1、讓友誼之樹常青說課稿今天我要進行說課的框題是： 讓友誼之樹常青首先，我對本框題進行分析一、說教材的地位和作用讓友誼之樹常青 是人教版教材初一道德與法治第二單元第五課第一 個框題。在此之前，學生們已經學習了深深淺淺話友誼 ,這為過渡到本 框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視 的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性 。這部分內容，繼 續談了如何保持和發展友誼，讓友誼之樹常青。所以學好這個框題為學好 以后的師愛助我成長打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了 承上啟下的作用。本框題是學生學習生活中不可缺少的部分。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結

2、合著初一年級學生他們的認知結 構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1. 情感、態度、價值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往 的品德 。初步樹立正確的友誼觀， 學會和同學、 朋友建立發展真正的友誼； 友愛同學，增進與同學之間的友情。2. 能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交 往的能力。3. 知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發展和保持已建 立起的友情。三、說教學的重、難點本著初一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：建立友誼的方法重點的依據： 只有掌握了交友的原則 ，才能理解和掌握如何讓友誼之 樹常青教學難點：呵護友誼的方

3、法。難點的依據：學生沒有這方面的知識，把握不好寬容的前提和尺度。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我 再從教法和學法上談談：四、說教法我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解 決實際問題方法的思維過程。考慮到初一年級學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學 生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培 養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生 在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學 感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，

4、激發學生對解決實 際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的 教學效果。同時也體現了課改的精神。基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法： 利用圖片等手段進行直觀演示， 激發學生的學習興趣， 活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法 :引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、 思維能力、活動組織能力。3、集體討論法 :針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論， 促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。由于本框題內容與現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直

5、觀的 感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的 現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。 這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知 識的認知更清晰、更深刻。五、說學法這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取 以下方法：互動式、啟發式、討論式、情境教學、案例教學最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各 項活動的安排也注重互動、 交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、 主動性。、導入新課：（ 2 3 分鐘） 在學習新課之前我們復習上節課

6、學過的知識，友誼的特質是什么？友 誼的澄清有幾方面？由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使 學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述 的內容，以激發起學生的求知欲望。這是教學非常重要的一個環節。、講授新課：（ 35 分鐘） 在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。 還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我 選擇了多媒體的教學手段。 這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化， 枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題 目進行引申 ,使它的作用更加突出， 有利于學生對知識的串聯、 積累、加工， 從而達到舉一反三的效果。 通過交流 “小麗的案例” 、大家談 “自己交友的方法” 、親身體驗， 明確：與同學、朋友交往，首先引出“建立友誼的方法”。結合教材提供的三個探究與分享的案例，引導學生探究思考：自己 遇到這些情況“怎樣呵護友誼”。明確：要學會換位思考，懂得與人相處 應該做到“理解、寬容”。從而自覺地規范自己的言行礎上，運用典型的 案例，通過思考、認識、分析和解決某一具體問題的能力。3、課堂小結，強化認識。（ 23 分鐘）課堂小結， 可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質； 簡單扼要 的課堂小結，可使學生更深刻地理解道德