2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班數學教案《量花布做圍巾》含反思_第1頁
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2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班數學教案《量花布做圍巾》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、中班數學教案量花布做圍巾含反思中班數學教案量花布做圍巾含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能在相互交流中學習同伴好的測量方法，喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣，學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小，快來看看幼兒園中班數學教案量花布做圍巾含反思教案吧。【活動目標】1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。【活動準備】1、幼兒用書第13頁自然測量工具的材料數字印章；2、幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，

2、寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。【活動過程】一、情境導入“熊貓縫紉店”開業。1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。二、探索測量的方法。1、教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。2、教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）3、教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的方法。師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應該注意什么？”三、幼兒操作。1、教師提出操作要求。2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法是否一個接一個的擺列量具。四、展示與交流。1、教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。2、比較測量的方法。師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。4、教師小結。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教

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