1、學園花園樂園安寧市和平學校創建昆明市級綠色學校匯報材料安寧市和平學校位于安寧市連然街道辦事處和平新區和平大道旁。是安寧市政府為了促進城市東區發展，完善和平新區建設的配套項目。安寧市和平學校是由原安寧市和平小學和原安寧市建工小學重組新建的一所九年一貫制學校。學校由安寧市連然街道辦事處采用BT融資模式投資建設，預算投入資金9800萬元，現投資約1.6億。學校于2011年10月開始建設，于2012年8月19日提供學校使用。占地面積75085平方米，其中建筑占地面積15175平方米，綠化面積37020平方米，運動場面積10807平方米，綠化覆蓋率49.3。學校原計劃規模為54個教學班（其中：小學36個

2、班，初中18個班），學生2700人。因城市發展及周邊人口入住率暫時不足，現只招收了小學一至六年級學生34個班，在校學生1289人，平均班額37.9人。生源70%來自重組前的和平小學中心校、武家莊小學和建工小學，30%為周邊民辦學校及外縣轉入。由于我校暫時處于城郊結合部，大部分學生為外來進城務工人員子女，我校外地占全校學生總數的90%以上。我校現有教職工91人（另聘特崗教師教師2人），其中本科學歷19人，專科學歷60人，中師學歷12人，學歷合格率100%。老教師偏多，專任教師學科配置不均衡，藝術類學科專任教師配備嚴重不足。我校是一所新建學校，建設標準較高，共建有教學樓4幢，科技樓、綜合辦公樓、食

3、堂、學生宿舍、多媒體報告廳、風雨操場各1幢。其中普通教室64間，小學科學實驗室4間，初中理、化、生實驗室各2間，音樂教室2間，美術教室2間，計算機教室4間，另配有學生電子閱覽室，圖書室等。學校投入960多萬用于購置教學儀器設備，配備學生課桌椅1800套，超短焦交互式電子白板54套，學生電腦208臺，按標準配備了中學理、化、生實驗儀器，音樂、美術、體育相關器材及學校信息化設備。設備到位后，我校將實現班班有多媒體設備，班班通校園廣播，教師每人將配備筆記本電腦，學校接入安寧市教育局城域網，實現6兆光纖接入，校園各室網線到達，無線網絡全覆蓋。去年期末考試中，我校綜合成績列B類學校第一名。近年來，我校在

4、環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績，創建綠色學校活動以來，我們用綠色學校的理念和標準管理和建設學校，健全學校環境教育網絡，成立了“綠色學校”領導小組。學校可綠化面積都盡量綠化，整個校園環境滿目青翠、四季花開、綠樹成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，是學生的學習和游戲的樂園。在創建綠色學校的過程中，我們的做法是： 一、組建領導小組，形成綠色環保教育體系 環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。 學校成立以校長為組長，兩個副校長為副組長，政教處、教導處、總務處、科學組負責人為成員的學校環

5、境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。環境教育領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”創建工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。 近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先后制定了校園衛生管理規定學校控煙制度衛生評比制度等有關規章制度,并加大了監督考核力度，使環保教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護

6、自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環境監督崗，由環保教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校衛生環境進行檢查監督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，墻腳不準有球印、腳印等。另外，我校還派出負責綠色學校創建的教師外出參加市環保部門舉辦的培訓活動,深入學習環境保護知識，參觀環境教育基地、綠色社區、綠色學校，把深入持久地開展環境教育當作一次利在當代功在千秋的事業來抓。 二、構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育 基于“以人為本

7、”的辦學理念和培養“全面兼具特長學生”的育人目標，我校推行的環境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動“、“顯性加隱性”，我們認為環境教育課程應以各學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設。活動課程應側重拓寬學生對環境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類和社會類環境課程等。從內容到活動形式和規模，靈活多樣。在改革課程結構過程中，我們體會到：對于學科滲透一是沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性；二是學科教學中，潛移默化的環境教育，更益于學生接受；三是只有各學

8、科形成合力，才能使學生的環境意識植根于心靈深處。 1、注重相關學科的教學滲透 國家教育部頒發的各相關學科（科學、品德與社會、品德與生活）的課程標準和現行的教材均有環境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯系起來，構成一個比較完整的環境科學基礎知識體系，并納入各相關必修課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內容。 例如，在語文教學中注重熱愛自然教育，通過草原荷花美麗的丹頂鶴特殊的葬禮沙漠中的綠洲去打開大自然綠色的課本等課文，使學生懂得花草樹木能調節氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環境，使學生在潛移默化中培養了愛護花草樹木的好習慣；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害

9、和防護；在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環境與社會的關系；在活動課教學中加強生物多樣性、生態系統、人口與環境教育；在思品課中注重環保法律法規教育，提高了學生保護環境的意識和主人翁的責任感。 根據這個思路，學校組織各相關學科進行對各學科、各冊教材、各章節有關環境科學知識的研討，明確教學的目的和要求，納入各學科的教學計劃。學校還建立考核制度，規定在相關學科的考試命題中一定要有相應比例的環境知識考題，用于檢查評估環境知識教學的實效。教導處檢查教案時，把教學目的是否包含環境教育，作為教學目的完整的一項指標；把本應有環境教育的內容卻沒有寫進教案

