1、谷硐中心學校2012 2013 學年度第二學期五(3) 班語文教案計劃教師：王鴻為貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教案質量，根據課程標準的要求和新課程理念，擬定本計劃，以保證五（ 3）班語文教案工作的順利開展和教案任務的完成。同時為今后的教案工作提供參考。一、學生基本情況我班本學期共有學生 45 人，其中男同學 18 人，女同學 27 人。通過一學期的教育，我班大多數同學的學習興趣提高了，班級紀律有了較大的改善，多數的學生有了較高的上進心，語文基礎知識有了一定的提升，但仍有少數同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，留下了遺憾。希望通過本學期的努力，爭取把我班的語文教案提

2、高到一定的高度。二、教材基本結構本冊教材主要以專題組織單元，一共有八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。三、教材分析（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。1、在閱讀技能方面，繼續加強朗讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。2、在閱讀理解方面，重點是把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。3、在閱讀方法方面，教材在繼續加強精讀和略讀能力培養的同時，還安排了有關瀏覽能力培養的內容。4、口語交際方面，首先

3、從口語交際的情感態度目標來看，提出“與人交流能尊重、理解對方”。其次，從口語交際的習慣培養上，提出“注意語言美，抵制不文明的語言”。5、習作上，提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。（二）教材內容在豐富人文內涵、拓展題材體裁方面，繼續作出努力，發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強1、教材內容富有時代性和人文內涵。2、增加愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育的內容，進一步加強語文教科書的育人功能。1 / 63、拓寬課文的文體和語體。（三）專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展1、從工具性和人文性的結合上來確定專題，角度更加靈活。2

4、、教材編排在繼承中發展。（四）導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能1、凸現語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。2、課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。3、在單元之后的“回顧·拓展”中，設“交流平臺”欄目，引導學生自主交流本組語文學習的收獲，發現一些讀寫的基本方法，逐漸養成不斷反思的學習習慣。（五）順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化（六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力四、教案目標（一）識字與寫字教案本冊識字 200 個，學生

5、已具備了較強的獨立識字能力，教案時，準備放手讓學生獨立識字，并且鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思；本冊寫字150個，教案時，就難寫的字、易混淆的字作重點指導，對于出現的新詞語要布置抄寫，及時聽寫檢測。（二）閱讀教案1、繼續加強閱讀基本功的訓練。（ 1）朗讀 不僅要求學生做到正確、流利，而且要做到有感情。教案時，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。（ 2）默讀 教案時，為學生留有充裕的默讀時間，并揭示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，默讀

6、后要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流于形式。2、發現語言規律，學習表達方法。（1）通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。（ 2）在課文中發現語言表達的特點。如：體會觀察細致和表達生動、體會用詞的準確、體會借物喻人的寫法、體會表達的豐富內涵、體會怎樣把內容寫具體、寄情于物的方法等；（ 3）在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。教案中要做到：（ 1）體驗文本與修改化感悟的關系。（2）把握內涵與語言文字訓練的關系。4、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教案過程與方法策略。（1）文言2 / 6文，要初步感知古漢語

7、的形式，結合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。（ 2）劇本和相聲，適于在學生初讀課文，了解課文大意的基礎上，抓住主要人物或重點部分，進行討論、交流，最后分解色讀或演。（ 3）作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現略讀課文的教案特點，教案中要充分發揮學生的主觀能動性，引導學生緊緊抓住文章的“閱讀提示”自主學習。（ 4）散文，特別是借景抒情的散文，要指導朗讀和通過學生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀基礎上積累優美的語言。（三）口語交際教案第一、要激發興趣，引起學生交流的欲望。第二、要創設選定的情境。第三、要體現雙向互動。第四、要不斷提高學生的口語水平，培養良好

8、的語言習慣。（四）習作教案1、進一步明確小學生作文的性質。2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。4、加強平時練筆的指導。（五）綜合性學習高年級要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。五、采取的教案措施（一）常規措施教案中，我本著“面向全體，兼顧個體”的原則。首先，認真鉆研教材，熟悉教材內容，深入思考教材，精心設計每一堂課，注重課堂教案的教案藝術。課前認真備課，課中認真教案，注重引導，注重培養能力，課后認真總結，認真做好教案反思，努力做到“功

