1、大班科學教案落下來大班科學教案落下來1活動目標1.樂意與同伴一同操作、探究，觀察廣告紙片落下時的不同現象。2.能把觀察到的現象與同伴交流、分享結果。活動過程（一）引導幼兒說說：廣告紙片除了“折紙”外，還有什么用處？那我們一起來用“廣告紙片”做其它游戲，好嗎？（二）出示“紙片與紙球”，談論一下：它們落下來時一樣嗎？1.讓幼兒自己動手操作一下。2.觀看它們落下時的不同現象？3.出示“紙條”，接著用紙條變魔術（在紙條上撕多個小口）變成“小芽”。討論：如果把“小芽”落下來，會怎么樣？重點引導幼兒觀察一下：怎么落下來的？（旋轉落下來）4.幼兒取廣告紙，動手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下來的？（三）

2、出示“記錄紙：落下來”，交代記錄要求。請幼兒分別在紙上記錄：“紙片、紙球、紙片小芽”落下時的不同。活動反思在活動中，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的現象。在這一環節中，幼兒大膽的進行嘗試。在嘗試后，我和孩子們進行了討論：它們落下來時一樣嗎？幼兒發現紙球會直直落下來，紙片是慢慢地飄來飄去落下來。在小結中幼兒知道：物體扔到空中后都會落下來，而且不同的物體落下來的方法式不一樣的，并且有的快，有的慢。在第二次操作時加入了小芽，這一次嘗試，孩子們都很興奮，他們發現小芽是旋轉著落下來。通過這次的嘗試幼兒發現：同樣的紙，把紙片、揉成紙團、做成小芽后，它們落下來方法都是不一樣的。物體落落下來的是孩子們

3、喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中，進一步探索物體自由下落的方法，幼兒特別感興趣。大班科學教案落下來2活動目標1、學習觀察比較物體下落的現象，對物體的下落現象感興趣。2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現象。活動準備智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。活動過程一、導入環節"這是一個沙包，請你仔細看，它怎么樣了?"1、教師操作沙包從空中落下。2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的?3、獎勵1個智慧蘋果"你們真是一群認真觀察、大膽表現的孩子，獎勵

4、你們1個智慧的蘋果。"二、挑戰游戲一-探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣?2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。3、 教師示范在記錄紙上用符號記錄結果。如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什么不同，把看到的結果記錄下來。教案來.自:大;考吧幼.師網，找一個碰不到小朋友的地方試一試。"

5、5、展示記錄單，學習多種記錄方式。1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思?2)幼兒間提問你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。3)小結幼兒的記錄方法。6、獎勵智慧蘋果為了表揚你們遵守規則、物歸原位的好習慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。三、挑戰游戲二-探索相同的紙不同的下落方式。1、教師示范一張紙飄落，提出問題。誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發現有創意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。3、 幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。4、獎勵3個智慧蘋果5、為了表揚你們積極

6、動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。活動延伸鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現象。活動反思：活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發現物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西

7、落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快.在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環節中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關，還與形狀、大小有關，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發性語言脫像了*給幼兒提供了方向，幼

8、兒已有的知識經驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了*。在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。大班科學教案落下來3活動目標：1.發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。2.通過觀察、比較物體下落時的現象，嘗試用自已的方式記錄觀察結果。3.探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現象感興趣。4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1.第一次操作所需的材料：紙杯、

9、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。活動過程：一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。1.幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好?瞧!這是什么?(羽毛)這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的?2.教師動手實驗。我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的?二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。(一)依次出示材料

10、：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎?這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的.?(二)幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。(三)通過提問，啟發幼兒表述自已的觀察結果。1.剛才你在玩它們的時候，發現它們落下來是怎么樣的?2.教師示范。3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發現了它們很多很多。有的發現它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉;有的發現它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發現了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。三、

11、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關系，嘗試探究其原因。(一)比一比。1.這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細!2.提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。(二)記一記。1.講解記錄表的記錄方法。教師在幼兒操作時的指導要點如下：(1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規則。(2)當幼兒有了自己的發現時提醒它們記錄下來。(3)當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。2.幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的

12、發現。(三)說一說。1.幼兒交流記錄表。2.總結物體下落現象的相關因素。3.討論：除了跟輕重有關系，現在還跟什么有關系呢?四、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度。1.出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。2.教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。3.交流與總結。4.原來我們發現物體落下來不但和輕重有關，還和形狀有關，還有很多的小秘密藏在這里面，其實讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來找好嗎?活動反思：活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩

13、子們發現物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快.在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在