1、xxxx學年第一學期班級德育工作總結 xx年-xx學年第一學期班級德育工作總結 一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，大年夜班風扶植、班級治理、安然工作、行動習慣等方面開展德育工作，取得了必定的成就。 學期初，我就組織學生一路進修黌舍慣例，繞揭捉生與黌舍請求殺青共鳴。并根據班風目標，制訂了班規細那么。履行規章軌制時，我發動大年夜家來互接踵查、監督。建立遵守規律的典范，形成以遵守規律為榮，以違背規律為恥的優勝班風。在班級慣例治理中，我一是看重班級榮辱不雅的建立。二是看重對班干部的攙扶和培養。我經常找班干部交心或是召開班干會，請求他們盡力進修，聯結同窗，以身作那么，鼓勵他們大年夜膽

2、工作，嚴格請求，留意工作方法。經由過程每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，贊助他們進步工作才能。班長張吉，勞動委員顏柳珍，干凈區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主開工作，并卓有成效。三是常深刻學生，和學生溝通。及時懂燈揭捉生的思惟、進修和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教導，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的 號和家庭德律風對學生及家長公開，同時也在 上存下每一位學生的接洽德律風，經由過程德律風，經常與家長取得接洽，讓他們在第一時光懂燈揭捉生比來的表示情況，爭奪合力做好教導工作。 班級慣例治理須要調動全班學生

3、的積極性，才能形成合力，形成學生自我治理機制。是以，我們班的每一位學生都有治理義務，讓其辦事同窗，錘煉本身，表示本身，進步本身。黌舍分給的花圃和干凈區及功能室治理工作，我是實施承包到小我，小組長督察制，周周總結評選，對做得好的小我和小組賜與“笑容”擱筆嘉獎。對班上規律治理，實施小組長負責制，班長督察制，請求人人講自發，天天總結評選。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批駁，不許可有損班級榮譽的事再次產生。在進修上，我班也開展比賽，功課持續三次獲優的嘉獎“笑容”一個。我還請求人人介入班干部工作，促使大年夜家形成如許的共鳴：班干部是為大年夜家辦事的，更重要的是擔負班干

4、部可以使本身各項才能獲得培養和錘煉，為將來成為有效的人才打好根本。經由過程一段時光的教導治理，班上學生的自我治理才能明顯加強，學生的規律大年夜大年夜改不雅。不公我們班的任課教師對我說我們班的教室規律很多多少了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中大年夜我們班經由的教師都對我說我們班的規律性強，沒人吵鬧。 一、展開晃蕩，形成班級凝集力 三、實施自我治理，凸起培養治理才能 二、出力抓好班級慣例治理 交班初始，我創造班級的凝集力不敷，經常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大年夜量材料，號令大年夜家展開有關假設何加強班級凝集力評論辯論，并給他們講述“事在工資，重在介入”的事理及給

5、學生講勵志故事，激發學生的義務感與進修熱忱，贊助學生建立自負念，要肄業生大年夜身邊的每一件小事做起，形成優勝的行動習慣。經由過程經常性的鼓勵與賞識，激發朝長進步精力和自負念，同窗們的思惟覺悟有了很大年夜的進步。無論是升旗照樣聚會會議，學生都能遵守規律，自發保護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了很多的班級晃蕩，如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等，大年夜中，學生各方面的才能都獲得了錘煉和進步，各類集體晃蕩成為塑造自我，加強班級凝集力的重要手段。 四、以愛為紐帶，重視師生的情感交換 沒有交換，就沒有教導、感悟和情感。在教導中，對待優良生，我是嚴格請求，經常對他們敲邊

6、鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自負地進修和生活；對待生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同窗間的友情，讓他們感觸感染到本身在班上的價值。如這學期轉入我班的學生韋江龍，接收常識才能特別慢，反竽暌功緩慢，根本差。經由過程德律風與家長交換，得知其在小時刻一次破感冒引起持續一個多月的高燒，對腦部發育造成必定的影響。之后在對他的教導上，我不急于求成，課后和他坐下來，贊助他慢慢地接收常識，在他焦急的時刻還一向鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。如今，這孩子和我特其余親，什么話也愿意對我說。又如蘭升義，也是這學期轉入的學生，比擬自閉，不太愿意和本班同窗玩，倒是

7、常和學前班的小同伙玩。開學第一個月，就創造他下晝常遲到，影響了班級評選，同窗對他特別有看法。找他懂得情況，得知他是在家照顧雙目掉明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學的時光。在得知情況的一剎時，我為本身的掉職認咒罵捏，同時也為本身有如許懂事，會感恩惠學生認為驕傲。在之后的班會課上，我向學生說清楚明了情況，學生們也特別沖動，一些近他家的同窗主動表示愿意在上學時到他家去邀他一路上學，防止遲到的產生。至此今后，他和同窗之間的關系融洽了，我也經常對他噓寒問暖的，他有什么苦衷也愿意和我說了 五、加強安然教導，創立調和班級 安然工作無小事，安然工作重于泰山。是以，我對安然教導保持天天講，天天抓。每周都組織學生進修安然教導常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安然靜座，參不雅了安然圖片展，經由過程進修，學生控制了必定的安然防范技能，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一路檢查班級安然，去除了安然隱患，確保了班級安然。此外還加強對學生進行規律教導，做到常勸導，及時化解學生之間的抵觸，有針對性地進行心理健康教導