用點移動的距離比阻力作用點大。例：羊角錘、道釘撬、老虎鉗、開瓶扳手、板車、抽水機手柄、手術剪刀、鐵皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽車腳剎費力杠桿(即動力大于阻力)：因為1F2,所以L1例:火鉗、釣魚桿、筷子、鑷子、船槳、裁衣剪刀、理發剪刀、鐵鍬、笤帚、起重機吊臂、肱二頭肌、縫紉機蹋板等臂杠桿（即既不省力也不費力)：因為F1=F2,所以=L2。等臂杠桿既不省距離也不

8、費距離。例:天平、定滑輪。【篇三】電學初步1、靜電現象：摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質。摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態。正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷;負電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同,叫負電荷。電荷間的相互作用:同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。要知道物體是否帶電,可使用驗電器;驗電器的原理:同種電荷互相排斥。閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。2、電路電路:用導線把電源、用電器、開關等連接起來組成的電的路徑。各元件的作用：用電器:利用電來工作。電源:供電；開關:控制電路通斷;導線:連接電路,形成電流的

9、路徑;短路:導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路,叫短路。整個電路短路是指電源兩端短接，這時整個電路電阻很小,電流很大,電路強烈發熱，會損壞電源甚至引起火災。做實驗時，一定要避免短路;家庭用電時也要注意防止短路。畫的電路圖說明注意事項:用統一規定的符號;連線要橫平豎直;線路要簡潔、整齊、美觀。通路是指閉合開關接通電路,電流流過用電器，使用電器進行工作的狀態。斷路是指電路被切斷，電路中沒有電流通過的狀態。串聯電路、并聯電路的區別（識別串聯電路與并聯電路的方法：路徑法拆除法支點法)3、電流電流是指電荷的定向移動。電流的大小稱為電流強度（簡稱電流，符號為），國際單位是安培,符號為A。電流方向規定

10、：正電荷運動的方向為電流方向,自由電子移動的方向與電流方向相反。電流表的讀數：一看量程,二算分度值，三讀數。電流表的接法:電流表必須串聯在電路中；使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出;通過電流表的電流不能超過其量程;嚴禁將電流表與電源或用電器并聯。(注意：在不超過測量值的情況下,應盡量使用較小的量程測量,對于同一個電流表來說，量程越小測量結果越精確;在不能估計被測電流大小的情況下,可先用的量程試觸,根據情況選用合適的量程。)串聯電路的電流特點:串聯電路中的電流處處相等;并聯電路中的電流特點:并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和。4、電壓電壓的單位:伏、千伏、毫伏。電源是提供電

11、壓的裝置,電壓使電荷定向移動形成電流原因.生活中常見的電壓值:一節干電池電壓1.5;一節蓄電池電壓V;我國生活用電電壓22V;對人體安全電壓6V。串聯電路中的電壓規律：串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和;并聯電路中的電壓規律:并聯電路中各支路的電壓相等。5、電阻物理學中把導體對電流阻礙作用的大小叫電阻。電阻的符號：R電阻的單位：歐姆；符號:單位換算關系:1M100k1k=006、電阻相關特性導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關長度相同、橫截面積相同,材料不同，電阻不同;材料相同、長度相同，橫截面積越大，電阻越小。材料相同、橫截面積相同,長度越長,電阻越大;對大多數導體來說，溫度越高，電阻

12、越大。7、電阻分類保持阻值不變的電阻簡稱定值電阻。可以調節變化的電阻簡稱可變電阻8、滑動變阻器的結構:金屬桿:金屬桿的電阻很小，其兩端接線柱間的電阻值幾乎為零,可以忽略不計；電阻絲：圓筒上纏繞的是表面涂有絕緣層的電阻絲，其阻值較大,標牌上所標的“50”即指電阻絲兩端接線柱間的電阻值;滑片：滑片可以在金屬桿上左右移動，滑片的上部與金屬桿相連，下端通過電阻絲的接觸滑道（刮去絕緣層的部分）與電阻絲相連通。接線柱:有四個接線柱,一上一下接入電路時，能起到變阻作用。連接電路時，要斷開開關，滑動變阻器的滑片要調到阻值的位置滑動變阻器的原理:通過改變連入電路的電阻絲的長度來改變接入電路中電阻的大小。9、歐姆

13、定律：導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比,跟這段導體的電阻成反比.歐姆定律公式：IU/R歐姆定律公式變形式：U=IR=/I1、歐姆定律意義歐姆定律的物理意義：揭示了“導體中的電流由導體兩端的電壓和導體的電阻決定”這一制約關系。1、伏安法測電阻:把導體接入電路,使導體中通過電流,用電壓表測出燈泡兩端的電壓,用電流表測出通過燈泡的電流,再用歐姆定律公式算出燈泡的電阻。九年級物理學習方法步驟.模型歸類做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動,關鍵都是找出什么力_了向心

14、力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型,將方法對號入座，就已經成功了一半。步驟2.解題規范高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標明步驟,說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。步驟3大膽猜想物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一

15、道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的0分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像_的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。九年級物理學習技巧圖象法應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。涉及內容貫穿整個物理學描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法,所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。對稱法利用對稱法分析解決物理問題,可以避免復雜的數學演算和推導,直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美（對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。估算法有些物理問題本身的結果,并不一定需要有一個很準確的答案,但是,往往需要我們對事物有一