1、2019最新湘教版化學九年泛舟能源海洋復習課教案【學習目標】1 .通過對本專題框架簡圖的整理完善，將重點掌握、難點攻破；對“泛舟能 源海洋”這一專題的各知識點進行歸納、逐一過關。2 .掌握化學能轉化為熱能與電能的原理，及其生活中對能量的利用。3 .認識燃燒的三個條件，完全與不完全燃燒，爆炸（空間有限、大面積燃燒 所致），滅火原理和方法。4 .了解化石燃料及其綜合利用，新能源一一氫氣、太陽能、風能、地熱能 等。要求知道氫氣是一種清潔能源。5 .了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。6 .能將知識靈活應用。【教學重點】1 .燃燒

2、的條件和滅火的原理。2 .可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸原因。3 .易燃易爆物使用安全知識。4 .化石燃料的燃燒及其對空氣的影,響和危害。5 .化學能、放熱、吸熱現象。教教學難點】1 .框架簡圖的整理完善，使重點掌握、難點攻破；及對本.專題的各知識點 進行歸納、逐一過關。2 .可燃性氣體和可燃性粉塵的爆炸條件。3 .化學能、放熱、吸熱現象。【教學手段】討論、歸納、多媒體為輔【教學課時】1課時【教學用具】多媒體、課本及相關書籍【教學流程】出示框架簡圖一學生看筆記、課本、目錄一自己完善框架簡圖一教師評價一找出問題一討論問題一鞏固強化一突破難點一教師歸納一逐一過關一嘗試練習一及時反饋一理解、應用一小結

3、、布置作業教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖A.出示框 架簡圖一 學生看筆 記、課 本、目錄 一自己完 善框架簡 圖引入今天我們來對“泛舟能 源海洋”這T題進行復習。下 面大家查找筆記、看書,將框架簡 圖填寫完整。簡圖見板書設 計教師巡視、指導。查筆記、看課本或相關 書籍填寫框架簡圖。從填寫過程中找出不清 楚或不理解的內容通過對框架 簡圖的整 理，填寫。 結合筆記和 課本的復習 起到鞏固、 復習知識的 效果，為下 一步流程做 準備。B.完成框 架簡圖一 教師評價 一找出問 題在巡視過程中找出學生存在的問題。對學生的填寫進行評價。1 .滅火的條件之一寫成降低可燃 物的著火點。2 .可燃性氣

4、體和可燃性粉塵的爆 炸原因。3 .不知道煤的干儲是物理變化,石 油的分儲是化學變化。4 .缺乏對人類利用化學能的了 解。5 .燃料對空氣質量的影響具體表 現在什么方向/、明確。通過教師的評價對知識 重新認識。及時改正自己存在的問 題。認真聽講、思考通過對學生 填寫的框架 簡圖的評 價，找出學 生存在的問 題，既可以 使學生找到 自己的不 足，還能為 下一步的流 程做好鋪 墊。C討論問 題一鞏固 強化、突 破難點討論1 .撲滅圖書檔案、貴重設備用什么滅火器2 .燃燒需要同時滿足哪三個條 件？3 .甲烷、乙醇為什么可以被稱為 綠色能源？4 .人類是如何利用化學能的？化 學能可以轉化為哪些能？5 .

5、化石燃料燃燒對空氣的污染具 體表現在幾個方面？6 .為什么不能說降低可燃物的著 火點？7 .燃燒、爆炸、自然、緩慢氧化 的共同點是什么？學生討論后，對學生的回答進行及 時的講評、歸納學生分組討論，思考、 得出結果。1 .用液態二氧化碳滅火 器。2 .可燃物、著火點、與 氧氣接觸同時滿足。3 .沒啟產生有害氣體。4 .取暖、做飯、發電、 冶金、開山炸石、保持 人體恒定的體溫等。聽講、仔細分析通過對問題 的討論，讓 學生深刻理 解本專題易 出錯的一些 問題。培養學生的 思考能力、 合作能力。起到鞏固知 識的效果， 實現重難點 的突破。教學過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖D.教師歸 納，逐一過

6、 關使知識 整體化、 系統化。現在我們在對照著框架簡圖， 對重點知識講解、歸納。對照簡圖將知識點逐一理 清。配合教師完成知識 點的逐一歸納。對照框架簡圖將重點 講解、強調、分析、 將納；將難點進行解 釋。使學生有一個更 清晰的思路，形成知 識的系統化。E.嘗試練 習及時反 饋理解應 用卜回人家做一個練習來看看 我們今天復習的怎樣？出示習題習題見附題 教師巡視、指導做題做練習、思考通過練習鞏固好復習 內容。F.小結布置作業教師小結復習內容 方案整合P139聽講 記錄知識小結、有頭有尾教 學后 記【板書設計】條件:燃燒演示實例：看教材 P1245 / 4滅火條件爆炸三大化石燃料清潔燃料:化石能源-化學能可燃物演示實例原理常見滅火器和應用范圍可燃性氣體或粉塵爆炸的原因I易燃易爆安全知識安全