1、.備課老師 授課老師年 級二年級課 題拍手歌課 時第1課時教學時間教學目的1認識“世、界等13個生字；會寫“歌、叢等10個字。2正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節奏感；能邊拍手邊背誦重難點重點：穩固偏旁歸類法識字。 難點：正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節奏感。板 書 設 計拍手歌 隹孔雀大雁老鷹鳥錦雞黃鸝天鵝 偏旁歸類前置研究1.借助拼音讀兒歌，讀通，讀順。2.用自己的方法認一認生字。3.圈出兒歌中的動物。集備思路個性設計導入設計談話導入：同學們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？和同學們說一說。生談今天這節課，我們一起去動物世界走一走，看一看。導學環節一、初讀識字 1自由朗讀課文，讀準字音，遇到不

2、認識的字借助拼音來認一認；難讀的地方多讀幾次，并做好標記。 2利用多媒體課件播放課文朗讀音頻，學生對照自讀情況，互相交流通過自學認識的生字，并交流識字方法。3老師指導識字組詞，學生自查檢測學習情況。結合課后練習2，引導學生觀察每組加點的字，說出一樣之處，老師簡要拓展“鳥“隹的知識。重點指導學生用偏旁歸類的方法穩固識字。古時候，人們把尾巴長的鳥寫作“鳥鳥，尾巴短的鳥寫作“隹。集備思路個性設計導學環節二、感知課文 1自由朗讀課文，考慮：兒歌向我們介紹了哪幾種動物？ 2貼圖游戲穩固認識動物。出示動物圖片，讓學生給動物圖片貼上動物的名字。3邊拍手邊讀課文，引導學生發現兒歌的特點。 4嘗試背誦。 誰能邊

3、拍手邊背誦呢？指名能背誦的同學嘗試背誦，請其他同學一起拍手。三、指導寫字 1學生觀察范字“歌、叢、深、處、六，注意田字格里的關鍵筆畫。 2利用多媒體課件播放生字書寫動畫，老師提示書寫要領，并在黑板上范寫易錯難寫生字。學生書空。 3學生書寫，寫完反響點評。學生再書寫，寫不好的字可以多寫幾個。拓展設計1讀一讀，再把動物帶回家。大雁熊貓雄鷹老虎孔雀黃鸝大象兔子2把下面的字寫在田字格里，每個字寫2遍。 歌叢深處六熊貓九朋友課后反思要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語

4、言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 小學課時集備教案課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯

5、藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。備課老師語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作

6、技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。 要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。授課老師年 級二年級課 題拍手歌課 時第2課時教學時間教學目的1.學習課文，理解課文內容，可以感受到動物生活的自由、快樂，領悟到人和動物互相

7、依存的道理，有保護動物的意識。2.正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手游戲。重難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文。2.利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養學生自主閱讀的興趣。板 書 設 計前置研究1.查閱資料，理解兒歌中的動物。2.試著背誦兒歌。集備思路個性設計導入設計復習導入：1、出示詞語，指生開火車朗讀詞語。2、指生朗讀課文，再齊讀課文。導學環節一、品味兒歌，讀中明理 1.過渡：大家會做拍手游戲嗎？我們一起像做拍手游戲一樣來邊拍手邊讀課文吧！1老師和一名學生示范邊拍手邊讀課文。2同桌兩人邊拍手邊讀課文。 2.導學：大家讀得真好，下面我們一

8、起拍手來讀最后三節，讀完了告訴老師你們讀懂了什么。 3.導學：大家讀得很有節奏，說說你們從課文的后三節中讀懂了什么。大小動物都有家，人和動物是朋友。我們都應該關心動物，保護動物。 4.過渡：其實這是一首拍手歌。讓我們隨著視頻一起邊拍手邊唱兒歌吧。二、拓展延伸，深化主題1.過渡：老師這里還有一些珍稀動物的圖片，我們一起來認識一下吧！ 集備思路個性設計導學環節2. 逐一出示稀有動物圖片，介紹稀有動物。3.導學：多么得意的動物哇！像這樣的動物，在我們國家本來就非常稀少，可是還有人傷害、捕殺它們，你們看！當你看到這樣的情景，你想對傷害它們的這些人說些什么？ 4.學生自由說出感受或發出呼吁。5.小結：同學們，讓我們從小做一個關愛動物、保護動物的好孩子。 三、自編拍手歌，體會拍手歌的特點 1.以小組為單位合作自編講衛生的拍手歌，編好之后讀一讀，演一演。2.選出優秀的、編得好的拍手歌在全班表演。四、指導書寫筆畫復雜的字 1.小組討論怎樣寫好這些字。2. 學生自由匯報。3. 分類指導寫字。拓展設計1. 會認字。只填序號 世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈休 1我已經認識的字有：2我用有趣的方法記住