2024年吉林省中考滿分作文題目：情味浸潤的時光作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。情味浸潤的時光在這個娛樂方式多樣化的年代，大多數(shù)人或許更傾向于電影和音樂劇，而我卻因一次偶然的機會，與百年傳承的京劇結(jié)下了不解之緣。回想起那段時光，仿佛是一場充滿情感與韻味的藝術(shù)之旅。每天清晨七點，老舊大院里準時響起嚴厲的訓斥聲：“還偷懶是吧？這才幾十分鐘就受不住了？再加一個小時”院子里簡陋的訓練道具見證了一位少年的堅持與汗水。那時的我，雙腿發(fā)軟，雙手顫抖，但師父的教誨卻如晨鐘暮鼓，時刻警醒著我。“有人笑，你就怕了？你只要練得好、唱得好了，還怕沒人來聽？不要理睬別人對你的評論，你技藝高了，功夫到家了，誰都捧著你。”說完，一根棒子打過來，“繼續(xù)練！”我咬了咬牙，定了定身子，又繼續(xù)抬起雙手，腦子里走馬觀花一樣過著一件件往事，踩平衡木摔骨折過腿，不敢吃甜食，不準睡硬板床，每天早晨練嗓子，練到干咳不止……我到底為了什么？我的腦中又回想起從前看過的那些民國時期影像，一位位名角兒從屏風后，邁著小碎步款款走出。那旦角兒，舞著綢緞上下飛舞，揮動自如，唱出的戲腔音時而像高山流水，委婉動聽，時而像春雨瀟瀟，凄美幽怨；那舞著真劍的小生，頗有大將的姿態(tài)，矯健的身姿和武斗的動作，緊緊扣住人們的心弦；而隨便一位戲子的窩魚兒，更是如一朵絢爛的花，開在舞臺中央……從那過后的四五年里，我像是突然領(lǐng)悟了一般，也不再抱怨累了，只是不斷地練習，想與自己心中的模樣，再靠近些。后來，師傅給我排了一場戲，由我來壓軸主演，換好戲服化好妝，我緊張地坐在后臺不斷地擰著手，可也不敢揉戲服一下，生怕壞了它的美感。輪到我上臺時，我站起身扶了下墻，閉了閉眼，再抬腿，目光里的緊張已蕩然無存。和我想的差不多，這幾年來練的嗓子和功夫都使出來了。燈火下，紅梨木臺上，一曲戲，把我自己也帶回了那個時代。那樣的動蕩往昔，卻仍有京劇這樣明珠般的存在，越過舞臺，越過燈火，越過街巷，來撫平人們心中的創(chuàng)傷。一曲戲畢，滿堂喝彩，那一刻，我感受到了京劇賦予我的非凡意義。直至今日，京劇依然是我生命中不可或缺的一部分。我堅信，這門穿越百年的藝術(shù)將繼續(xù)在每一個熱愛它的人心中綻放光彩。這段情味浸潤的時光，將永遠伴隨著我，成為我生命中最珍貴的記憶。【點評】1.主題鮮明。本文主要講述了“我”與京劇的一段不解之緣。通過個人的經(jīng)歷，展示了京劇這門古老藝術(shù)的魅力，以及作者對其的熱愛和執(zhí)著。2.結(jié)構(gòu)緊湊。本文按照時間順序和作者的成長經(jīng)歷展開敘述。開篇讓讀者了解到“我”與京劇的初次相遇；接著詳細描述了作者在京劇學習過程中的艱辛和師父的教誨；然后回憶了民國京劇名角，進一步激發(fā)了作者對京劇的熱愛；之后重點敘述了“我”在一次重要演出中的緊張和成功，以及由此產(chǎn)生的深刻感悟；最后總結(jié)全文，強調(diào)了京劇在“我”生命中的非凡意義。3.修辭巧妙。如“師父的教誨卻如晨鐘暮鼓，時刻警醒著我”，將師父的教誨比作晨鐘暮鼓，形象地表達了師父教誨的重要性和持久性。如“那旦角兒，舞著綢緞上下飛舞，揮動自如，唱出的戲腔音時而像高山流水，委婉動聽，時而像春雨瀟瀟，凄美幽怨”，通過排比句式，生動地描繪了京劇旦角兒的表演特點和藝術(shù)魅力。“換好戲服化好妝，我緊張地坐在后臺不斷地擰著手，可也不敢揉戲服一下，生怕壞了它的美感”，通過細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了作者在演出前的緊張情緒。審題指導1作文(1)情味浸潤的時光一、審題步驟與方法類型：此題為命題作文，要求圍繞“情味浸潤的時光”這一主題進行創(chuàng)作。理解關(guān)鍵詞：“情味”指情感的韻味，“浸潤”強調(diào)情感滲透和影響的過程，“時光”則是時間的流逝或某個特定時間段。明確要求：要求有創(chuàng)意地表達真情實感，不限文體（除詩歌外），字數(shù)不少于500字。二、材料分層解讀審題表面層：這個題目要求學生回憶并描述一段充滿情感的時光。這里的“情味”指的是情感的韻味，可以是喜悅、悲傷、思念、感動等；“浸潤”則暗示著情感的滲透和彌漫，意味著這段時光的情感體驗深深地影響了作者。中間層：學生需要思考什么樣的時光能夠被稱之為“情味浸潤”。這通常是指那些對個人成長、人際關(guān)系或心靈世界有深刻影響的時刻。這些時刻可能與家庭、朋友、愛好、夢想等緊密相關(guān)。深層：深層解讀要求學生挖掘這段時光背后的意義，它如何塑造了個人的價值觀、性格特質(zhì)或是對生活的態(tài)度。學生應當展現(xiàn)出對這段時光的深刻理解和感悟，以及它如何成為了個人生命中不可或缺的一部分三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：可以從個人成長經(jīng)歷中選取一段充滿情感色彩的時光，如家庭團聚、友情歲月、學習生活等，通過細膩的描寫展現(xiàn)這段時光的“情味”，并表達其對個人的影響。