1、    淺談初中體育教學方法的改進    陳卓佳摘要：初中體育課堂教學是學生全面發展的重要組成部分。初中生正是長身體的時候，因此，我們應該改進初中體育課堂的教學方法，在教學中改變教學理念、制定明確的教學目標與方案、加強師資隊伍的建設、運用現代化教學手段、開展課外活動等方式讓初中學生的身體素質得到全面的發展。關鍵詞：初中體育；課堂；教學方法：g633.96 ：b：1672-1578（2014）19-0290-011.初中體育課堂教學的現狀和發展趨勢1.1 初中體育課堂教學的現狀。隨著新課改的逐步推進，初中體育教學在不斷進步和完善。但是由于長期以來我國應試教

2、育的慣性影響，加之沒有相應的獎懲制度規定，初中體育課堂教育還存在著很多亟需解決的問題。因循守舊，照搬以往的陳舊教學模式。造成體育教學內容單一、枯燥，教學成果差，學生沒有學習積極性，厭學情緒高漲。硬件建設不達標，體育教學設施和器材無法適應課堂需要。1.2 初中體育課堂教學的發展趨勢。教學指導思想逐漸科學化。隨著社會科學和自然科學的廣泛發展和應用，初中體育課堂教學也在向科學化發展。體育教學要與社會發展和學生身心特點相適應，充分考慮學生的可接受度，重視學生對課堂教學的意見反饋，以學生為主體科學教學。教學方法目標逐漸多樣化。初中體育教學是初中學校教育的從屬系統。掌握體育知識、增強體質和智育、德育應齊頭

3、并進，共同發展。培養學生的創造性也是體育教學的重要目標之一。2.改進初中體育課堂教學方法的主要途徑2.1 轉變體育課堂教學理念，發揮學生的主體作用，建立新型師生關系在過去的應試教育環境下，初中體育課堂教學的媒介就是課本，教師照本宣科，學生被動接受。沒有必要的師生互動，無法激發學生的學習積極性。在新課改背景下，教師應充分發揮學生的主體作用，改變過去被動接受的狀態，使學生主動參與到學習中來，積極參與、主動學習。營造輕松愉快的課堂氛圍，與學生進行平等交流，引導和培養學生對于體育學習的興趣，使學生主動參與到教學中來。2.2 制定明確的課堂教學目標和詳盡的課堂教學方案。課堂教學目標的制定不得盲目，應與教

4、材要求和學生實際情況相適應。教學目標定得太低，學生不用努力輕易就能完成，對學生沒有挑戰，難以調動學習積極性；教學目標定得太高，學生努力爭取也無法達到，也容易產生消極放棄的心理。詳盡的課堂教育方案是保證達到教學目標的前提。教師應改變過去個人閉門造車的備課方式，與其他教師一起集體備課，互相交流互通有無，優化和完善教學細節，提高教學業務水平，促進教學目標的達成。在教學過程中改變傳統的強制教學和競技模式，真正做到以學生的興趣為前提，從易到難，循序漸進。此外，教師應善于總結教學過程中的經驗和教訓，分析整個教學過程，并將成果運用到今后的體育教學活動中，實現教學質量的逐步提高。2.3 加強初中體育教師的師資

5、隊伍建設，培訓高素質教師。隨著素質教育的不斷發展，僅掌握書本知識的教師已經無法滿足教學需要。加強初中體育教師的能力培訓和繼續教育尤為重要。組織教師進行集中培訓，提高教師教學能力，掌握新式教育理念，提高體育教師的整體素質。2.4 采取多樣化教學方法，保障學生的學習效率和教學效果。游戲教學。初中學生正處在青春期，生長發育迅速，行為方式活潑好動。游戲教學可以極大提高學生的學習積極性，對學生的身體素質發展也有很大的幫助。將游戲與教學內容有機結合，讓學生在學中玩、玩中學，最終實現體育素質和體育興趣發展的雙贏。例如，在進行田徑教學時，教師可以改變傳統枯燥的訓練方式，開展接力跑或帶球跑等游戲性田徑，并制定相

6、應的趣味性獎懲。避免單調的訓練引起學生的疲勞和厭煩。自由學習教學。自由學習教學法是指在課堂上給予學生一定的自由時間，讓學生自由分組，根據自己的興趣愛好進行體育活動。有利于學生發揮自己的特長和主觀能動性，找到適合自己的體育運動方式。但自由學習并不意味著放任。在自由學習之前教師應有針對性的向學生講解活動技巧和注意事項，并做好熱身準備，以免發生運動傷害。在自由活動過程中，教師應進行跟蹤記錄，之后對學生的活動情況進行評價和指導。2.5 運用現代化教學手段，輔助體育課堂教學。隨著現代化教育的不斷發展，一些現代化的教學手段也開始影響著體育教學。合理利用現代化教學手段，可以使抽象的體育概念變得生動具體，提高

7、學生的學習積極性，加深對教學內容的理解和記憶。在體育教學中，教師可以利用多媒體播放與教學相關的體育賽事錄像，培養學生的體育精神。在進行某項具體的體育項目教學時，可以借助多媒體進行分解動作的講解，有助于學生迅速理解重點和難點，從而提高學習效率。2.6 開展課外活動。開展豐富多樣的課外活動，在課外自由活動時間，教師應綜合考慮學生的興趣和特長，開展豐富多樣的體育課外活動，讓學生在課外活動中深化對體育知識的理解，進一步增強體育技能，以及培養終生的體育愛好和習慣。3.改進初中體育課堂教學方法的重要意義改進初中體育課堂教學方法是適應新形勢下教學改革的必然趨勢。素質教育的最終目標即學生的身體素質和能力拓展協

8、調發展。這就必然要求教師采取豐富多樣的教學方法，以滿足學生的學習要求，激發學生的學習積極性。只有改進初中體育課堂教學方法，才能激發學生的學習興趣。在過去的初中體育教學中，教學方式陳舊老套，導致學生無法投入學習，極大的影響了教學成果。改變原有的教學方法，有助于提高學生對于體育學習的興趣，充分調動學習積極性，從而更好地實現教學目標。改進初中體育課堂教學方法才能滿足初中學生身心全面發展。4.結語隨著新課改的推行，初中體育課堂教學也越來越受到大家的關注。改進初中體育的課堂教學方法，探討多樣化教學，不僅能提高學生的體育學習興趣和成績，增強學生的身體素質，還能鍛煉學生的意志和情操，為實現綜合素質教育打下良好的基礎。參考文獻：1 陳達喜,戴相榮,趙國榮.淺談初中體育教學方法的多樣化j.當代體育科技,2012,25:40-41.2 宋濤.簡述初中體育