1、.綜合學習五要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 【教學目的】宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和

2、“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 1.感受漢字的表意功能，發現漢字字形和字義之間的關系，體會漢字的形體美，激發學生學習漢字的興趣。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的

3、腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 2.培養學生對語言的理解和感悟才能，增強學生的積累與運用詞匯的才能。3.激發學生參與學習的主動性和積極性，培養學生良好的學習習慣。 【教學重點】 1.背誦古詩2.認識和會寫生字。【教學難點】 培養學生對語言的理解和感悟才能，增強學生的積累與運用詞匯的才能?！窘虒W素材】 1.有關感恩的閱讀。2.教學課件3.教學圖片4.歌曲?我的爸和媽?【教學課時】2課時【教學流程】第一課時課時目的 1.通過同音字的練習使學生進一步感到漢字的有趣，激發學生學習漢字的興趣。2.培養學生對語言的理解和感悟才能，增強學生的積累與運用詞匯的才能

4、。3.激發學生參與學習的主動性和積極性，培養學生良好的學習習慣。教具準備 生字卡片、課件教學過程 一、有趣的漢字出示?三字經?課件出示2為人子,方少時.親師友,習禮儀.香九齡,能溫席.孝于親,所當執；首孝悌,次見聞出示有趣的漢字“感、恩、德、惜、思、悲、憐、憂、愁、怒、怨、性、志 學生認讀?？匆豢茨銜l現什么？生：我發現這些字的偏旁是心和忄。生：我發現心字旁的字跟“心有關系，忄字旁的字也跟“心有關系。 “心是象形字，“忄是“心的變形，帶“心 和“忄的字都與“心有關師：你們讀得這么好，老師相信你們也能把字寫標準寫好看。課件出示3：感、恩、懷、憐、思、志你發現了什么？然后在全班匯報。 生：我發現左

5、右構造的字有“懷、憐，書寫時左窄右寬。生：我發現上下構造的字有“感、恩、思、志。師總結：根據構造分類，這是生字分類的一種方式。平時我們可以把同構造的字放在一起進展比照、識記。4.你還知道哪些“上下構造和“左右構造的字，寫一寫，看誰寫的多。生先觀察然后交流討論這四個字的特點、間架構造、占格位置，最后仿寫交流評價。二、讀讀背背出示古詩?憫農?課件出示4?憫農?描寫了農夫們一處辛苦耕種，開墾了所有的土地，獲得了豐收，結果卻餓死的情景，寫出了舊社會農民所受的殘酷剝削。抒發了詩人對社會不平的強烈憤慨，以及對勞動人民的的真摯同情。1.引導學生看圖，整體感知。課件出示5 2.自由讀，用自己喜歡的方式讀。讀出

6、農民的辛苦。 3.指名讀，同學自評。 4.嘗試背一背。 5.小組檢查背誦。指名背誦。三、把字寫好看課件出示6：新、加、朋、林生先觀察然后交流討論這四個字的特點、間架構造、占格位置，最后仿寫交流評價。四、我的小本本1.師：同學們，想一想，樹的頭發是什么？生：樹葉。師：你們觀察過春、夏、秋、冬四個季節樹的“頭發有什么變化嗎？課件出示7總結：把看到的加上自己的想象寫下來，記在自己的小本本上。以小組為單位，介紹本組熟知的資料，合作探究，與全班同學進展交流比賽。鼓勵學生，課下積累。 口語交際第二課時課時目的 1.讓學生敢于發表自己個性化的見解、樂于表達、擅長表達。2.學生能用普通話說一段連接完好的話。3

7、.學生積極參與到交際中來，進一步感受父母的愛，懂得關心父母，學會感恩。教具準備 多媒體課件教學過程 一、比照中撥動情之弦課件展示圖片新生嬰兒的照片；一位母親抱著新生嬰兒的照片課件出示9師：此時你想說些什么?生：我想到了是父母給了我們生命；生：我想到了自己小時候，父母把我撫養大傾注了很多心血；生：師:是父母給了我們生命,是父母迎接我們來到這個世上,是父母養育了我們,是父母盡他們的所能為我們創造了舒適的生活,父母的愛,情深似海,我們在愛中一天天長大,今天我們就來回憶一下我們的成長歷程,談談爸爸媽媽對我的愛。二、互動中感受情之深師：請各小組同學拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下成長過程中父母對自己的

8、愛，選最難忘、最令自己感動的事與組內同學進展交流，組員在聽的過程中可以提問題，可以插話，以完善他的發言。組內全部交流完之后，推舉出代表，準備參加全班交流。課件出示10生：以小組為單位進展交流師巡視、點撥、指導三、情境中體悟情之真師:同學們,讓我們靜下心來想一想每一次生病時父母對我們無微不至的照顧吧！幾天之后，我們的病好了，可我們卻發現每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的媽媽變憔悴了，可即使付出再多，我們的爸爸媽媽從沒抱怨過，因為我們是他們的子女，因為他們深深地愛著我們。下面就請同學們在心里滿懷感謝地對自己的父母說一聲“謝謝！ 課件出示11談父母在給自己生命是所經歷的痛苦抉擇感謝爸爸媽媽給了