四、副標題參考《那些年，我們共度的溫情時光》《書香里的親情味道》《青蔥歲月，友誼之樹常青》五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導家庭聚會：描述一次家庭聚餐，特別是過節(jié)時的團圓飯，可以聚焦于食物的味道、家人的笑聲、長輩的教誨等細節(jié)，展現(xiàn)親情的溫暖。童年游戲：回憶與兒時玩伴一起玩耍的場景，如捉迷藏、跳繩、彈珠等，通過游戲中的快樂與純真，反映友情的珍貴。讀書時光：分享一段沉浸于書本中的時光，可以是圖書館的靜謐午后，或者是睡前的夜讀，描述書中人物的喜怒哀樂如何觸動心靈。自然探險：記敘一次戶外探險經(jīng)歷，如山林徒步、海邊拾貝，重點描繪自然美景與內(nèi)心的平靜和自由。運用指導：細節(jié)描寫：利用感官語言（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）來描繪場景，讓讀者仿佛置身其中。情感流露：通過敘述中的轉(zhuǎn)折或高潮部分，展現(xiàn)情感的波動，使文章更具有感染力。反思總結(jié)：在敘述完具體事件后，加入個人的感悟和思考，體現(xiàn)這段時光對個人成長的影響。提綱參考：題目：情味浸潤的時光引言：簡述“情味浸潤的時光”的概念，引入個人體驗。主體：描述一次與家人共度的特別節(jié)日。細膩描繪當時的場景、氛圍和人物互動。反思這次經(jīng)歷對個人情感和價值觀的影響。結(jié)尾：總結(jié)時光的珍貴，表達對未來的期許。審題指導2題目一本題考查全命題作文。第一：審題立意。從題目中，我們可以提取到兩個核心詞匯：“情味”和“時光”。“情味”暗示著作文需要展現(xiàn)某種深刻的情感或情緒，這種情感需要是具體、真實且能夠打動人心的。它可能來自于親情、友情、愛情、師生情等，也可能源于對某個特定事件的深情回憶。“時光”則限定了作文的時間背景，要求作者回憶并描繪一段過去的、具體的、有情感色彩的時間段。立意上，作文應該表達作者對某段特定時光的深刻感受和對其中蘊含的情感的珍視。通過對那段時光的描繪，展現(xiàn)作者的情感世界和價值觀，引發(fā)讀者的共鳴。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。可從日常生活或?qū)W習生活中選擇典型的材料進行作文。可以選擇與自己密切相關(guān)的一段時光，如與家人的溫馨時光、與朋友的快樂時光、與老師的學習時光等。詳細描繪那段時光的具體情景，包括環(huán)境、人物、事件等，讓讀者能夠身臨其境地感受到那段時光的氛圍和情感。同時，要突出其中的情感色彩，表達作者對那段時光的珍視和對其中情感的感悟。可以適當?shù)厣A主題，表達對未來生活的期望和愿景。寫作時要注重情感的真實性和感染力，通過細節(jié)描寫和流暢的結(jié)構(gòu)來打動讀者。審題指導32020年至2024年，吉林省中考作文命題連續(xù)五年采用“二選一”的寫作形式。在保持傳統(tǒng)特點的同時，也注重創(chuàng)新和變化。命題形式穩(wěn)定、文體選擇多樣、內(nèi)容設置豐富且富有時代性，旨在全面考察學生的寫作能力、情感表達能力和思維能力。這種命題趨勢有助于提高學生的寫作興趣和寫作能力，促進他們的全面發(fā)展。題目一是全命題作文，適合寫作記敘文。從題目中，我們可以提取到兩個核心詞匯：“情味”和“時光”。“時光”限定了作文的時間背景，要求作者回憶并描繪過去的、具體的、有情感色彩的時間段。“情味”暗示著作文需要展現(xiàn)某種深刻的情感或情緒，這種情感需要是具體、真實且能夠打動人心的。如與家人相處時的溫馨、與朋友交往時的快樂、與自然相處時的感觸等，也可能源于對某個特定事件的深情回憶。立意上，作文應該表達作者對某段特定時光的深刻感受和對其中蘊含的情感的珍視。通過對那段時光的描繪，展現(xiàn)作者的情感世界和價值觀，引發(fā)讀者的共鳴。【寫作思路】題目一：情味浸潤的時光校園里，友情彌足珍貴。青春校園里，我與幾個伙伴結(jié)下了深厚的友誼。我們一起度過了無數(shù)個充滿歡聲笑語的午后和黃昏。記得那次學校舉辦的籃球比賽，我們四人組隊參賽。盡管我們球技并不出眾，但憑借團隊的默契和友誼的力量，我們一路過關(guān)斬將，打進了決賽。在決賽中，我們遇到了實力強勁的對手，一度落后十幾分。然而，正是朋友們的相互鼓勵和支持，讓我們在逆境中不放棄，最終憑借一次精彩的反擊和團隊的配合，實現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，贏得了比賽的冠軍。這真是一段友情浸潤的時光。藝術(shù)的情，藝術(shù)的味，我浸潤其中。小時候，父親常帶我參觀藝術(shù)展覽，我感受到了藝術(shù)的多元魅力。一次民間剪紙展令我著迷，我決心學習剪紙。在父親的指導下，我逐漸掌握剪紙技巧，每次創(chuàng)作都仿佛進入神奇世界。隨著時間，我又嘗試了繪畫、陶藝等藝術(shù)形式，每種藝