1、社區(qū)工作中健康教育意義關(guān)鍵詞社區(qū)工作健康教育重要性doi :10.3969/j. issn. 1007-614x. 2012. 30. 297社區(qū)健康教育是以社區(qū)為健康教育的基本單位，以社區(qū) 人群為教育對(duì)象，是所有衛(wèi)生問題、預(yù)防辦法和控制措施中 最重要的1,是一種進(jìn)行宣傳和普及醫(yī)藥健康知識(shí)的活動(dòng) 2,也是人們預(yù)防疾病保持和促進(jìn)身心健康的必要方法。 健康教育在社區(qū)工作中之所以重要就在于-通過有計(jì)劃、有 組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健 康的行為和生活方式，減輕或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，促 進(jìn)健康，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。健康教育在社區(qū)服務(wù)中心的意義健康教育是社區(qū)健康服務(wù)中心的

2、重要職能：健康教育是 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“六位一體”（預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健 康教育、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)）的主要內(nèi)容，是搞好社區(qū)衛(wèi)生 服務(wù)的前提和基礎(chǔ)。改變以往以疾病為中心的模式，向以患 者為中心和以人的健康為中心的整體模式轉(zhuǎn)變，人們對(duì)健康 的需要已不僅僅停留在維持生命和沒有病痛的水平上，而是 需要不斷的保持和促進(jìn)健康，健康教育也成為了社區(qū)醫(yī)務(wù)人 員的重要職責(zé)。健康教育是一種治療手段3：目前國(guó)內(nèi)外認(rèn)為影響健 康因素分成7大部分：健康環(huán)境、生活方式、社會(huì)影響、經(jīng) 濟(jì)狀況、個(gè)體健康相關(guān)的知識(shí)，態(tài)度和行為，衛(wèi)生服務(wù)的可 及性以及生物遺傳等。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，要從根本上治療許多 疾病，不是依靠藥物，而是通過健

3、康教育來(lái)改變患者的不良 行為和生活習(xí)慣，突出作用為健康教育是一種增進(jìn)健康的有 計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)4,引導(dǎo)人們養(yǎng)成有益 的健康行為，使之達(dá)到最佳的健康狀態(tài)，對(duì)臨床的診療工作 起到增效作用。拓展知識(shí)面組織開展健康教育：健康教育學(xué)是一門應(yīng)用 學(xué)科，它所利用的原則，來(lái)自醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、人類 學(xué)和社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，在醫(yī)院健康教育中行為科學(xué)、傳播 學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)是應(yīng)借鑒的主要基礎(chǔ)學(xué)科5。健康教育是培 養(yǎng)健康行為的科學(xué)，所以行為科學(xué)是健康教育基礎(chǔ)理論的主 課。在提髙認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)健康教育的需要, 經(jīng)常進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，編寫規(guī)范健康宣教材料，積極拓展知識(shí) 面。健康教育是社區(qū)衛(wèi)生工作發(fā)

4、展的必然趨勢(shì)：健康教育工 作是一項(xiàng)低投資，高產(chǎn)出，效益明顯的保健措施。通過對(duì)社 區(qū)居民進(jìn)行健康信息傳播和行為千預(yù)，幫助他們掌握醫(yī)療保 健知識(shí)，樹立了健康觀念，改變了不良的行為和生活習(xí)慣， 從而降低社區(qū)內(nèi)的發(fā)病率、殘障率和死亡率，提高了生活質(zhì) 量和群體健康水平，減輕個(gè)體、家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)。健康教育是全球推進(jìn)“人人健康”的核心策略：衛(wèi)生服 務(wù)的社區(qū)化是國(guó)際潮流，國(guó)外開展了 “非住院化運(yùn)動(dòng)”，使 患者回到社區(qū)，得到家庭照顧，大力推進(jìn)健康教育，探索具 有社區(qū)特色的健康教育，是提高公民素質(zhì)，增進(jìn)健康，提高 生活質(zhì)量的有效保障。健康科普教育如果做好了，基本可以 使各種疾病減少一半，壽命延長(zhǎng)10年。健康教育是

