1、2018區十佳師德標兵事跡材料（小學英語教師、教導處主任） xx, xxxx區實驗小學英語教師，英語學科把關人，教導處主任，市 中青年教學骨干。校長眼里，她是“工作狂”，同行眼里，她是“全能王I 家長說她是好老師，學生說她是好朋友。16年來，她扎根于小學英 語教育事業，為學生英語綜合素養的提升、學校英語教學事業的發展 做出了卓越的貢獻。一、“我有備不完的課”說起自己的業務成長之路，XX老師的體會是一句話勤能補拙。 王老師的勤，大家有目共睹。她家住XX市區，幾乎每天都在晨光熹 微中出發，華燈初上時歸家。她說，走得早點，回得遲點，換來不堵 車，值啊！在學校，她“不教一日閑過”。除了上課，她常常粘在

2、位置 上不起身，不是手握一支筆，就是手捧一本書。同事問她忙什么，她 說忙備課啊同事不解：“你怎么總是備課?哋說：“我有備不完 的課！”是的，XX老師的課是備不完的。她教2至3個班的英語，常常跨年 級。每天上課之前，她都要對集體備課教學設計再次修改，常為一個 教學環節、一個課堂問題沉思良久。她說這是備學生的課學情不 同，教學當然要作調整。每天，她擠出1小時左右的時間，用來閱讀 英文書籍或雜志，她說這是備口己的課要想讓自己的英文水平持 續發展，除了閱讀還是閱讀。每天，她還筆耕不輟，寫心得，寫反思, 寫論文她說這是備教師的課有了教科研作支撐，教師才能站 得更高，站得更久。2010年至今，xx擔任了學

3、校教導處副主任、主 任等職務。盡管行政事務瑣碎繁雜，但xx老師仍然這樣“備課”，只 是很多時候，備課的地點從學校換成了家庭。XX的孩子曾經在班上 發言說：“老師最辛苦了，晚上常常要備課，我媽媽就這樣。” "人生在勤，不索何獲。”在XX老師的努力下，她的教學質量不斷攀 升，學生成績在學校總是名列前茅；她的教學水平不斷提高，2015 年5月 參加市小學英語優質課評比獲市一等獎；2016年10月 參加 區小學英語命題大賽獲一等獎；2017年2月參加第三屆區“個頂個” 英語幸福課堂獲一等獎;2017年9刀論文運用單元整體教學模式提 升小學英語課堂實效獲藍天杯一等獎；2017年12月 參加“2

4、017 市第三屆優秀微課展評活動”二等獎”；2017年12月獲藍天杯教學 設計一等獎；2018年5月在常熟參加藍天杯賽課獲二等獎。她的教 科研成績不斷豐碩，近三年共有12篇論文發表于省級刊物，三篇獲 省、市一等獎。連續三年個人微課題順利結題，現在也是市小學英語 課題基于學科核心素養的小學英語課堂教學有效性研究的核心成 員。XX老師沒有經歷過專科大學的洗禮，也缺乏名師大家的指導， 但是她就這樣一步一個腳印，漸漸累積，靜悄悄成長，水到渠成地成 為了一名市中青年教學骨干。二、“孩子怎么辦”或許是過于勤奮，XX老師曾有兩次患病的經歷至今令人難忘。2010 年4月，王老師因急性膽囊炎發作被送進醫院，醫生

5、說需要立即動手 術。但是，疼得汗珠直冒的王老師卻說："不能手術，保守治療。孩 了怎么辦！ ”醫生指著B超單說：“你看，石頭都長滿了，膽囊已基本 喪失功能了，手術恐怕是越快越好。”xx的媽媽勸慰到：“先手術吧， 身體是革命的木錢。”XX的先生則斥責道：“地球少了誰不轉？孩子我 來帶。”XX瞪了先生一眼，說：“我三個班孩子你去帶？ ”大家怎么也 沒有想到，疼到冒汗的程度，XX竟然還牽掛著她的學生。在家人愛 的“干涉”下，XX老師最終無奈地進行了手術。但是，作為交換條件， 家人允許她身體差不多恢復后可以回校工作。就這樣，僅僅兩周的時 間，大家又看到了王老師出現在課堂上。誰也不知道，那時，她

