1、七年級英語期末試卷質量分析報告Prepared on 22 November 20202016-2017學年七年級英語期末檢測試卷質量分析報告一、本次質量檢測七年級英語期末成績統計如下:成績統計表（保留一位小數）年級考試人數平均分及格率七年級1七年級2二、試卷特點和考試總體情況本次試卷總分100分，測試時間90分鐘。該試卷試題結構 由聽力部分、詞匯、句型轉換、單項選擇、根據漢語意思完成句 子、完型填空、閱讀理解、作文八個部分組成。試題內容、知識 覆蓋面廣，以課本為依托，重視語言知識的積累，考查了課本上 的語法知識，考查了學生的平時積累知識和運用知識的能力。本 冊教材共12個單元，8-12單元都

2、是在學習一般過去時，在期末 復習時也把這一部分作為了重點，但在試卷中所占分值并不大。 本次考試的總體情況是由于我校學生基礎比較差，學習能力也一 般，所以試卷的完成情況并不理想，下學年我們將繼續努力。三、試卷內容1 聽力部分：聽力部分共3部分15道小題，每小題1分。 前11道題比較簡單，考查了所學的最基本的交際用語，學生做 的比較好。但12至15聽力內容比較長，語速稍快，由于我校學 生基礎差，雖然考前也集中訓練過，但中下等以下的同學得分率 較差，這說明這些同學缺少這方面的能力，學生的聽力訓練還待 進一步訓練和提高。所以在下學期的教學中，我們將要以教材為 載體，注重學生課堂上的聽說訓練，提髙學生的

3、聽力水平，在課 后鼓勵學生多聽英文歌曲或看英文原聲電影，培養學生對英語的 感知能力。2、詞匯部分：共二部分10道小題，每小題1分。本題學生 失分較多，有好多學生不能根據所給單詞及漢語提示正確改變其 形式或寫出單詞。部分學生一分不得，說明學生對于靈活運用詞 匯的能力很差，得分的大部分學生英語學習大概也只會“死記硬 背”,甚至有些學生根本就不會單詞，沒有完成學習任務。我平時比較注重詞匯的訓練和做題方法的講解，但學生的基 礎知識不扎實，我要求背誦的單詞仍有學生不能正確默寫。有的 學生甚至背下的英文與漢語匹配不上。其中個別學生連題目要求 都看不懂，更別說寫了。以后要注意學生熟記單詞，增加朗讀和 默寫次

4、數，提高練習量，注重學生理解能力的提髙。3、句型轉換部分：共5道小題，每小題2分。這5道小題 的題型都重點的講過練過，但得分并不理想。特別是第1小題變 感嘆句，幾乎是原題練過，可是答對的沒有幾人。雖然學生的情 況是一方面的原因，但也說明，在教學中還是存在一定的缺失， 課堂教學效率太低，學生注意力不集中，對英語不感興趣，沒有 扎實地做好英語常規教學，夯實基礎，幫助學生梳理語言及語法 知識，構建完善知識結構，打下堅實的基礎。4、單項選擇部分：本題共20道小題，每題1分。考查范圍 廣，有的題有一定的難度，要求學生知識點掌握靈活。學生得分 率一般。失分最多的題是7、8、12、19、20：第7小題考察的

5、是 w訂1+動詞原型和be able to的用法，第8小題考察的是比較級 的用法。第12小題考察的是復合不定代詞的用法。第19小題考 察的是other與another的區別。第20小題考察的是關聯詞語 的運用。個別學生出現了全寫B或A的現象。說明這類的學生對 英語已經持放棄的態度，下學期應重點關注這部分學生，幫助他 們從基礎抓起。5、完形填空和閱讀理解：完形填空部分10分，閱讀理解15 分。本次試卷中的這部分內容其實對其它學校的學生來說并不 難，內容接近課本，沒什么生僻詞，都是學生熟悉的一些話題， 事實細節題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中。但對 我校的學生來說，完形和閱讀是他們最不喜

6、歡做的題，也是失分 最多的題，因為我們大部分學生就讀不懂內容，詞匯量不夠，有 的學生跟本就不去讀題，直接蒙答案，在平時做卷子時也經常有 這種情況發生。所以失分率也很高。完形填空和閱讀理解側重考 查學生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學生能在掌握文章 主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯系由 此可見，如何提高學生的語篇理解能力，培養學生的語感，也是 提高完形填空得分的關鍵所在。6、作文：本次作文得分率很差，及映出同學們對英語寫作確 實有難度，也反映出我們的同學在學習上不能靈活運用所學知 識。我也存在一定的責任，把作文時態和主題都重點放在了一般 過去時上，主觀的意識說明了工作經驗

7、的不足，也造成了一部分 學生英語作文的低分。從卷面上反映出大多數同學語言匱乏，句 式不對，句首字母不注意大寫，語法錯誤，書寫潦草。本次書面 表達內容考查我們所學第二單元內容及所學知識的綜合運用。書 寫內容對學生并不陌生，課本中有類似題材，所以學生應該有話 可說，學生非常熟悉，也容易下筆。但書面表達的情況并不盡人 意，可惜，許多的學生甚至交了白卷。下學期一定要扎實的提高 寫作的訓練，每個單元，每個主題都要訓練。四、教學建議1、要準確把握課程標準的理念，認真研讀課程標準，注重語 言知識的積累，夯實語言知識的基礎。以課本為載體，知識的歸 納和復習訓練要突出重點，特別重視“熟詞新義”和學生容易疏 忽的“特殊用法”的講練。為學生的聽、說、讀、寫能力打下堅 實的基礎。2、進一步加強學生閱讀理解能力的訓練。提高英語閱讀能 力是英語教學永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力 中最為重要的能力，也是英語學習和英語交流根本目的的最集中 體現。應找大量時代感強、題材多樣、難度適中的閱讀文章進行 教學，不斷擴大學生的閱讀量，讓學生在新的閱讀材料中不斷學 習。同時要注重培養學生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能 力。通過大量限時閱讀，重點培養學生獲取信息、分析理解問題 和解決問題的能力。