5、提高自我保健意識(shí)的重要渠道：為預(yù)防、發(fā) 現(xiàn)和治療疾病，自己采取的衛(wèi)生行為角度上看，健康教育是 一項(xiàng)效益大大的保健措施，也有助于居民為維護(hù)和增進(jìn)健康 自我保健。只有健康教育和健康促進(jìn)才能提高社區(qū)居民的自 我保健意識(shí)和能力，增強(qiáng)其自覺性和主動(dòng)性，對(duì)居民實(shí)行軀 體上的自我保護(hù)、心理上的自我調(diào)節(jié)、行為生活方式上的自 我控制、人際關(guān)系上的自我調(diào)整有很大幫助。有助于改善醫(yī)患關(guān)系，樹立良好的衛(wèi)生服務(wù)形象：當(dāng)今 社會(huì)醫(yī)患關(guān)系緊張，溝通局限，醫(yī)護(hù)人員在診療中能開展健 康教育，既滿足患者的需求、解除心理負(fù)擔(dān)又營(yíng)造一個(gè)有利 于患者身心康復(fù)的治療環(huán)境，可以大大降低醫(yī)患糾紛發(fā)生 率。社區(qū)健康服務(wù)中心健康教育的工作細(xì)則健

6、康教育宣傳資料的發(fā)放：根據(jù)每位門診患者所患疾病 的問題，每個(gè)家庭成員的人員結(jié)構(gòu)、年齡層次、生活習(xí)慣不 同，中心選擇預(yù)先印制的健康教育處方發(fā)放給他們，并用簡(jiǎn) 單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，以保證其正確實(shí)施。健康教育宣傳欄的應(yīng)用：按季度定期對(duì)中心的健康教育 宣傳欄更換內(nèi)容，充分發(fā)揮健康教育宣傳欄的作用。宣傳欄 內(nèi)容做到具有科學(xué)性、易懂性、生動(dòng)性、針對(duì)性，將常見病、 多發(fā)病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中，做到圖文并茂， 并采取反復(fù)循環(huán)宣傳，使居民加深理解和認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到預(yù) 防疾病的目的。舉辦健康教育講座的實(shí)施：依據(jù)居民需求，主要講解飲 食與營(yíng)養(yǎng)平衡、四季養(yǎng)生、健康的新理念，并按照季節(jié)變化 增加手足口、流感等

7、流行性傳染病的內(nèi)容。中心每個(gè)月為老 年大學(xué)的學(xué)員舉辦一場(chǎng)專題健康講座，為孕婦課堂學(xué)員舉行 兩場(chǎng)婦兒保健、優(yōu)生優(yōu)育講座，講座后發(fā)放相關(guān)健康教育材 料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。充分利用“世界結(jié)核病防治日”、“世界糖尿病防治 日”、“世界高血壓防治日"等宣傳日，積極組織下社區(qū)面 對(duì)面義診活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，在社區(qū)大力推動(dòng)健康教育工 作，使更多的健康和亞健康的社區(qū)居民受教育。討論通過以上方法，使轄區(qū)居民個(gè)人和群體全面理解、掌握 了日常生活中影響健康的因素、良好的生活習(xí)慣與行為方 式、婦兒保健及優(yōu)生優(yōu)育、合理用藥知識(shí)及各種疾病的防護(hù) 知識(shí)。轉(zhuǎn)變社區(qū)居民從“普及專科衛(wèi)生知識(shí)”延伸到建立“健康行為”的健康觀念，激勵(lì)社區(qū)居民為自己的健康負(fù) 責(zé)，改善人們健康相關(guān)行為已成為人們實(shí)踐的共識(shí)，對(duì)社區(qū) 健康教育發(fā)展具有重大的作用性。參考文獻(xiàn)1耿慶茹社會(huì)醫(yī)學(xué)m.西安：陜西科學(xué)技術(shù)出版社， 1995： 139.2陸江，陳琳社區(qū)健康教育m.北京：北京大學(xué)出版 社