1、民事法律綜合實訓總結在教產研的教育理念下, 以本科人才培養目標 , 法學系民商法教研室在 07 級法學本科專業開展了為期一周的民事法律綜合實訓 ,取得了良好的教學效果 。具體實 訓過 程如 下：一、 實訓 準備（一）選定案例根據課程實踐教學大綱的要求選取恰當案例。案例內容應當結合法學專業學生學 習法 學知 識的 實際情 況選 擇，要使 當事人 人數 符合 實訓 人員要 求，案情 有一定的復雜程度，有一定的學術探討價值和實踐指導意義。具體來說到江陽區法院調取了兩例民事案件。復 印了相關案卷材料。（二）參加實訓的老師開會分工確定各區隊指導教師，對各區隊進行分組，指導老師討論熟悉案件材料。二、 實訓

2、 過程第一階段：審判觀摩（一）由于我院無法提供審判教學場所，學生 分兩批到瀘州市江陽區法院旁聽公開審判，指導老師和學生觀摩學習。（二）實訓目的：讓學生到審判法庭現場旁聽、觀看法庭審判的全過程。通過審 判觀 摩，讓 學生 了解、熟悉法庭 庭審 程序。學習法官 庭審 的辦 案技 能及 駕馭庭審的法律綜合能力，以及當事人、律師在法庭展現的法律技能。以達到培養學生的法律綜合技能的目的。（三）實訓內容1、觀 摩具 體案 件的 審判 活動 ；2、聽取法官、檢察官、律師介紹有關庭審的相關知識，并且邀請了法官為學生開展司法實踐工作的講座。第二階段：仿真模擬法庭辯論（一）各區隊確定各模擬法庭辯論人員、分配實訓任

3、務各模擬法庭辯論人員必須先仔細研究、分析案情，然后 按分工要求完成所屬實訓任務。在這期間采取了課堂講授指導法和課堂討論法。課堂 講授 指導 法是 指 指導 老師 在課 堂上 講授庭 審程 序、技巧 、法律 文書 寫作知識并具體指導學生開展庭審前各種準備工作的教學方法。課堂討論法是指指導老師在課堂上以即將模擬開庭的案件的卷宗為載體提出各種問題或者讓學生提出問題，由指導老師和學生進行討論或學生之間展開討論。（二）模擬法庭辯論指導老師親臨模擬庭審辯論現場，組 織、指導學生布置法庭，在庭審辯論結束后進行總結的教學方法。并進行了現場指點和評議。本次 民事 法律 實訓 活 動，首 先在 各區 隊內 部組

4、織一 次辯 論活 動。其次，將六個法學區隊分成三組，展開區隊間的辯論活動。第三階段：實訓總結由學生根據自己選擇的當事人一方，針對案情寫出代理詞。在審判觀摩及模擬法庭辯論活動中，學生對自己從程序到內容等方面的表現作評判和總結，再由各組的指導老師對每組中各人的表現進行點評和總結。最后由學生自己寫出實訓總結 。三、 實訓 考核主要考核學員對理論知識的理解和掌握情況以及將理論運用于具體審判活動的能力；實訓 成績 評定 主要 通 過制 作代 理詞 、民 事法律 綜合 實訓 總結的形式完成，里面包含的評定項目主要有：（ 1）實訓態度、儀表、舉止和紀律；（2）法律專業知識；（ 3）運用法律知識的能力與技巧

5、。同時，判斷學生工作態度好壞和能力高低的依據主要有以下幾方面：第一，在實訓過程中，學員是否已認真完成指導老師布置的各項工作，同學之 間是 否有 協作 精神，是否 遵守 實訓 紀 律，是否愛護 設施 、設備 ，對 具有 秘密性質的卷宗用后是否歸還等。第二，在模擬法 庭 辯論實 訓中，各模擬角 色的 具體 表現，在實訓中 參與 者的表現 。第三，實訓結束后，各角色提交的代理詞。第四，實訓結束后學員提交的實訓總結報告。成績 應綜 合其 實訓 態 度、儀 表、舉止和紀 律、法 律專 業知 識、法律技能、法律文書和材料的寫作等方面內容評定，按滿分 100 分記分。四、 實訓 效果通過這次綜合實訓檢驗了學生民法、民事訴訟法、民事證據法等基礎知識的掌握 情況。結合 民法 學、民 事訴 訟法 學的 教學 內容，培養 了學生運 用實 體法 和程序法的理論和法律規定來分析、解決具體問題的能力；檢驗 學生對民事法學專業知識學習的狀況；鍛煉學生的口頭表達和文字表達能力，訓練學生的專業表達用語和 表達 習慣；熟悉庭審 活動 的程 序及 技 巧。使 學生 的自主意 識得 到了 提高，培養了學生主動學習能力和實踐性的高等法律技能。同時也培養了學生的法律職業責任心和職業道德。總之，這次民事法律綜合實訓取