9、我第二次生命師：此時此刻，想對媽媽說些什么？生：為了讓我來到這個世界上，您忍受了太多的痛苦，感謝媽媽給了我第二次生命，我長大了一定好好孝敬您，媽媽，我愛您！師：我們說生命是偉大的，而母親更是偉大的，母親用愛、鮮血、甚至生命來孕育我們人類，使我們生生不息。唯有母愛，只求付出，不求回報；唯有母愛，忘卻自我，只有兒女。同學們，讓我們用最熱烈的掌聲向這位偉大的母親生5的媽媽致敬！向天下所有的母親致敬！四、傾吐中表達情之純師：父母為我們可以付出一切，甚至生命，那我們做子女的又該如何回報父母給予我們的深深的愛呢？你今后打算如何孝敬你的父母？課件出示12生：我以后再也不氣爸爸媽媽了，我知道爸爸媽媽都是為我好

10、，我會聽他們的話；生：每當我獲得好成績時，爸爸媽媽都特別開心，我一定努力學習，爭取每一次都獲得好成績，用優異的成績報答我的爸爸媽媽；生：我會在爸爸媽媽下班時為爸爸媽媽沏一杯熱茶；生:師播放課件?田世國捐腎救母?：課件出示13“誰言寸草心，報得三春暉。這是一個被追問了千百年的問題。一個兒子在2019年用身體作出了自己的答復，他把生命的一部分回饋給病危的母親，在溫暖的謊話里，母親的生命也許仍然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石，田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。生：談感受師：同學們，父母可以為我們付出一切，當父母需要我們時，我們做子女的也應毫不猶豫地為我們的父母付出一切！因為我們都深深地愛著我的爸和

11、媽。課件出示14師播放課件：歌曲?我的爸和媽?。生：欣賞歌曲。師：同學們，愛是人類亙古不變的主題，在這節課即將完畢之前，讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動來表達我們發自內心的謝意吧！感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和溫暖；感謝老師的諄諄教導，讓我們品味到了學習知識的快樂；感謝同學真誠的關心和幫助；感謝社會上所有關心、保護我們的人。用雙手畫一個圓，我在我們胸前，心存感恩，祝福我們的社會越來越美妙！課件資料暫存備課資料關于感恩的小故事【故事一】小孩的心有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶突然停了電，那位女子只好自己點起

12、了蠟燭。沒一會兒，突然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！於是，對孩子吼了一聲說：“沒有！正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你。此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷里?！竟适露糠▏粋€偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻

13、說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與榮耀，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命?！竟适氯可衬械囊粚ε笥言浻袃蓚€人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌。那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌.寫完后，他們繼續行走。他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個

14、人不惜一切，拼了命地去救他最后那個人得救了，他很快樂很快樂。于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命。朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌。你把它寫在沙里，而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢？那個人笑了笑答復道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了?！竟适滤摹恳伙埱Ы饚椭鷿h高祖打平天下的大將韓信，在未得志時，境況很是困苦。那時候，他時常往城下釣魚，希望碰著好運氣，便可以解決生活。但是，這終究不是可靠的方法，因此

15、，時常要餓著肚子。幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆在河邊作工的，其中有一個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在困難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強糊口的漂母的恩惠，很是感謝她，便對她說，將來必定要重重的報答她。那漂母聽了韓信的話，很是不快樂，表示并不希望韓信將來報答她的。后來，韓信替漢王立了不少功績，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她。這句成語就是出于這個故事的。它的意思是說：受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時，即使一點點幫助也是很可貴的；到我們有才能時，應該重重

16、地報答施惠的人才是合理。我們運用這成語時，必須透澈的理解它的含義，第一，真心誠意的樂于助人的人，是永遠不會想人報答他的；第二，有錢人對窮人的救濟，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報答他，也不能稱之謂“一飯千金;第三，最難能可貴的是在自己也非常困難的情形下，出于友愛、同情的去幫助別人，這樣的幫助，在別人看來，確是“一飯值得“千金的?！竟适挛濉恳粋€天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂。有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。

17、當她看見媽媽的時候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經永遠的分開了她。雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，如今就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首?感恩的心?，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。她站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上當流著淚聽完這個故事，又反反復復的聽著這首歌的時候，我突然想到了天下有多少這樣的父母，在默默的為兒女付

18、出一切。而天下又有多少這樣的兒女，可以感恩于親人這樣一顆愛心！而做為一個人，生活給予我們的又不僅僅是來自于親人的愛，那我們是否都懷有一顆感恩的心來面對？從我們來到這個世界上的這一刻起，我們便擁有了太多！父母給了我們生命和安康！兄弟姐妹給了我們歡樂和親情！老師給了我們知識和關愛！朋友給了我們友誼和信任！當我們感受一縷晨風，聽見一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那是來自于大自然賦予我們的愉悅！當我們迎來新一輪朝陽，目送夕陽西下，那是光陰豐富了我們的生命！甚至，當我們承受了一次風雨，走過了一段泥濘，那是生活給了我們戰勝的勇氣這一切，都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對！學會了感恩，我們便擁有了快樂，擁有了幸福，也擁有了力量！我們才不會在生活中輕言放棄，勇往直前！練習：1.讀一讀，連一連。 yu chóu gn n s niàn zhìyuàn cí bi nù yuàn 感恩 思念 憂愁 怒怨 志愿 慈悲2.選字填空。感 恩 思 憐 懷 壞 想 情 惜 念 動 考 好 愛 念 德 可 抱3.加部首組成新字再組詞。親+ = 力+ = 月+ = 木+ = 4.我會背。 憫農 唐 李紳 一粒粟， 顆子。四海 ， 猶餓死。5.快樂閱讀。春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發出一陣陣濃濃的香味。1短