1、    當代大學生就業觀的誤區分析及引導    滿志英摘 要 改革開放以來，中國的教育事業不斷發展，高校教育已經由精英化教育轉變為大眾化教育。與此同時，當代大學生就業困難的問題不容忽視。造成大學生就業困難的原因是多方面的，其中，大學生的就業觀存在誤區就是重要因素。本文將系統分析當代大學生就業觀的誤區和行成誤區的原因，并提出解決措施，希望可以引導大學生樹立正確的就業觀。關鍵詞 大學生 就業觀 誤區 引導當代大學生的就業觀念普遍存在誤區，具有許多盲目性，自身因素的限制也會影響他們的就業。本文將詳細論述大學生就業觀的誤區，并提出引導策略。1當代大學生就業觀的誤

2、區1.1就業期望過高隨著經濟水平的提高和生活條件的改善，當代大學生對就業的期望過高，過于注重自身的就業意向，存在眼高手低的現象。很多大學生都想去外企或者國企工作，而不愿意去中小型企業，期望的月薪都超越了他們的能力范圍，就業區域都傾向東南沿海的大城市，很少有學生愿意在小地方創業和發展。盡管國家支持大學生創業，但是，目前大多數學生都不愿意創業，認為創業不如就業。而且，很多學生都認為本科畢業生的工作不合心意，盲目地參加考研。1.2盲目追求個人主義根據2008年的畢業生就業問卷調查統計，64%的大學生在就業時最看重個人的發展，在比較用人單位的時候，最看重適合自己的興趣愛好和高薪待遇，60%的大學生更愿

3、意去大中型企業與國家機關和事業單位，想找一份持久性的穩定工作，如果工作不稱心就會跳槽。這說明當代大學生在就業中過于追求個人主義，只想擁有高薪待遇和自己喜歡的工作。很多大學生為了得到待遇優厚的工作，放棄了原來的所學專業，縮小了他們施展才華的空間，造成人才資源浪費，并不利于大學生今后的發展。1.3盲目地追求穩定工作根據2008年的就業問卷調查統計，60%的大學生希望擁有一份持久穩定的工作。2010年的問卷調查顯示，全國有49%的畢業生為了從事國家機關和事業單位的工作，盲目地參加公務員考試。他們想從事政府工作并不全是從政意識的加強，而是認為在政府機關工作擁有穩定的收入，地位比較高，工作權力大，提升的

4、機會多，能得到提拔與重用。這種思想意識并不正確，必須加以教育引導。1.4過分輕視理論基礎知識據調查，56%的大學生認為自己所學的專業知識與自己所從事的工作沒有任何關系，他們重視的是工作中的實際操作技能和實踐能力。重視實踐技能原本無可厚非，可以有效培養大學生的創新實踐能力，但是他們過于重視實際操作技能，輕視理論基礎知識，會導致他們缺乏理論知識的支撐，基本功不扎實，限制了他們的發展空間。2造成大學生產生就業誤區的原因2.1國家的就業導向不完善近年來，國家采取了一系列的宏觀調控措施，用優厚的待遇吸引畢業生去西部和山區以及基層部門工作，但是，由于就業導向尚未成熟，很多學生喜歡呆在大城市，也不愿意去小地

5、方工作。2.2企業的用工制度有問題目前，很多企業的用工制度都存在問題，特別是私企和小型企業，這些企業的規模都比較小，制度體系不完整，沒有和勞動者簽訂合同，缺少福利待遇。有的企業還存在性別歧視現象，造成女生就業困難。很多企業對員工的要求過于高，例如有的服裝公司要求銷售必須每個月賣完價值5萬的衣服，這對于剛畢業的大學生來說非常困難，如果他們不能完成任務會面臨苛刻的懲罰，這就造成2015年的銷售人員短缺。2.3學生缺乏專業的培訓機會目前，畢業生的就業渠道僅僅局限于參加校園招聘會或者人才招聘會、學校推薦、熟人介紹、網上投遞簡歷、報考公務員等。學生在擇業和從事工作的過程中，缺乏專業的培訓機會，沒有受到就

6、業培訓教育和就業觀念的引導，這就導致他們的就業觀念有偏差，不能理解就業的內涵。3如何引導當代大學生樹立正確的就業觀3.1政府要加強宏觀調控，優化服務職能增加就業是宏觀調控的四大目標之一，引導大學生樹立正確的就業觀，政府理應發揮積極作用。一方面，政府理應掃除勞動力流動中的制度性障礙，促進畢業生的合理流動，取消對畢業生到其他省市就業的戶口限制與收費條件；另一方面，要加大對西部地區的扶持力度，用優厚的待遇吸引畢業生來西部就業。對于人才密集的大城市，政府要給予大學生更為廣闊的發展空間，鼓勵他們在資金雄厚、經濟發達的地區創業。3.2高校要合理開設就業培訓課程，明確就業方針很多高校都開設了關于就業培訓的課

7、程，但是該項課程的就業方針尚未明確，缺乏正確的理論支撐和就業觀念指導。因此，學校要合理開設就業培訓課程，引導大學生正確看待就業過程中理想和現實的矛盾，要調整自身的擇業心態，客觀地認知社會市場需求，正確評價自身的能力，制定合理的擇業目標，在完善基礎理論知識結構的同時，提高自身的專業技能。鼓勵學生積極參加專業技能培訓與社會實踐。而且，學校要指導學生在就業過程中不能眼高手低，要加強自身的綜合素質和解決問題的能力，注重自己的道德修養和意志品質，增強團隊協作精神。4結語綜上所述，目前，大學生的就業觀念普遍存在誤區，他們在就業過程中期望過高，盲目追求個人主義和穩定持久的工作，過分輕視理論基礎知識，導致這些誤區的原因是國家的就業導向不完善，企業的用工制度有問題，學生缺乏專業的培訓機會。因此，引導大學生樹立正確的就業觀，政府要加強宏觀調控，優化服務職能，高校要合理開設就業培訓課程，明確合理的就業方針，引導大學生正確看待就業過程中理想和現實的矛盾，調整自身的擇業心態，在加強理論知識的同時，提高自身在工作中的實踐能力。參考文獻1 戴穎潔.如