1、2021 年幼兒園大班秋學期教學計劃_ 幼兒園大班上學期教學計劃篇一一 . 班級情況分析:本班 48 名幼兒 , 男 29 名 , 女生_名 , 大多數(shù)幼兒活潑開朗 , 在經過兩年的幼兒園學習生活 , 幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣, 生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高 . 幼兒能積極參加各項活動 , 主動與人交往, 并正確使用禮貌用語,在各領域也有較好的發(fā)展. 如在語言方面: 幼兒能主動, 積極地與同伴交流, 較清楚的說出自己的想法和感受, 大多數(shù)幼兒語言比較完整, 流暢 , 用詞比較準確 . 喜歡翻閱圖書 , 對故事 , 圖書的內容感興趣, 會用普通話與人交流; 在科學領域: 幼

2、兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣, 并運用多種感官方式進行探索活動 ; 能理解_以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系; 喜歡種植 , 飼養(yǎng)等活動. 在藝術領域: 幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動 ; 能初步感受周圍生活中美好的人 , 事 , 物和藝術的美, 并能大膽的在同伴面前表演. 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題 :1. 部分幼兒個性好強 , 自我為中心, 不懂的相互謙讓, 不能用正確的方法解決與同伴的糾紛.2. 操作常規(guī) : 有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具.3. 傾聽能力 : 部分幼兒傾聽能力差 , 在同伴或老師講述時, 注意力不集

3、中 .4. 部分幼兒膽小 , 怕生 , 不夠自信 , 大膽的表達自己的想法及需求.5. 王貝貝 . 楊素新 . 高華等幼兒比較好動, 散漫 , 聽信號能力差 , 時常需要教師提醒督促 .6. 一小部分幼兒吃飯速度慢, 出現(xiàn)挑食 , 偏食的飲食不良習慣.針對以上情況, 我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)綱要 . 指南精神及年段工作計劃 , 結合本班幼兒實際情況, 擬訂本學期班級工作計劃 .二 . 教學目標 :1. 幼兒傾聽習慣的培養(yǎng).2. 使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣.3. 喜歡與他人交往.4. 學會初步理解幼兒文學作品 .三 . 在全面的基礎上, 本班想突破的新特色:（ 一 ） 興趣閱讀特色（ 二 ） 觀察

4、. 講述 . 繪畫特色四. 具體實施措施:1. 求實 . 就是要聯(lián)系實際, 認真研究學情, 根據(jù)幼兒的實際來教學 .教得實 , 學得才實 . 這就需要每一位教師到幼兒中去, 用愛心觀察. 分析 . 了解幼兒 , 了解幼兒的需要, 并根據(jù)幼兒的特點 , 塑造出易于和幼兒溝通. 理解的 文本 .2. 求活 , 是指教師應充分發(fā)揮教學機智 , 靈活駕馭教學過程.教師必須明確 , 教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結論, 而是教會幼兒如何獨立思考問題 , 特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題 . 并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛 . 理解 . 創(chuàng)造 , 將幼兒引入一種學習情境, 充分聯(lián)系和適應幼兒

5、已有的經驗, 拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒 , 讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋 . 撿拾 . 吸吶知識的營養(yǎng), 充實自己 , 鍛煉思維 , 發(fā)展能力 . 此外 , 教師還應善于觀察幼兒的反應 , 全面掌握幼兒的反饋信息 , 不斷調整教學 .3. 求新 , 確立創(chuàng)新的教學觀. 構建多維互動的創(chuàng)新教學體系 , 以啟發(fā)討論. 探索 .質疑 . 爭論 . 搜集信息 . 自主學習為教學的基本形式, 重視幼兒的預期性和參與性,倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經驗, 充分占有資源, 采取極富個性化的學習步驟 .方法 . 途徑 . 處理方法和結果陳述的方式 , 主動地內化 . 積極地建構學習 , 改變認知結構

6、 .4. 求效 . 素質教育的實質便是優(yōu)質高效.高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn). 我們將從語言教學 . 課堂管理 . 學法指導 . 教法運用 . 檢測反饋等方面入手, 進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動, 來提高語言教學的效益._ 幼兒園大班上學期教學計劃篇二一 : 班級情況分析:本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉入到我班的 . 他們知道自己長大了 , 當哥哥姐姐了 , 要為弟弟妹妹做榜樣, 有關心他人的意識 . 但在各方面還存在著差異 , 有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好, 另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對弱些 . 現(xiàn)分析

