1、養(yǎng)成教育主題班會(huì)好習(xí)慣成就完美人生六年級(jí)冉金鷺設(shè)計(jì)背景：通過家長會(huì)和家長交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí) 慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。六年級(jí)學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性， 美國心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、 存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，此階段既 是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被 動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未

2、來還是感到茫然， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他 們的發(fā)展。教育目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得，一個(gè)人的習(xí)慣雖 然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響，好的習(xí)慣可以使人走向 成功,壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了我們的未來命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。 從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自己的人生目標(biāo)。班會(huì)重點(diǎn)：明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。 在實(shí)踐上知道糾正不 良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例一一學(xué)生演講。活動(dòng)過程：一

3、、聽故事（課件展示）讓我們來聽這樣一個(gè)故事。（選自影響孩子一生的 36個(gè)習(xí)慣）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的 鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用 一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地 習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見，習(xí)慣的力量很大， 大到可以毫不費(fèi)力的束縛住幾千斤重的大象。 那么，我想問問咱同學(xué)，在我們的 日常

4、生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢？學(xué)生交流：習(xí)慣是我們在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾 向或社會(huì)風(fēng)尚美國心理學(xué)家威廉詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性 格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。可見，習(xí)慣有多么的重要。 這節(jié)課，就讓我們來認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長。二、好習(xí)慣的重要作用1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）看短片國母宋慶齡一一誠信品格一生相伴宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄 的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有

5、找到工作，并 且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如 躲閃不及，被馬車撞傷了。馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專人護(hù)理 他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實(shí)，任勞任怨，深受老板的 喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。這件事對(duì)他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠實(shí)善良的品 德，這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話， 從 小就誠實(shí)、善良、守信。師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？生交流并分析習(xí)慣，

6、教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說，細(xì)節(jié) 決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好 習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。學(xué)生交流。2、36個(gè)好習(xí)慣教師課件出示：影響孩子一生的 36個(gè)好習(xí)慣做人的習(xí)慣做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。 如果父母沒有對(duì)孩 子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接 影響孩子與人交往。誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心做事的習(xí)慣不會(huì)做小事的人，

7、也做不出大事來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對(duì)勞動(dòng)力的要求越來 越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力， 包括社會(huì)行為 技能和個(gè)人素質(zhì)。做事有計(jì)劃、熱愛勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵 抗挫折學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué) 習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平， 很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績，也能夠在工作中取得 成就。耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵(lì)交往的

8、習(xí)慣一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活， 學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān) 心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力 的方法處理矛盾，解決沖突，這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營造這些 氛圍。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同 學(xué)會(huì)在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過 程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我 們要邁出的第一步。三、壞習(xí)

9、慣你有多少？讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為 行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。2、值日清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。4、不看書不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。5、 早晨上學(xué)遲到的理由：“起晚了”； “有事”；“我找他，他沒和我一 起”6不戴紅領(lǐng)巾，跑操不好，不喊口號(hào)。小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的 和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。 不良的習(xí)慣可能

10、是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜?暗礁，可能是我們長途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。師:也許有的同學(xué)會(huì)說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？” 有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。師:近年來，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來的不文明行為， 損害了中國“禮 儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。“大聲喧嘩、隨地吐痰、舌L 扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些 媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國 旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國家的形象。而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見

11、不鮮。學(xué)生說說不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對(duì)比中知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長的重要 性，壞習(xí)慣讓人終生受害。師：這樣看來，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起， 堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。四、學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法1、師：人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生， 就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增， 壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng) 成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）學(xué)生交流（自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗(yàn)都可以）2、好習(xí)慣讓人終身受益一一自信演講每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕 做事要有計(jì)劃性；從小事做起，注意細(xì)節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。 師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望 咱們同學(xué)能樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人 生導(dǎo)航。五、班主任感悟同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做 主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起，發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心 系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