1、國培學習總結20xx年國培計劃培訓學習總結在國家對教育的支持下，我有幸參加了國培計劃農村骨 干教師培訓學習。這是一個難得的學習機會，為期三個月 國培計劃”已接近尾聲，回顧幾天十的學習生活， 給我留下了深 刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學 習使我感受頗多，受益匪淺。各位專家，教授，名師們 為我們編排的豐富多彩的學習內容，還為我們精心準備 的豐富生動的專題報告與講座的內容，通過這次培訓使我真 正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的 教育教學理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風采，感 受到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的 課堂教學的風采，所見所聞無

2、不捉動我深深的反思自己與名 師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等， 所以在今后的教學工作中我要加倍努力，力強教育教學水平 能力的提升，努力提高自己的專業素質。下面談談參加本次 培訓的收獲與感悟。玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充 實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，感 受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如 為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁 然開朗。雖然只有三個月，但這幾十天里，讓我感受到了一個全

3、新的教學舞臺。風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的 專題講座，案例教學，專題報告，互動交流等等。無論是這 些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語 言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們以學定教,關注學生促進發展”，讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我 深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風 格給我留下深刻的印象。現在腦海里回映還是特級教師上課 是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。 我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才 會達到現在教學隨心所欲的境界。印象特別深的是提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空 洞，但在袁老師

4、的作文報告和教學實錄中，覺得是那樣的觸 手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成 天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成家，社 會需要各種各樣的人才。他提出教育重點是教育，以知識為 載體，促進人的發展。在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數學教學活動不 需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及課 堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引 導者與合作者，學生在教學活動中真正成為學習的主人，而 課堂必須成為學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通 過學習來體現，有效的教學應該關注學生的發展，

5、教師必須 樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發展的思想。10在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學 生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式， 運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生 的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚 而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚 至可以發跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。 多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及 教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解 了當今教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研 究得到了方法上的指導和方向上的指引。其實，培訓是一個反思

6、進步的過程。三個月的培訓學習 是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培 訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念， 找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成 績，簡單的說就是學生的考試分數， 它就是我們教師的生命。 于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了 大量時間，出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼語文教學，并以自己多年習慣了的教學 方式將語文 成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充 滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文

7、課 堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子 們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探 究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識， 而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化 孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師”讓每一節語文課都成為孩子們既好吃又有營養”的語文大餐”此外，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在 設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做到兩個 關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗？?是一節成功課堂的必

8、要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文思維方法的滲透。要多讀書，讀好書。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有做秀”情結我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要 想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的 業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我 覺得我還是一個小學生， 要學的東西還很多，和新老師一樣， 不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生 來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和 精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及 時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷 努力會有所收獲，有所感悟的

9、。在以后的教學中，我要做的是：第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自 我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我 要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不 足、認識 廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言， 更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須 是著眼于未來，米取科學的方法應對隨時出現的新問題，努 力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己 定好位，必須走 學習一一反思一一研究一一實踐”目結合的 專業發展之路。這次培訓讓我受益匪淺，感謝

10、省教育學院為我們提供這 么好的學習空間，感謝 國培”為我們提供這么難得的學習機 會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！第二篇：國培學習總結 3600字國培”學習總結在學習中，多位教育專家的講座為我們的教育科學理論 注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精 神的享受，讓我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活 的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的 感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖 擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪 淺。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應， 更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專 家們思想的

11、精髓，理論的精華。聽了專家們的講座，我進一 步體體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能 力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會， 讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣， 提高學習效率。因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西 來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學 生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的 效果。所以語言藝術中的趣味性不容忽視。幾位專家的講座 可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深 省。學了之后確實受益匪淺。還學到了：對工作認真，對學 生耐心。從其他學員的文章、評論中，再一次學到了更多教 學方面的方法手

12、段，對我的教學很有幫助。經過專家精辟的 講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改 革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念 下的課堂教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多 知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。現就淺析如下 幾方面：（一）重新認識教師的角色地位作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。 一定要在課堂教學中保證 教師 主導”學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際， 就地 取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有 千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在 得法；形成自己的教法，形成自己的特色

13、，形成自己的風格， 教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學 習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的 矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中 去。教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教 師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩 重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此 外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心 靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以 向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正

14、感受到你不 僅是良師還是益友。新課標增強了知識的實用性，提高了學 生的參與度，充分體現了以學生發展為本的精神。新課標在 注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程 與方法，并增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。新課 標的內容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自 由度和發揮空間。新課標要求課堂教學要充分發動學生的主 動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作 式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要 肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生 是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激 勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，

15、幫助 學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。（二）努力提高自己的專業水平社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新， 需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進 學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通 過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所 創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生 創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了 專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習， 并且能夠學好， 成為優秀的學生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內 容與

16、形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業 型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要 不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專 業化教師轉化。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識 和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自 覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念 和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。 新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套 的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設 計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了， 在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與

17、進來？等等問題都是上課之前教師要想好的， 一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師 的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌 握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。 總之傳統的 滿堂 灌”、填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課 程的學習，努力提高自己專業知識。（三）改變對學生的評定觀念教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思 想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并 不存在好與差之分，差生”之所以 差”原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛， 而未得到充分的釋放而已。 因此， 我們教師對

18、這些所謂的 差生”更應加備的關愛與呵護。教 師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以 待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學 生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去 發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德 上每一個閃光點；冰心曾說過： 愛是教育的基礎，是老師教 育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師， 我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮 活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個 能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、 關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間 心靈上的距離

19、，使他們產生 向師性”。然后運用激勵機制， 加以充分的肯定和激勵， 讓學生感到溫暖，增強自信，這樣， 才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教 學效果收到事半功倍的作用。沒有學生積極參與的課堂，談 不上是發展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來， 新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體 現了以學生發展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍 的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教 師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進 教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與 式教學有著重大的意義， 因此，在教學中，多創造互動機會， 讓學生

20、與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣， 提高學習效率。（四）今后的目標一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看 他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有 幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座， 真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正 確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信， 學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的 形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、 解決！培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉， 我要讓它細水長流。國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。通過本次的學習，使我感到更多的 是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意 識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實 際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果 在教育事業發展中大放光彩！新課標改變了以往單一的學業 成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣 化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努 力將評價貫