7、如下:1. 語言表達的連貫性比較好, 但在自編故事的講述方面較欠缺, 思維不夠廣 .2. 在音樂活動中 ,幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒 , 唱歌的聲音基本統(tǒng)一, 對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng), 在舞蹈動作的協(xié)調性還要加強 .3. 在美術活動中幼兒的自己想自己畫的能力有了 , 但畫面的布局不夠豐富 , 活動的形式還要繼續(xù)豐富些 .4. 幼兒在體育活動中 , 參與的積極性高了 , 但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強 , 幼兒的體質也須增強 . 在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了 , 喜歡提出問題 . 本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動 , 培養(yǎng)幼兒的自信心, 加強幼兒閱讀. 識字和加減運算

8、的活動 , 培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力 . 對幼兒自我保護意識上還要繼續(xù)加強 , 幼兒的自控能力 . 活動常規(guī) . 合作意識和整理活動材料上多下功夫, 培養(yǎng)做事的條理性和學習的主動性.在教育活動中 , 老師還要繼續(xù)學習有關教育改革的文章, 在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思 , 提高自己的理論水平, 用理論去分析實踐存在的問題 , 做到老師之間真正成為一體 , 繼續(xù)加強老師之間的互動.家長工作開展較好, 家長能主動幫助老師收集與主題相關的資料, 積極與孩子進行探究 , 并認真填寫各類調查表. 助教家長工作開展較成熟. 本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面 , 并在幼小銜接上與家長溝通, 共同努力 , 協(xié)調

9、一致地把有關的工作完成好.針對以上情況, 和結合本班實際情況, 為了更好地做好幼小銜接的工作, 制訂了本學期的工作計劃如下:二 : 五大領域教育目標（ 一 ）. 健康1. 在群體生活中 , 保持愉快情緒 . 準時來園 , 不隨便缺勤.2. 形成愛護公共衛(wèi)生的意識 , 做事有條理. 活動后能迅速收拾. 整理物品 .3. 幼兒有一定的自制 . 合作 . 遵守紀律 . 秩序的意識 , 有初步的責任感及自我保 護的能力 .4. 能關注自己的健康, 會及時 . 準確地表述自己的健康狀況, 樂意接受醫(yī)生的治 療.5. 有關心他人的意識 .6. 學習適當?shù)纳缃欢Y儀. 養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣.7.

10、積極主動參加體育鍛煉.8. 自覺遵守規(guī)則 . 紀律 , 具有勇敢 . 合作 . 勇于克服困難的品質, 學會控制情緒 .9. 基本動作達到靈敏. 協(xié)調 . 姿勢正確 ._. 開展跳繩等技能的活動._. 能靈巧 . 靈活地運用各類成品 . 半成品 . 非成品材料進行活動 .（ 二 ）. 語言1. 大方 . 樂意地進行語言交談, 能大膽地表述自己的意見和需求, 同時能安靜而專注地傾聽別人的說話.2. 培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞 , 會用語言來推理和解釋自己的行為和世界 , 有一定的口語表達能力 .3. 養(yǎng)成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識 , 豐富情感體驗, 并能用文字符號或非文字符號表達所

11、見所聞及想法 .4. 掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢. 了解字的結構. 偏旁等 5. 掌握一定的詞匯量及常用句子.6. 能欣賞 . 體驗文學作品的意境情感, 并用不同的形式, 有情感 . 有情節(jié)地表演.7. 學習單韻母和部分聲母, 能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法.（ 三 ）. 科學1. 能積極 . 主動地參加數(shù)學活動 , 能初步運用在生活中的數(shù)學 .2. 幼兒能按三種以上共同屬性進行分類, 理解零的含義.3. 學會_以內數(shù)的分解. 組成 . 加減運算 , 初步學會自編應用題 .4. 會用標準單位進行測量和比較.5. 認識圓柱體 . 球體 , 比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系 .6. 對周圍

12、環(huán)境中的事物 . 事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心, 喜歡提問 , 愿意用實驗工具去探索和體驗.7. 學會用觀察. 收集 . 記錄 . 統(tǒng)計等簡單的科學方法.8. 會收集 . 分析 . 比較資料 , 并大膽地推論.9. 了解 . 關心和熱愛我們生存的環(huán)境, 樹立環(huán)保意識和責認.（ 四 ）. 社會1. 能正確評價自己和他人, 樹立自信心.2. 能愉快 . 主動地參加各類游戲活動和社會活動 , 并關心社會重大事件.3. 待人有禮 , 理解接納他人, 認識 . 尊重社會人物 .4. 有愛心 , 關心 . 愛護自己 . 他人及動植物 .5. 了解不同地域 . 各族的風俗和文化 .6. 學習一些自我的保護方法和

