1、不一樣的你我他教學設計教學目標1. 認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。2. 學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。教學重難點：學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。課程標準本課的編寫依據是義務教育品德與社會課程標準（ 2011 版） 中“我們的學校生活”里的第 4 條 “體會同學之間真誠相待、互相幫 助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好 交往。”通過“找找我們的不同'”“與不同'友好相處”“不 同'讓生活更精彩”三個板塊的教學內容，從接納、欣賞“不同”的角 度，引導學生理解、尊重同學，學會和同學友好相處。

2、學情分析三年級的學生可能會了解他人的觀點， 但對他人和自己迥然不同的 觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現在的孩子由于家長 的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現自我 成長，學會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同 的合理性和重要性， 是兒童成長的重要一課。 同時兒童的同伴交往需求 還是較為明顯的，他們渴望結交朋友，但也經常為結交朋友而煩惱，他 們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠 真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。教材分析不一樣的你我他 一課由三個板塊組成。 第一個板塊的話題是 “找 找我們的不同

3、'”，以“比一比”的活動引入，讓學生認識到人與人 之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和 “展開想象”兩個活動，讓學生通過參與和體驗，認識到人與人之間除 了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話 題是 “與不同'友好相處”，目的是讓學生認識到學會與 “不同” 的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人 際交往的技巧，真正學會平等待人，與“不同”的同學友好相處。第三 個板塊的話題是“不同'讓生活更精彩”，通過讓學生尋找生活中各 種“不同”和諧相處的現象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。課時安排：兩課時教

4、學過程第一課時課時目標： 認識到人與人之間的不同， 理解“不同”讓生活更精彩。活動一：小小樹葉各不同1. 導語：同學們，課前老師請同學們收集一片樹葉， 你們帶來了嗎？2. 出示任務：（ 1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？（2）（課件出示）學生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉 各有什么特點。（ 3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點？3.反饋指導：引導學生從大小、形狀、顏色、脈絡等不同角度進行比較。4.出示任務：（課件出示） 這兒有同一棵樹上的兩片葉子， 比一比，它們一樣嗎？有什么不同？5.反饋指導：引導學生觀察細節，找出不同。6.小結：是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不

5、完全相同。 活動二：與眾不同你我他環節一：我們個個不一樣1. 導語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎？2.出示任務：（課件出示） 請看大屏幕， 這是我們班級同學的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？3. 反饋指導：學生自由發言，師相機引導學生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。4. 出示任務：（ 1 ）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學上來，大家 仔細觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學自己說說， 他倆最大的不同在哪兒。（2）學生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。6.小結：看來，我們每個人都有不同的長

6、相、愛好和個性，我們每 個人都是獨一無二的。環節二：小小圓圈變變變1. 導語：（課件出示）大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有 一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學生交流。2. 出示任務：請把你的想象用水彩筆畫出來。3. 反饋指導：展示學生作品，匯報交流，你畫的是什么？4. 出示任務：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案 呢？5. 小結：正因為每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。6. 出示任務：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的 人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？7. 反饋指導：學生交流，（課件出示）師隨機展示生活中的各種不 同。活動三：

7、“不同”創造精彩環節一：1. 導語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的 情景呢？2. 出示任務：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音 樂。3. 反饋指導：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音 樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏， 你覺得 會怎么樣？4. 小結：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組 成優美的音樂。“不同”創造了精彩。環節二：1. 導語：生活中，“不同”無處不在。2. 出示任務：（播放奧運會開幕式視頻）這是2008 年奧運會開幕式的視頻，你發現“不同”又創造了哪些精彩？3. 反饋指導：如果奧運會只有一個或者幾個國

8、家來比賽，你覺得會怎么樣？4. 出示任務：在我們的生活中， 充滿了各種不同， 你還發現哪些 “不 同”給我們的生活帶來了精彩？請同學們把自己的發現在四人小組里互 相說一說。5. 反饋指導：（1）學生自由發言，師引導匯報交流各種“不同”帶來的精彩。（2）播放微課“不同”創造精彩。6. 小結：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加 豐富、精彩。環節三：1. 導語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創造的 精彩。2. 出示任務：（1）找一找：（課件出示） 黑板報中有哪些 “不同” 創造的精彩？（2）找一找，我們全班同學還用自己的“不同”，為班級、為校 園、為我們的生活，帶來了哪

9、些精彩呢？3. 反饋指導：全班匯報交流，（課件出示）師引導從班級布置、文體活動等方面說一說。4. 出示任務：同學們，你們愿意根據自己的特點和特長，為班級， 為校園、為社會創造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小 星星”上。5. 反饋指導：學生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓 它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。6. 總結：同學們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮 耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要 與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節課繼 續學習。板書設計第二課時課時目標：學會理解、 寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相