6、的傷 口還隱隱作痛，每天要靠涂藥膏來促進傷口的痊愈。2014年初，xx老師患上了睡眠障礙，常常整宿整宿地不能入睡。大 家都勸她，工作上放一放，休息一段時間。但是，除了一次到南京中 醫院就診，xx沒有請過一天假。她打趣說，白天累一點，或許有助 于夜晚的睡眠。但是大家都知道，她放不下的，仍然是她的學生。 從身為人師的那一天起，xx老師對學生的愛從沒有停止過。在學生 眼里，她是大姐姐，是好朋友。學生上她的課，是自由的，是充滿歡 聲笑語的。課后，她的身邊常常圍著孩子們，七嘴八舌地和她說悄悄 話。哪怕畢業了，學生也常常來看她，給她帶一點小禮物。她的學生 中，有一小部分和她的關系更親密，他們是一群貧困學子

7、。每年，XX 老師總會從自己的收入中拿出一部分資助班級的貧困學牛，給他們買 文具、買吃的，買書籍，甚至還一直資助他們上中學、上大學。去年, 一位叫蔣健的孩子，父母離家出走，僅靠年邁的奶奶撿垃圾維持生活。 孩子性格孤僻，成績糟糕，常常讓教師頭疼。但XX老師選擇幫扶了 他。除了經濟上的援助之外，她每天放學后，陪著孩子完成作業，然 后一路再把他送回家。這樣堅持下來，蔣健的臉上漸漸露出了笑容， 成績自然也提高了。每夭一放學，蔣健背著書包如約來到辦公室，喝 一杯牛奶，然后做作業，他說，這是他一天最快樂的時光。三、“不要緊，我們一起來”從教16年來，xx老師積累了豐富的教學經驗，形成了扎實的教學素 養，成

8、為學校英語學科的把關人。作為把關人，XX老師有一句耳熟 能詳的口頭禪“不要緊，我們一起來”。在學校英語教學改革中，“如何實施單元整體教學”曾經是橫亙在英語 教師們面前的一道坎，不少英語老師抱怨說，理念是好的，但不知道 該如何設計和實施。面對這樣的實情，XX老師說“不要緊，我們 一起來”。她利用大組教研的時間，設計了指向“單元整體教學”的教師 系列課程。從理念解讀到例證援引，從觀摩名家錄像課到觀課心得交 流，從集體備課到課例評議，從公開課示范到同課異構每一次活 動都顯得有目的、有層次、有方法，內容集約、形式多元、效果鮮明。 無怪教研室王佳佳老師在視導中夸贊說，XX區小學的英語教研活動 真有品位。

9、逢有賽課任務，參加的老師不免內心忐忑，坐立不安。XX老師總是 說“不要緊，我們一起來”。口天，大家忙于事務，抽不出時間。 到了晚上，XX老師和她的團隊就開始了磨課任務。她們從解讀教材 開始，分步而行，先是依據學情確立教學目標，接著依據目標確立教 學內容，然后便是商定教學流程、教學方式等等，最后她們還將一字一句地進行推敲，完善整個兒教學設計。笫二天試教之后，晩上繼續, 再次打磨。一節課岀來，往往是三五個晚上集體討論的成果。這樣的 課當然更為優質。在XX老師的團隊努力下，學校參加各級英語教學 競賽捷報頻傳，岑老師獲2016年區英語優質課大賽一等獎，市英語 優質課大賽一等獎；2018年在第三教育發展共同體的賽課活動中獲 一等獎。凌老師獲2017年區英語優質課大賽一等獎；市英語優質課 大賽一等獎；藍天杯賽課一等獎；2017何老師在第三教育發展共同 體的賽課活動中獲二等獎。這樣的驕人成績，對于一所城鄉結合部的 小學來說，尤為可貴。要問大家為什么如此團結一心呢？凌老師是這 樣解答的，她說，XX主任的魅力就在于此，我們發口肺腑地佩服她, 因為佩服所以服從。可是XX老師卻說：“因為我們每一個英語老師都 知道，