《兄心區分已和己》教學設計(S版一年級下冊)_第1頁
《兄心區分已和己》教學設計(S版一年級下冊)_第2頁
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文檔簡介

1、兄心區分已和己教學設計（S版一年 級下冊）一、教學要求1、學習本課生字新詞，認識14個生字，會寫“由” 等8個字。2、正確、流利地朗讀課文，分角色讀課文。3、掌握形象地編順口溜等方法識記漢字的方法。二、教學重、難點：1、識字、寫字。2、正確區別形近字。三、教學準備 生字詞卡，實物投影儀。四、教學方法 直觀法、談話法、講授法。五、課型：識字課六、教學時間：二課時 第一課時一、 鞏固“己”和“已”，導入新課1、教師板書“己”和“已”，指名讀，并組詞。2、出示詞語“自己”和“已經”，大家讀。3、教師板書課題：小粗心秋風“己”和“已”4、指導讀課題。二、初讀課文，認讀生字1、學生自由讀課文。要求：（1

2、）從課文中找出生字。（2）標出自然段2、認讀本課的生字組成的詞語及新詞。3、指名讀從詞中抽出本課的生字。4、分段指名讀課文。5、全班齊讀課文，想一想：課文主要講了什么事？三、理解課文，掌握區分“己”和“已”的方法。1、學生自由、大聲讀課文，思考：小粗心是怎樣區分己”和“已”的，畫出有關的句子。2、指名反饋讀課文，檢查自讀課文的情況。3、文中指誰和誰很難分辯？4、 弓I導學生觀察“己”和“已”難分辯的原因。5、指導讀相關的句子：己：己字彎彎像條蛇，蛇口大開，自己的“己”。已：已字彎彎像條蛇，蛇口半開，已經的“已”。四、總結深化，齊讀課文。第二課時一、鞏固課文1、指名讀課文2、練習鞏固。二、識記生字1、抽讀生字，正音。2、開火車用生字進行擴詞或說話O3、反饋識字情況，交流識字方法。三、書寫生字1、出示田字格中的8個生字。2、逐字認讀指名擴詞3、教師指導學生書寫。4、學生仿寫。5、展不學生書與的生子，評價。板書設計

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