13、增強自我保護意識 .7. 養(yǎng)成今天的事今天做的好習慣.（ 五 ）. 藝術1. 能積極參與音樂活動, 形成對音樂的敏感及其表演欲望, 并在活動中學習與他人默契合作. 互相欣賞 .2. 能感受不同風格的音樂 .3. 能用領唱 . 齊唱 . 簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品 .4. 基本掌握 3/4 和 2/4 拍的指揮方法.5. 準確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作（ 跑跳步 . 秧歌十字步 .） 及舞蹈組合動作 , 隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作.6. 能用不同的樂器進行合奏, 學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型, 并用樂器進行演奏.7. 對周圍環(huán)境中的事物敏感. 好奇 . 能綜合使用各種美術材料. 工

14、具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品 , 用不同的美術手段和形式表現(xiàn)自己的感受 . 體驗和經驗. 作品線條流暢多樣 , 色彩豐富獨到 , 布局合理新穎 .8. 了解 . 掌握各種手工材料和工具, 并能用剪 . 貼 . 折 . 疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術作品 .9. 能正確評價自己和他人和作品 , 并能分享和交流._. 欣賞不同文化背景的美術作品 , 感受美術所表現(xiàn)的不同風格及形式.三 : 家長工作 :1. 根據(jù)教育活動有計劃地向家長進行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設.2. 有針對性地召開家長會 , 配合幼兒園有關的家長學校和教育研討會.3. 及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn), 及時取得家長的密切配合.4

15、. 對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯(lián)系 , 必要時在幼兒園進行個別照顧.5. 定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊 , 加強互動 .6. 對特殊幼兒老師應該主動找家長進行溝通, 共同教育幼兒 , 使其有所進步 .7. 在幼小銜接工作上加強互動 , 對家長的建議虛心聽取.4 : 衛(wèi)生保健 :1. 認真搞好班級衛(wèi)生, 定期消毒 . 清洗 .2. 提醒幼兒剪指甲 , 要求幼兒早晚刷牙. 飯前便后洗手, 保持衣服 . 手臉干凈 .3. 對生病幼兒及時處理, 個別對待 , 必要時進行隔離.4. 配合醫(yī)生做好體檢及疾病預防工作, 避免傳染病的發(fā)生.5. 給幼兒一定的換牙護齒的常識 , 和保護視力的意識 .6. 加大活動

16、量, 加強密度和活動的形式要多樣化 , 對幼兒進行全方位的鍛煉和培養(yǎng) .7. 培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力 .5 : 幼小銜接工作:1. 加強幼兒閱讀 . 認字 , 書寫漢字 . 學習拼音書寫拼音和簡單的運算能力 .2. 培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力.3. 培養(yǎng)幼兒正確的握筆和坐姿.4. 在活動中適當?shù)匮娱L活動時間 .5. 與家長共同配合 , 提醒幼兒在家里早睡早起的好習慣, 做事情有計劃性 . 布置適量的作業(yè)._ 幼兒園大班上學期教學計劃篇三一 . 基本情況分析大班幼兒具備一定的語言基礎 . 但是個別孩子發(fā)音不準, 膽小 , 不夠自信 , 缺乏語言學習興趣. 因此教學中要注意培養(yǎng)和發(fā)展

17、幼兒的語言能力 , 為幼兒提供在集體面前講述的機會 , 進一步提高幼兒 想說 . 敢說 勇氣 . 同時 , 注意引導其他幼兒認真傾聽 , 不隨便打斷別人的講述 . 教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活, 敘述時事件為主 , 反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容, 提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本 .二 . 教材分析大班語言教材主要是有仿編 . 續(xù)編和擴編的趣味故事. 詩歌和圖畫 , 要讓學生根據(jù)自己的生活經驗和豐富的想象, 創(chuàng)造性地運用語言 , 大膽而清楚表達自己的預期目標 , 可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展.三 . 教學目標1. 引導幼兒樂意與人交流, 說話有禮貌. 會用禮貌用語.2

18、. 引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話 , 能理解日常用語.3. 培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事; 喜歡聽故事. 看圖書的習慣.4. 培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力 5. 培養(yǎng)幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣, 能認讀一些常見漢字 , 了解其簡單含義.6. 學習掌握基本筆畫 . 筆順 , 并用有趣的方法進行書寫練習 . 學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名 .7. 對學生的語言能力進行綜合性開發(fā).8. 有感情的背誦古詩.9. 會講簡單的小故事. 有語氣的朗讀詩歌.四. 教學措施大班幼兒的學習活動經常是無意識的 . 不自覺的 , 因而也多是零散的 , 在學習的方法上 , 幼兒也有著很大的局限性. 只有將幼兒的學習活動轉化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學習的方法 , 才能提高幼兒學習的效果, 有效地促進學生的身心全面發(fā)展 . 本學期通過日常生活. 游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通, 培養(yǎng)幼兒想說. 敢說 . 喜歡說的意識和初步的自我表達能力 . 能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切 . 激勵幼兒的語言游戲興趣, 幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言 , 提高幼兒對語言結構的敏感性