9、在課前，利在課上”。其次，采取“抓中間，帶兩頭”的激勵機制。充分考慮和利用班上中等生多的情況，狠抓中上等生的管理和訓練，使他們逐漸轉變或接近上等生，從而激勵班上的優生，讓這部分學生有學習的壓力，激勵更加勤奮學習；同時，讓中等生的進步激勵后進生的進步。班中的中等生與學因生之間的差距本來不大，但通過努力，中等生有了提高，必然促使后進生也要加倍努力，才能把原距離保持，形成良好的學習氛圍。第三，積極與學生家長溝通，協調學校、家庭和社會這條紐帶。教案中，要清楚知道：了解學生不能單一的從學校里掌握學生的情況，還應當充分與家長取得聯系，從家長對學生的了解情況出發，從社會對3 / 6學生的評價等方面綜合了解學

10、生情況，從而更好地采取有效的措施進行教案，做到有的放矢、因材施教，才能全面獲取學生的信息，真正發揮學校、家庭和社會這一紐帶作用。（二）培優輔差措施：1. 培養后進生的自信心，自信心是后進生轉化的基石，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點 . 。2. 要用科學的方法教育后進生。要看到后進生的閃光點 , 抓住時機進行鼓勵和表揚 , 引導后進生學習其他同學的優點和長處 , 認識到自己的不足 , 樹立起自信心3. 對后進生多寬容，少責備。要給學生創造積極向上的環境，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4. 對于優等生我也不手軟，只要他們有出現驕傲的情緒，就對他們進行教育。在學習上一定要進行

11、科學的方法指導 , 作好他們學習計劃的周密安排 , 避免優秀生學習成績的滑坡 , 以達到他們的求知欲望，引導他們多讀一些課外讀物 , 增強閱讀能力 . 讓優秀學生在學習 , 素質等方面得到進一步提升?？傊浞掷酶鞣N條件和方法，對學生進行正面的教育，端正他們的學習態度，激發他們的學習興趣，達到全面提高教案質量的目的。六、教案課時安排與進度安排根據課程計劃，五年級語文下學期每周安排6 課時，本冊教材共安排正課87 課時，機動 16 課時。各單元所用課時數大致計劃安排如下，在教案過程中，根據本班學生的具體情況，再作靈活機動的安排與調整。2013年 3月 1日附教案進度于后：2012-2013

12、學年度第二學期五（ 3）班語文教案進度表教師：王鴻時間： 2013 年 3 月 1 日周次日期教案內容課時完成情況備注一2月 28-3 月 1日1、草原23月 1日2* 絲綢之路1二3月4-5 日3、白楊23月 6日4* 把鐵路修到拉薩去13月8日婦女節3月 7日口語交際·習作一1活動 1天三3月 11-12 日口語交際·習作一23月 13日回顧·拓展一13月 14-15 日素質檢測一（含講評）3四3月 18-20 日5、古詩詞三首34 / 6五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七3月 21-22 日6、冬陽、童年、駱駝隊3月 22日7* 祖父的園子3月 25-

13、26 日8、童年的發現3月 27日9、兒童詩兩首3月 28-29 日口語交際·習作二4月 1日回顧·拓展二4月2-3 日素質檢測二（含講評）4月 5日10、楊氏之子4月8-9 日11、晏子使楚4月 10日12* 半截蠟燭4月 11日13* 打電話4月 12日口語交際·習作三4月 15日口語交際·習作三4月 16日回顧·拓展三4月 17-18 日素質檢測三（含講評）4月 19日14、再見了，親人4月 22日15* 金色的魚鉤4月 23-24 日16、橋4月 25日17* 夢想的力量4月 26日口語交際·習作四29 日口語交際·

14、習作四4月 30日回顧·拓展四5月2-3 日素質檢測四（含講評）5月6-7 日半期素質檢測5月8-9 日18、將相和5月 10日19、草船借箭5月 13日20* 景陽岡5月 14日21* 猴王出世5月 15-17 日口語交際·習作五5月 17日回顧·拓展五5月 20-22 日素質檢測五（含講評）綜合性學習：走進信息世界5月 23-24信息傳遞改變著我們的生活5月 27-28 日寫簡單的研究報告5月 29-31 日6月3-4 日素質檢測六（含講評）6月5-7 日22、人物描寫一組6月 7日23* 刷子李6月 10日24* 金錢的魔力6月 11-14 日口語交際·習作七6月 14日回顧·拓展七6月 17-18 日素質檢測七（含講評）6月 19-20 日25、自己的花是讓別人看的6月 2