1、會計學1新人教五年級上冊數學教材新人教五年級上冊數學教材(jioci)分析分析第一頁，共30頁。第1頁/共29頁第二頁，共30頁。數與代數數與代數第一單元第一單元 小數乘法小數乘法第三單元第三單元 小數除法小數除法(chf)第五單元第五單元 簡易方程簡易方程圖形圖形(txng)與幾何與幾何第二單元第二單元 位置位置第六單元第六單元 多邊形的面積多邊形的面積統計與概率統計與概率第四單元 可能性數學思想方法數學思想方法第七單元 數學廣角植樹問題綜合與實踐綜合與實踐擲一擲第一單元第一單元 小數乘法小數乘法第三單元第三單元 小數除法小數除法第五單元第五單元 簡易方程簡易方程第六單元第六單元 多邊形的面

2、積多邊形的面積第2頁/共29頁第三頁，共30頁。第3頁/共29頁第四頁，共30頁。一、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養(piyng)學生的數學素養二、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透(shntu)代數思維的培養三、提供豐富的圖形與幾何的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展四、提供豐富的素材，促進學生不確定現象和可能性大小的體驗五、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用第4頁/共29頁第五頁，共30頁。（一）淡化小數乘法意義(yy)的教學把小數乘法轉化為整數乘法來計算的，其計算方法的推導與小數乘法的意義聯系不大。故

3、此，教材淡化(dn hu)了小數乘法意義的教學，把重點放在計算的算理和方法的總結上。 小數實質上是十進分數，要理解小數乘法的意義，應從分數乘法的意義入手，按理小數乘法應在分數乘法的基礎上教學。但由于分數乘法的算理較難理解，考慮到學生年齡特點和認知水平，教材一般是先教學小數乘法，再教學分數乘法。第5頁/共29頁第六頁，共30頁。（二）結合“十進制”的計量單位，幫助學生理解(lji)小數乘法的算理 小數乘法是利用積的變化規律轉化為整數乘法來計算的。也就是說，小數乘法在計算時，需要將小數轉化為整數，而小數與整數有著密切的聯系，借助“十進制”計量單位，可以將小數轉化為整數。因此(ync)在教學小數乘法

4、時，教材利用人民幣、長度單位，同時結合整數乘法的意義和小數的意義，溝通小數乘除法與整數乘除法的聯系，為學生理解算理提供感性支撐。第6頁/共29頁第七頁，共30頁。（三）重視計算法則的概括(giku)總結 計算法則是對計算步驟的提煉和概括。表述準確、規范、精煉的法則，有利于學生準確把握計算法則的內涵，掌握計算方法。尤其(yuq)是對學習有困難的學生，法則的呈現會更有利于他們自主復習，逐步領悟計算方法和算理。因此，與整數乘法教學相同，小數乘法，也是在學生理解了算理，并用自己的語言對算法進行個性化解讀的基礎上，逐步完成對運算程序與步驟的文本概括的。第7頁/共29頁第八頁，共30頁。單元(dnyun)

5、主題：計算教學教學內容：第8頁/共29頁第九頁，共30頁。單元(dnyun)主題：計算教學教學內容：和原實驗教材相比增加：和原實驗教材相比增加：第9頁/共29頁第十頁，共30頁。單元主題：計算(j sun)教學教學內容：倍數是小數的實際問題第10頁/共29頁第十一頁，共30頁。單元(dnyun)主題：計算教學教學內容：第11頁/共29頁第十二頁，共30頁。單元(dnyun)主題：計算教學教學內容：不再安排有關小數乘法的兩步運算例題，直接不再安排有關小數乘法的兩步運算例題，直接(zhji)遷移應用到小數四則運算。遷移應用到小數四則運算。第12頁/共29頁第十三頁，共30頁。單元主題：計算(j s

6、un)教學教學內容：解決問題增加運用小數增加運用小數(xiosh)乘法解決實際問題的例題乘法解決實際問題的例題估算估算分段計費分段計費第13頁/共29頁第十四頁，共30頁。教學(jio xu)目標：1.使學生理解(lji)和掌握小數乘法的算理和計算方法，能正確地進行小數乘法的計算和驗算。2.使學生會用“四舍五入”法截取積（小數）的近似值。3.使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行小數乘法的簡便運算。4.讓學生在解決有關小數乘法的簡單實際問題過程中，理解估算的意義，初步形成估算意識，提高問題解決的能力。5.讓學生經歷自主探索小數乘法計算方法、理解算理和解釋算法的過程，體

7、會轉化的數學思想，初步培養學生學習的遷移能力和推理能力。第14頁/共29頁第十五頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：為什么要結合具體量呢為什么要結合具體量呢？第15頁/共29頁第十六頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：脫離脫離(tul)具具體量體量小數乘整數的豎式計算要點：（1）按整數乘法的規則進行；（2）處理好積中小數點的位置，因數中有幾位小數，積中也應有幾位小數；（3）算出積以后，應根據小數的基本性質用最簡方式寫出積，積中小數末尾的“0”可去掉。第16頁/共29頁第十七頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：根據圖意列出乘法根據圖意列出乘法(chngf)算式，自算式，自主嘗試計算主嘗試計

8、算方法1：將“米”化為“分米”，將小數乘法轉化為整數乘法來計算。方法2：按書上的方法來計算。溝通兩種方法的聯系，幫助學生理解算理。溝通兩種方法的聯系，幫助學生理解算理。第17頁/共29頁第十八頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：在理解算理的基礎上，掌握在理解算理的基礎上，掌握(zhngw)算法。算法。第18頁/共29頁第十九頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：教學教學(jio xu)積的小數位數不夠的難點問題。積的小數位數不夠的難點問題。第19頁/共29頁第二十頁，共30頁。結合(jih)具體量脫離(tul)具體量總結出計算小數乘法的一般方法突破小數乘法的難點問題第20頁/共29頁第二十一

9、頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：用小數表示(biosh)兩個數量間的關系，比較直觀第21頁/共29頁第二十二頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：第22頁/共29頁第二十三頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：推廣推廣(tugung)應用應用第23頁/共29頁第二十四頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：乘法乘法(chngf)分配律的正向應用分配律的正向應用乘法分配律的逆向應用乘法分配律的逆向應用第24頁/共29頁第二十五頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：解決問題估算估算( sun)分段計費分段計費第25頁/共29頁第二十六頁，共30頁。具體內容分析(fnx)：3km以內以內 7元元

10、3km以上以上(yshng) 元元/千米千米 （不足（不足1km按按1km算）算）第26頁/共29頁第二十七頁，共30頁。教學(jio xu)建議：1.重點引導學生(xu sheng)用轉化的方法學習小數乘法。2.指導學生對小數乘法的算理作出合理的解釋，提高簡單的推理能力。3.組織學生討論、歸納小數乘法的計算方法。第27頁/共29頁第二十八頁，共30頁。感謝(gnxi)聆聽！第28頁/共29頁第二十九頁，共30頁。NoImage內容(nirng)總結會計學。修訂后的教材 呈現出的新特色。四、提供豐富的素材，促進學生不確定現象和可能性大小的體驗。五、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。（二