1、    初中英語教學中學生自主學習能力的培養研究    盧尉英隨著國際經濟的發展趨勢不斷加快，我國也高度重視對外貿易的發展，這便在一定程度上要求我國對于英語社交能力人才的培養，因此通過對初中學生的英語自學能力培養可以在極大程度上為國家培養出適應社會未來發展的英語創新型人才。進而國家在初中英語課堂教學中進行了學生自學能力培養，目的是能夠更好地從基礎上培養初中學生的英文自主學習能力。因此本文主要對初中英語學生自學能力的培養方法進行研究。1. 在課堂中營造出學習氛圍，培養學生自主學習的能力教師在英語課堂中想要幫助學生培養子自主學習的能力，就必須為課堂中營造出良

2、好的學習氛圍，通過學習氛圍的創建不僅可以讓學生對英語的學習興趣得以提高，而且還可以幫助學生對英語知識的理解奠定堅實的基礎。教師要根據每個學生的學習狀態，來幫助學生培養自主學習的能力，并且將上課剩余時間交給學生，讓學生在學習英語知識后的基礎上拓展出課本以外的知識，這樣才能讓初中生的自主學習能力大幅度提升。例如，教師在講解reading a best friend這一篇文章的時候，一方面要讓學生從自身朋友的角度作為參考點，運用英語來介紹自己朋友的外貌、喜好和優點等。另一方面教師可以讓學生自由組成小組，然后讓學生自由發言。學生通過這種小組和自身的發言，不僅可以培養自身的自主學習能力，而且可以幫助英語

3、課堂中營造出良好的學習氛圍。因此，在初中英語課堂中教師要對課上的學習氛圍嚴格把控，同時要注意學生的學習狀態，只有這樣才能幫助學生的自主學習能力得以提高。    2. 鼓勵初中生主動學習英語知識，為學生營造出自主學習的環境現階段我國初中英語課堂中學生的自主學習能力不足，導致在以后的英語學習過程中對英語知識的不夠深。因此教師要在英語課堂中為學生營造出平等、友好的課堂學習氛圍，這樣可以讓學生對英語靈活運用，其次教師要積極鼓勵學生的自主學習能力，進而幫助學生在學習英語過程中能夠更好地掌握英語知識。此外，教師要積極與學生進行知識探討，鼓勵學生向著自主學習的道路生前進，通過這種師生之間

4、的交流，一方面可以提高學生的自主學習能力，另一方面也可以培養師生之間的感情。所以，教師要在英語課堂中鼓勵學生主動學習英語知識，這樣才能讓英語教學發揮出應有的作用。例如，英語課堂中教師在講解reading這一篇文章的過程中，要拋棄傳統教學方式，從多方位的角度去鼓勵學生主動學習英語知識，通過創建英語小組讓學生之間對reading文章進行探討和交流。其次，這種教學方式有利于學生學習英語知識，進而做到對英語靈活運用，因此教師要多鼓勵學生自主學習，這樣不僅可以讓英語課堂擺脫枯燥乏味的教學氛圍，而且可以讓學生的英語成績大幅度提升。    3. 引入多媒體進行英語教學，提升學生的自主學校

5、能力初中英語課堂通過引入多媒體教學，使大部分的初中生對多媒體感動好奇，然而通過英語教師的講解，可以幫助學生對于英語的學習興趣大大提高。多媒體的引入可以讓本身繁瑣的英語教學變得十分簡便，這樣有利于學生對課堂知識的理解，同時也能讓40分鐘的上課時間得到最大化的利用，進而幫助學生能夠自主學習英語。例如，在how much are these pants？這一課的教學中，教師就可以提前選擇一些關于購物的視頻，利用多媒體教學模式播放出來，吸引學生的注意力，此時，再播放一些有特色的服裝圖片，配以英文說明，幫助學生掌握與理解關于服裝的名詞，待學生對這些單詞有初步的掌握后，即可引導學生開展交際問答活動，這種交

6、際問答可以采用學生自薦的方式，也可以以小組為單位進行，這樣不僅能夠活躍英語課堂的氣氛，也能夠讓學生迅速地進入角色中，這樣也能夠達到新課導入的目的，提升學生學習的主動性，繼而培養學生的自主學習能力。4. 結語綜上所述，初中生是我國教育行業的重要組成部分，兩者之間是密不可分的。我國初中學生的自學能力的培養方法探究一方面可以培養學生良好的學習習慣，為初中生在以后學習英語的過程奠定堅實的基礎，另一方面也可以提高英語自學能力，進而提高學生學習英語的效率。因此只有重視初中生英語自學能力的培養研究，才能為我國未來的教育行業發展培養一批新型人才。參考文獻1 張立華. 初中英語教學中學生自主學習能力的培養j. 才智， 2017（15）.2 賴淑芬. 初中英語教學中學生自主學習能力培養初探j. 讀與寫（教育教學刊）， 2017，14（02）.3 房映雪