1、    淺談初中化學常見化學用語教法    姚杰摘 要：化學用語是學習化學的重要工具，在化學用語的教學中必須合理安排，分散難點，明確學習目的，理解其內涵，并要增強化學用語的趣味性，及時小結，加強鞏固。把握好這幾方面的教學，就能讓學生較輕松地掌握好所學化學用語。關鍵詞：化學用語；教學；初中化學化學用語是學習化學的重要工具，在化學用語的教學中必須合理安排，分散難點，明確學習目的，理解其內涵，并要增強化學用語的趣味性，及時小結，加強鞏固。把握好這幾方面的教學，就能讓學生較輕松地掌握好所學化學用語。化學用語是中學化學基礎知識的重要組成部分，是化學計算的基礎；是化

2、學思想的直接現實。全部化學教學內容都跟化學用語密切相關，可以說，沒有化學用語就沒有化學教學。抓住了元素符號、化學式、化學方程式這一化學用語主線，掌握了化學用語這一工具，就能用簡明的符號正確表達物質及其變化過程，就能加深對化學基礎知識的理解和記憶，還有助于發展學生抽象思維的能力。因此化學用語在中學化學教學中備受重視，占有舉足輕重的地位。下面就化學用語的教學提出自己的做法和體會。一、分散難點，合理安排化學用語由于數量多，枯燥乏味，成了教學難點，如果在教學中把難點分散，則可讓學生感覺不難。所以在講緒言課開始就把元素符號、化學式當作代表某種物質的普通符號陸續出現，每節課給學生講幾個常用，常見的，讓學生

3、多見多寫，通過反復出現，使記憶自然形成，到講這些化學用語時，再揭示它們的內涵，學生就較易掌握了。當學完化學反應方程式，并用反應方程式表示一個反應時，若學生在前面的學習中經常碰到反應物、產物的化學式，且能很熟練地寫出它們的化學式，那么即使是一個曾學過的較復雜的反應，寫式也是水到渠成了。二、明確目的，理解內涵初中學生的年齡特點決定了他們大都喜歡實驗，對感性的知識易接受，但對化學用語這種抽象的概念，符號則不易產生興趣，部分學生甚至產生了厭煩情緒，致使對化學課的學習興趣大打折扣。針對這種情況，教師應及時給學生講清學習化學用語的重要性，化學用語的豐富內涵，如見到o就讀作氧，見到h就讀作氫，見到h2o就讀

4、水，見到h2so4就讀作硫酸。這樣就把化學用語與其所表示的意義有機的結合在一起，在應用的過程中不斷的加強理解和鞏固，使得化學用語的名與時結合起來。而很多學生把元素符號，化學式都按英文字母來讀，這樣導致化學用語與其意義沒有很好的結合，也就是名與實不符。這樣就很難記，就是記住了也是死記，很快就忘了。三、增強化學用語的趣味性興趣是最好的老師。如果學生對其感興趣，大腦皮層就會產生興奮，記憶就更加積極主動。教師在教學中針對不同章節的不同特點，努力挖掘其趣味性，使學生盡可能在趣味中輕松學習化學用語。如元素符號的記憶我們編成如下的口訣化學元素符號歌 （外文按英語字母發音讀）。碳是c，磷是p，鉛的符號是pb。

5、cu銅，ca鈣，鎢的符號w。h氫，s硫，硅的符號si。金au，銀ag，鎂的符號mg。鈉na，氖ne，汞的符號hg。硼是b，鋇ba，鐵的符號fe。鋅zn，錳mn，錫的符號sn。鉀是k，碘是i，氟的符號是f。氧是o，氮是n，溴的符號是br。al鋁，cl氯，銻的符號sb。化合物化學式的書寫規則編寫順口溜如下：金屬左，非金屬右，氧在后，原子個數不能漏。常見原子團這樣讓學生記，硝，氯，碳加o3，硫，磷，錳加o4記憶這些句子讀起來朗朗上口，學生很容易就記住了，而且不易忘記。四、及時小結，加強鞏固在教學過程中，要作階段性的歸納小結。如學了化學方程式，就把前面課文中出現的化學反應通過邊講邊練的形式，把它們的反

6、應方程式全部寫出來，在學完化學方程式這章后我先讓學生總結，然后教師再做輔導，總結如下：（一）物質與氧氣的反應1.鎂在空氣中燃燒 2mg+o2點燃2mgo2.鐵在氧氣中燃燒：3fe+2o2點燃fe3o43.銅在空氣中受熱：2cu+o2加熱2cuo4.鋁在空氣中燃燒：4al+3o2點燃2al2o35.氫氣中空氣中燃燒：2h2+o2點燃2h2o6.紅磷在空氣中燃燒：4p+5o2點燃2p2o57.硫粉在空氣中燃燒：s+o2點燃so28.碳在氧氣中充分燃燒：c+o2點燃co2（二）幾個分解反應1.水在直流電的作用下分解：2h2o通電2h2+o2.2.加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2kclo3mno2 2kcl+3o23.加熱高錳酸鉀：2kmno4加熱k2mno4+mno2+o2每學完一章，就要求學生把這一章新學到的化學式、化學方程式找出來，并結合經常性的小聽寫，小檢測。以強化和鞏固。另外所學的化學用語，對一些相似的化學式或化學方程式，把它們擺出來進行對比總結，找出其異同點，同時可以引導學生舉一反三，由此及彼，從而取得事半功倍之效 教學中，還要注意學生取得的成績，對于他們的進步要給予及時的鼓勵和贊揚，學生在不斷得到認可的同時，提高學習興趣，增強學好化學的信心，切忌開始就做難度很大的練習，這樣只會增大學習難度，影響學生學