1、學習資料收集于網絡，僅供參考人教版小學數學三年級上冊多位數乘一位數筆算乘法教案一、課時： 1 課時二、教學內容：人教版小學數學三年級上冊第六單元多位數乘一位數筆算乘法第74 頁三、教學目標：1、知識與技能目標： 通過師生共同探究， 學會多位數乘一位數的筆算乘法。2、過程與方法目標： 在探究過程中， 理解掌握多位數乘一位數的筆算乘法的算理，并會把該方法運用于更多位數的乘法。3、 情感態度與價值觀目標： 培養學生把生活中的知識與數學知識聯系在一起， 會把所學知識運用于生活中： 以及發揮主動性，切身感受筆算乘法的整個過程。四、教學重點：理解列豎式計算多位數乘一位數的算法算理，學生掌握多位數乘一位數的

2、計算方法。五、教學難點：熟練地計算多位數乘一位數。六、教具：多媒體課件習題卡片七、教學過程：1、復習舊識以做游戲的方式復習整口算乘法的內容（3*8 =9*6 = 20*3 =學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考200*3 =2000*3 =60*8 =600* 8 =）2、創設情景，提出問題師：大家知道每年的五月的第二個星期天是什么節日嗎？生：母親節師：看來大家都是好孩子，記得母親的節日，母親節就快到了，三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時都用到些什么？生：彩筆，紙板 ，鉛筆。師：對，大家觀察得很仔細，大家看了之后可以提出什么數學問題

3、？生：一共有多少支彩筆？師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學生一起分析情景圖， 圖中一共有三盒彩筆，每盒有 12 支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。生 1:12+12+12=36，每盒彩筆 12 支，一共有三盒，就是三個 12相加。生 2：12*3=36 ，因為 12=10+2 所以 12*3=10*3+2*3=36 生 3:12*3=36 ，因為 12=9+3，所以 12*3=9*3+3*3=36師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的

4、方法嗎？以前大家學過列豎式使加法變得更簡單，那學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個問題。師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說。生：加數加上加數，相同數位對齊，從個位加起。 （教師邊聽學生說邊在黑板上板書）。師：在乘法中，規定兩個相乘的數叫因數，和加法豎式一樣，因數乘以因數，相同數位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學生到黑板上板書。生 1：先把個位上的 2 和 3 相乘得 6，把 6 寫在個位，再用十位上的 1 和 3 相乘得 3，表示 3 個十，把 3 寫在十位上。生 2：先用十位

5、上的 1 和 3 相乘得 30，把 3 寫在十位上，再用個位上的 2 和 3 相乘得 6，把 6 寫在個位上。師：大家的想法呢，統一起來就13*3=30,2*3=6,30+6=36 ，和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現在用豎式表示出來（教師帶領學生一起計算，強調計算方法與書寫格式）。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考師：剛才老師說過，兩個相乘的數叫因數，現在我們把最后的得數就叫做積。知道了這些，誰能把剛才的計算過程用文字表述出來？生：多位數乘一位數，把這個數每一位上的數分別乘這個一位數，再把所得的積相加（教師板書在黑板上，學生讀）。3、運用所學知識（1）、大家來填順口溜一只小雞 2 條

6、腿， 10 只小雞條腿。一只青蛙 4 條腿， 12 只青蛙條腿。一只蜘蛛 8 條腿， 11 只蜘蛛條腿。一只蜈蚣 42 條腿， 2 只蜈蚣條腿。（2）、我會填學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考4、小結大家來說說今天學到什么？（學生談學到的知識，教師重點強調多位數乘一位數的計算方法與書寫格式） 。八、九、板書設計多位數乘以一位數一共有幾支粉筆？（ 1）12+12+12=36（支）（ 2）12*3=36（支）（因為 12=10+2 所以 12*3=10*3+2*3=36（ 3）3*12=36（支） ( 因為 12=9+3，所以 3*12=9*3+3*3=36)列豎式計算：多位數乘一位數， 把這個數每一位上的數分別乘這個一位數，再把所學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考得的積相加。十、十一、 課后反思這堂課主要是通過用列豎式計算加法引入列豎式計算多位數乘以