10、，視為不合格教案；把應有環境教育而不進行這項工作的教學，視為不完整的教學。與此同時，我們構建優質課評價標準，所有學科組的優質課評價指標都有強化環境教育的評價因素。 2、設置環保興趣小組課 學校每年制定環境保護教育計劃，并納入學校整體計劃一并實施。確定環境教育的兼職教師，由學校骨干教師擔任，并聘請有關專家作校外輔導員。在全校各年級開設環保興趣小組課，每兩一節。教學內容主要有一天的生活用水減少丟棄級重新使用一天的垃圾生物多樣性的意義污水和污水處理考察家鄉的自然水域等。教師還搜集其他環保資料，認真鉆研，認真備好每一堂課，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記，環境知識測試成績及

11、格率達95%以上。教師在交流傳授環境科學知識的同時，不僅充分注意本地區的環境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯系實際，及時將教學的內容與本地環境問題結合起來。并根據不同年級學生的不同年齡特征、知識結構和能力水平，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。 3、開展環境教育課題研究 我們把環境教育對學生全面素質提高的影響作為重要的科研課題，組織教師從不同領域探索環境教育的途徑和意義，開展了環境教育科研課題的研究工作，學校鼓勵教師進行環境教育科研。這一工作很快得到了全校師生的積極響應，教師們積極探討如何在所任教學科中對學生進行環保教育，如何開展環保活動，如何拓寬學生環保知識量，促進了我校環境教育水平的不斷

12、提高。 三開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中 近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為創建綠色學校打下了堅實的基礎。 1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍 學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄（電視、噴繪）、環保宣傳標語（牌），班級環保宣傳欄、板報、手抄報、繪畫、朗誦競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。 學校利用 “紅領巾廣播站”陣地，通過感染力較強的聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。組織學生觀看環境教育錄像片、錄像資料。我們還利用校會向全校師生宣傳綠色學校的新理念，印發了綠色學校的資料在校園張

13、貼，并把資料發給每一位教師，動員全體教職員工和全校學生為創建綠色學校而盡力。同時不定期地舉辦講座，向全校師生講解環境知識和環境法律、法規，不斷提高教師的環境素養。通過學習，師生認識到創建“綠色學校”活動是推動環境教育的重要手段和措施，也是我們落實教改精神，深化素質教育的需要。創建綠色學校的活動能推動我校校園建設和教育教學的發展。 2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育 學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。 每學期政教

14、處、少先隊開展諸如“綠色環保伴我行”“愛綠護綠”“節水愛水惜水”“森林防火“等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。開展了以“文明用餐、節儉惜福”“光盤行動”為主題的文明餐桌評比活動。學校通過國旗下講話、主題班隊會、紅領巾廣播站等形式，使全體師生和工作人員樹立文明飲食觀念，在校園內形成節儉用餐、文明用餐的良好風尚。通過一段時間的“文明餐桌”評比打分，各班級在用餐時秩序井然，自覺安靜，食堂，成了和平學校一道亮麗的風景線。“光盤行動”活動的開展以來，通過跟蹤調查以及

15、潲水回收量對比，就潲水回收量來說：食堂的泔水回收量由原來的每天6桶減少到現在的每天1桶，食堂開支也有了大幅下降，學校還將召大家不僅在餐桌上要節約，更在平時的日常生活中做到節約每一度電，每一滴水。此項活動將在我校長期堅持，打造成為和平學校的品牌活動。 3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動 結合“3.12植樹節”“3.22世界水日”“422地球日”“65世界環境日”等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如手抄報比賽、繪畫比賽、朗誦比賽、征文比賽、班隊會活動等。植樹節發動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應

16、用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。 4、走出校園，實施社區教育擴大環境教育的成果 學校堅持每學期組織同學們凈化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭和敬老院進行衛生清掃和環保宣傳活動。與學校開展的“創新素質實踐行”活動相結合，學校把環境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境污染的情況了解，更使學生對目前環境污染的現狀有了深刻的認識。 學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此

17、外，學校少先隊號召全體少先隊員在每年的植樹節種植“成長樹”,增加祖國綠化面積，改善周邊生活環境，提高自我生活品味。 5、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田 一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每周一大掃”的環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；學校定期開展“文明禮貌月”、“讓我們的校園更潔凈”等活動，使師生們養成了良好的文明衛生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行為；同時，學校還每周進行“衛生文明班級”評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養學生勞動觀念、凈化美好心靈，評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入教室”的活動，栽

18、上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。少先大隊在全校師生中發出了倡議，開展了“五個一”環保節能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環境）和美化校園“十無”創建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過上述活動，強化了廣大師生愛護環境，珍惜資源的意識。今天，熱愛綠色、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。 四、加大投入，積極規劃，營建“綠色”校園 學校合并新建以來，我校進行了現代化建設工程，投資幾十萬元。經過幾年的努力，一座嶄新的“綠色”校園出現了。我校的環境建設可概括為三部曲：一為規劃。學校請專家來校勘察、規劃，又經校委會討論修改，確定了遠景規劃。二為建設。建設中，學校充分注意到了教學生活用水的排放及垃圾的處理等問題，校內的污染源得到了有效的控制。三為綠化。現在新建的學校綠化美化本來就非常到位，建校以后，我們加強了管理，讓綠化公司移栽了一些死去的樹木，每天都有綠化公司的工作人員來澆水、維護。另外，學校還要求每個班建立綠化角，讓學生捐一些花草來綠化班級，現今的和平學校成了美麗的花園。現在，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃和各種宣傳欄等交相映襯，形成了