10、處。活動一：學會與“不同”相處1. 導語：（課件出示）同學們，我們一起來玩個游戲你來比劃， 我來猜。2. 出示任務：（ 1 ）請兩個同學上來玩游戲。大家注意觀察他們在玩游戲時配合 得怎么樣？（ 2）全班交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？3. 反饋指導：（1）請玩游戲的同學談一談為什么配合得默契或不夠默契？（2）學生自由發言。師引導歸納：我們都喜歡和自己情投意合、 合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。4. 出示任務：（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放周同同的日記， 學生聽錄音。（ 2）四人小組討論：A.周同同能找到好朋友嗎？為什么？B.如果我們只和情投意合的人交朋友，結果會怎

11、么樣呢？5. 反饋指導：學生自由交流意見，允許有不同意見，師隨機及時做 正面引導。6. 小結：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，但要想找到和自 己完全相同的人做朋友不太可能。我們要學會和“不同”的人相處。活動二：解開心中的“小疙瘩”1. 導語：生活中有許多和我們不同的人。2. 出示任務：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你愿意和他 交朋友嗎？3. 反饋指導：學生分享交流自己感受。4. 出示任務：（課件出示）讓我們來開個故事會，講一講自己和身 邊“不同”的人相處的故事。5. 反饋指導：學生講述和自己的“不同”的人相處的經歷。6. 出示任務：有些同學不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一 起時

12、，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。（1）（課件出示）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。 學生觀看思考：如果你是胡小東，因為和女生的關系比較好，男生都不 和你玩了，你會有什么感受？你想對明明說什么？（ 2 ）（課件出示）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價。結合實際 說一說你認為“急性子”好還是“慢性子”好？“急性子”和“慢性子” 相比有什么不同？如果大家都是“急性子”和“慢性子”，會發生什么 情況？小麗明白了“急性子”和“慢性子”各有益處，她會對陳燕說什 么？（ 3 ）（課件出示）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同小 亮的看法嗎？說說你的理由。 如果小亮想對李雨道歉， 他應該怎么說？

13、7. 反饋指導：師根據學生的表演、辨析、評論等及時引導學生將心比心，換位思考，寬容理解他人，解開心中的“小疙瘩”。8. 小結：如果心中有“小疙瘩”，要學會換個思路想一想。活動三：不同觀點大碰撞1.導語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！2. 出示任務：（播放視頻）講述班級衛生評比的故事，學生觀看。3. 反饋指導：（1）看，因為有同學亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？看法不同該怎么辦？（2）學生自由發言，師引導歸納：想法不同，可以協商解決。4. 出示任務：（1）咱們班有類似這樣的情況嗎？請舉例說一說。（2）下個月， 我們班要舉

14、行一次春游活動， 大家有什么好的建議？（3）（課件出示）咱們班有四五十個同學，對于春游，大家都有不同的觀點和想法，應該怎么辦呢？5. 反饋指導：師引導學生結合班級活動中的事例充分交流，獲得解開心中 “小疙瘩”的方法。6. 小結：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要 我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可 以把事情做好。活動四：與“不同”相處有秘訣1.導語：世界上沒有兩個完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣 愛好、想法觀點都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？2.出示任務：（課件出示）自由選擇一個角色，和同桌演一演：你 們怎樣友好相處？（ 1）一個力氣大，一個

15、力氣小（ 2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內向，沉默少語（3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球3. 反饋指導：學生上臺表演，演完后師采訪學生談談自己為什么這 么演，引導學生說出與“不同”的人友好相處的小妙招。4. 出示任務：（課件出示）和自己“不同”的人相處，你還有什么 小妙招？5. 反饋指導：師引導學生結合自己的實際經驗，歸納與人相處的好 經驗。6. 總結：我們每個人都是不同的，當我們學會用理解的眼光看待別 人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如 果都能發揚自己的優點， 尊重、理解、接納不同， 與“不同”友好相處， 我們的生活就會更加豐富、更加精彩。板書設計教學反思

16、不一樣的你我他是三年級道德與法治第一單元的第二課， 在設計第一課時教學時，教師對教材內容進行了處理，把“找找我們的 不同'”“不同'讓生活更精彩”這兩個話題作為第一課時的教學 內容。教學中采用活動化教學的方式，主要設計了“小小樹葉各不同” “與眾不同你我他”“不同'創造精彩”三個板塊的活動，注意活動 的目標性、層次性，在每個活動中，設計了若干具體活動，努力讓學生 在參與活動中，感悟并提高道德認知。總體來說，整個課堂較為活潑， 學生的學習興趣很濃，每個孩子都能參與其中。但整堂課也有一些不足 的地方，學生在匯報還能找到哪些由于“不同”的精彩給生活帶來的例 子時，學生的思路不夠開闊，匯報內容不夠豐富，這就需要教師在教學 中設計好一定的梯度，將難度降低，充分準備一些圖片資料，調動學生 的生活經驗，幫助打開學生思路，這樣才能有效地突破教學重難點。第二課時教學的主要內容是教材第二個板塊的話題 “與不同' 友好相處” 。